紧跟新课改的步伐——听一节优质示范课有感

在今年举行的小学数学优质示范课评比中，我听了一节示范课，这节课引起我对自己以往教学行为的深思。这节示范课的教学内容是苏教版《数学》一年级下册第一章“减法”，这节内容我上过很多次，不过效果比这节示范课差很多。     

"PK"时,我们用了同一个故事

这是我一段非常有意思的教学经历. 最近,我得到一个去淡水上数学示范课的机会,这节示范课极具挑战性,上的是指定教学内容的"抛硬币"(北师大版二年级的一节数学活动课).     

"老师,我也想举手"

那一年我20岁,分配到县城一所中学任教,我担任两个班的语文教学工作。初为人师,我的心情格外激动,我一心想在事业的开始就做得很完美。我每天认真地备课、上课,热情地辅导学生,努力学习教材教法,我所教的班级语文成绩因此名列全县前茅。恰巧在那一年,县教育局决定让我在学校上一节全县语文示范课。接到任务后,我兴奋难抑,我决心要把这节示范课上好。那时,语文教改呼声高涨,我有意在这节示范课上体现“置疑→质疑→知疑”双向互动的教育新理念。为此,我精心设计了教学方法和教学过程,然后在课堂上进行了一次演练,但效果不理想。我在课后进行…     

知识≠智慧

最近,我有幸参加了由全国尝试教学研究会发起的“两岸四地小学数学课堂教学交流活动”,听了来自大陆及台、港、澳地区数学同行的六节示范课,其间香港老师所上的《升和毫升》一课中的片段给我留下了深刻的印象。     

黄爱华《24时记时法》教学实录及赏析

不久前,我有幸在一次教材培训活动中,观摩了全国著名特级教师黄爱华的一堂《24时记时法》示范课。黄老师这节课,正恰如其分地体现了课程标准的理念,暗合了当前国际数学教学的新走向,现将这堂示范课赏析如下,以飨读者。一、创设情境师:中央电视台有一个收视率很高的节目,老师放一段片头音乐,请同学们猜一猜是什么节目。(播放"新闻联播"片头音乐)     

如何上好一节体育示范课

开展体育示范课的目的是让广大教师学习先进的教学方法和教学思路,从而促进体育课堂教学。评价一节体育示范课是否成功,主要是看学生是否有效地掌握一些有用的运动技能,是否在教学中享受到运动学习和体育锻炼的乐趣,为了有效地实现以上目标,我认为上好一节体育示范课应从以下几个方面人手。     

“质数和合数”教学设计

“质数和合数”教学设计江苏省常州市教科所邱学华（编者按：今年四月上旬，全区协作区小学数学课堂教学观摩会在昆明市召开。江苏省特级教师、国家级有突出贡献专家邱学华为大会上了一节示范课。本刊特发表邱老师所上该节示范课的教学设计，以飨读者。）一、教学要求１．...     

“分式”的十年

最近，我接受苏州高新区数学教研室和某学校的邀请，在该校上了一节示范课．课题是华师大版九年级上的“分式”．在实施新课程的背景下，数学教学应该体现新理念、运用新方法构建新课堂，因此，备课之前，我又通读了一遍《数学课程标准》实验稿，钻研本课的教学内容，也对过去的设计方案作了深刻的反思．     

基于标准的教学:让复杂变得简约

我曾在郑州市中学数学"指向问题解决的课堂教学研讨会"上做了一节示范课,课题是《探索轴对称的性质》。这节课是按"基于标准的教学"策略设计的,与会教师和专家听课后指出:这节课体现出一种清晰、简约的风格。反思自己的教学设计,我觉得有两点值得一提。一、将抽象的课标要求分解成具体     

是什么迷了我的双眼

有一年,学校安排每个教师上一节研讨课,然后从中选出两节作为示范课展示。我执教的《陶罐和铁罐》人选了。上示范课前,我和指导老师交流想法,能否在重难点和大的框架不变的情况下,更改一些教学策略。     

让灵动的思维在概念教学中流淌——汪健“有理数的乘方”教学片段赏析

最近,笔者有幸聆听了特级教师汪健在2013年江苏省初中数学骨干教师新课标省级培训活动中开设的“有理数的乘方”的示范课,汪老师在这节概念课上借助形式多样的数学活动,对教学内容进行有机整合,巧妙地进行学法指导,为我们呈现了一节流淌灵动思维的数学课。现采撷课堂中的几个精彩片段,与大家一起细细品味。     

简单的数学内容要讲深刻

2013年4月7日泰州市教育局聘请了著名特级教师、教授级高级教师樊亚东老师上了一节示范课“不等关系”。本节课是普通高中数学苏教版教材必修5第三章不等式的起始课。不等式是刻画现实世界中不等关系的数学工具,它是描述优化问题的一种数学模型。它是中学数学的一个重要内容,与数学的其他内容联系紧密,是学好数学、提高能力的重要载体。     

把白话文翻译成文言文——我教《劝学》

师：各位同学,首先,我作个声明,有老师把这节课叫做示范课,其实不叫示范课,叫研讨课。第二,同学们,我想向你们提两个小小的要求：一是挺起胸大声说话;二是在向老师和同学们说话时,必须使用麦克风。好吗？上课。     

老师,请学会等待

不久前,笔者听了一节某语文老师上的示范课,我被他耐心的等待深深感动了。这节课学的是鲁迅的文章——《风筝》。课始,老师先让全班学生默读、泛读,在此基础上再让几位学生分段朗读。这时,只见一学生站起来,读得磕磕巴     

I沿着学生的认知路径拾级而上——“一天的时间”备课思考

2012年暑假我为北师大版教材培训活动准备一节示范课,选题初定为三年级上册“一天的时间”这节课。备课初期,很多老师善意提醒我不要选择这节课．因为这节课“很不好上”。其“不好上”表现在以下几个方面。1．学生之间的差异较大,一些学生对这部分知识的已有经验积累较为丰富,另一些学生则较为薄弱：某些知识点或许对部分学生是需要探索的,而对另一些学生却是熟知的,由此造成了教学的“点”不好把握。     

《体积与容积的关系》的教学与评析

在一次中心小学组织的教学观摩课中,笔者听了一节关于《体积与容积的关系》的示范课（义务教育课程标准实验教科书五年级《数学》下册52页）。为了能客观地评价这节课,现将当时的课堂教学实录如下：     

他们为什么不说真话?

一位名师在外出讲学时,上了一节二年级的示范课.为了和学生拉近关系,激活课堂气氛,他和学生进行了下面一段对话: 师:我觉得你们很可爱,可我多少又觉得你们有点可怜.别的同学都在家休息,咱们还得到这来上节课,还是数学课.在家玩多好.是吧?玩好不好?     

不必对学生尊称“您”

N是我市一位知名教师,多次在省市级优质课比赛中获奖,并执教各级公开课、示范课、研究课近百节。关于他的课,大家众口称赞。前段时间,他来到我校执教了一节示范课,我有机会得以学习,倍感荣幸。但     

公开课后的反思

今天,园里举行体育示范课评比,这次示范课将评出最好的一节课,参加地区优质课评比。对于即将评职称的我,这节课是多么的重要。为此,我花了许多心思,准备了一节丰富多彩的体育游戏课。快轮到我上课了,我边组织幼儿整队边想:这次我的选材挺新颖的,小朋友们的常规也挺好,可是,昂昂和军军两个小朋友是有名的“人来疯”,那么多听课的人,他俩会     

奖杯,折不动——“轴对称图形”案例辨析与反思

在一次农村小学数学骨干教师的培训课上,某教师上了一节示范课——"图形的奥秘"。由于本文只想探索与研讨关于"轴对称图形"的案例辨析,所以只提供了关于"折"这一教学片断,并以此进行反思与提升。一、课堂实录师:轴对称图形需要满足哪两个条件?