关于职业中学专业实习教学规范化的几点思考

要使职业中学的专业实习教学规范化,必须做到训练目标制订的层次化、实习教学的课堂化、校外实习的规范化.     

电工实习教学的几点体会

近年来,针对职业中专学生的实际,我们在实习教学中强化专业思想教育,激发学生的学习兴趣,讲求教法,分阶段实施教学目标,取得了较好的成效.目前,我校机电专业的学生电工考工占99%以上.     

电工实习教学的几点体会

近年来,针对职业中专学生的实际,我们在实习教学中强化专业思想教育,激发学生的学习兴趣,讲求教法,分阶段实施教学目标,取得了较好的成效。目前,我校机电专业的学生电工考工占99％以上。     

改革专业生产实习的几点建议

结合多年指导专业实习的体会,针对高等理工院校专业生产实习中存在的问题,提出了一些改革的措施。     

关于高师教育实习的几点思考

教育实习既是高等师范教育课程的一项重要内容又是教师专业成长过程中的一个环节。目前我国高师教育实习存在种种弊端，并没有发挥其真正的作用。为此对高师教育实习做出理性思考并提出建议。     

中职电子专业实习教学探讨

实习课是中等职业学校的一门主课，也是职业教育区别于其他教育的一个显著特征。实习教学同样也是电子类专业的必修课，搞好电子专业实习教学，既能让学生加深对专业技术理论知识的理解，又能让学生掌握本专业工种的操作技能、技巧。并达到一定的熟练程度，为培养金面发展的合格的中级技术工人打下坚实的基础。     

实习教学中的几点体会

技工学校是培养中高级技术工人的阵地。其培养目标是不但要学生具有良好的思想政治品德、健康的体魄以及掌握一定的文化技术理论知识，而且还必须达到中高级工的操作水平。     

电工电子实习教学中的几点思考

职业技术学校电工电子类专业的学生在进校学习一段时间的文化课和专业技术理论课后，要进行一段时间的生产实习，实习课教学是职业技术学校培养学生操作技能的一个重要环节，而技能的形成则是学生通过观察、模仿、实践和反复练习来实现的。根据教学目标，电工电子专业学生要掌握的技能和达到的技术标准，都要通过生产实习教学来完成。由于诸多因素，职业技术学校的学生综合素质不高，学习基础普遍较差，对专业知识了解甚少缺乏感性认识，学生对专业理论、专业技能的学习感到困难很大。[第一段]     

机械专业生产实习新模式探讨

基于分析机械专业生产实习现状与存在问题,本文重点探讨机械专业生产实习新模式,提出应加强周边实习基地建设、合理分配实习内容与时间、教师指导与自主实习相结合等多种实习措施。实施证明,这一模式对提高生产实习质量起到积极的推动作用。     

建筑工程专业实习环节的改革探讨

建筑工程专业是一个实践性比较强的专业，学生在实习环节中存在着一些问题。作在多年的教学经验基础上，结合建筑工程专业的特点，提出了一些改革措施。     

浅谈数控实习教学的几点体会

作为现代制造技术的数控机床加工,正越来越广泛地被应用到国民经济的各个方面。结合自己在教学一线的实践经验,介绍了在数控机床实习教学中的一些具体做法和体会。     

创新钳工实习教学的几点认识

为创新钳工实习教学,应改变观念,培养高技能人才;提高学生的学习兴趣,发挥他们的主观能动性;理论联系实际,提高学生的操作技能;更新传统的教学内容和教学模式,培养创新人才。     

会计模拟实习教学改革的几点思考

信息时代的到来，成人院校会计教育面临着严峻的挑战。作为新世纪的成人院校会计教育，必须加快改革步伐，加强会计模拟实习电算化教育，构建适应信息时代的成人院校会计教育框架。因应社会需求，绝大多数的成人院校财会专业都对毕业生在毕业前组织一段较长时间的模拟实习。实践证明，这一措施对提高毕业生的实际动手操作能力是行之有效的。虽说成人院校财会专业针对模拟实习的准备都做了合理安排，但这还仅仅停留在手工操作的传统会计做法上，远远不能适应当前高速发展的社会需求。     

职业学校电工专业实习教学环节探讨

为了切实加强学生的电工实践操作能力，真正实现电工专业实习教学培养目标，笔者根据多年来对本专业实习教学的实践与探索，总结出一套“五步教学法”（即讲、看、做、测、补五个教学环节）。教学实践证明，这套方法不仅切实可行，而且教学效果显著，很受学生欢迎。     

钳工生产实习教学中的几点体会

二十一世纪是工业高速发展的时代，这就需要大量高素质人才。这样对于技校实习教师来说，责任就重大而深远了。如果仅运用传统的教学模式来教学，将使学生的思维和动手能力上受到一定的局限，这将对学生走向工作岗位后能灵活适应科技生产有着很大影响。     

中等职业学校实习教学的几点思考

实习教学是学生将所学到的理论知识在实际工作中去应用和检验，以锻炼岗位能力的一种教学形式。它是课堂教学的继续，是教学活动的重要组成部分。实习教学不仅是极其重要的教学形式，更是实现人才培养目标，完成教学任务的重要环节和必要途径。