心理教师成长的“大树法则”

从幼苗成长为一棵参天大树，所需的第一个条件就是时间。世上没有一棵大树是从树苗一下子就长成大树的．心理教师的成长也是如此。“十年树小，百年树人。”所谓“春风化雨”，教育是一件需要慢慢浸润心灵的工作，小可能直竿见影，心理教育工作更是如此．鲜有“马上”“立即”见效的事情。有些心理教师试图通过一个月或者一学期的努力就能成为“成功者”。     

植物是怎样向光、向水生长的

植物的一粒种子,可萌发成幼苗;一棵幼嫩的小苗,可长成株开花、结果,有的还能长成参天大树。但是它们必须在适当的温度、充足的阳光和水分的条件下,并从周围环境里吸收其他物质,才能生长发育。     

写日记要有“心”

植物的一粒种子，可萌发成幼苗；一棵幼嫩的小苗，可长成株开花、结果，有的还能长成参天大树。但是它们必须在适当的温度、充足的阳光和水分的条件下，并从周围环境里吸收其他物质，才能生长发育。     

让个性的写作自然流淌

一粒种子,不管处于何种环境,只要能让它深深地扎下根,终究会绽放出生命的绚丽。写作亦同理。初涉文墨的学生,他们手中的写作文笔如同一株幼苗,要想让它长成参天大树,也需要土壤、阳光、雨露和水分。只有这样,个性的写作才能自然流淌。     

让鼓励伴学生远航

一粒种子长成参天大树,需要适宜的自然条件,同样,学生的成长也需要教师提供适宜的土壤、水分、养料、空气和阳光。长期以来,教育评价一直被视为一种筛选、分类的工具,将学生分成三六九等,选出最好的,淘汰较差的,本意是要警示和激励后进生不断进取,但往往事与愿违。其实,中学生身心发展尚未成熟,如果教师在平时的教学中积极地给予学生鼓励和肯定,那么,学生一定会性格开朗,充满自信。一、用欣赏抚慰心灵     

情系一方 博采众长——献给《江西教育》创刊60周年

今年4月是《江西教育》创刊60周年的纪念日子。走过60个春秋的风雨历程后,《江西教育》已由一棵众人扶持的幼苗长成庇荫千万人的参天大树,由江西省的教育杂志发展到辐射全国的教育核心期刊。     

情系一方博采众长献给《江西教育》创刊60周年

今年4月是<江西教育>创刊60周年的纪念日子.走过60个春秋的风雨历程后,<江西教育>已由一棵众人扶持的幼苗长成庇荫千万人的参天大树,由江西省的教育杂志发展到辐射全国的教育核心期刊.     

不忘初心 顺应教育改革新需要寻求发展

从2003年到2018年,历经15年,破土而出的幼苗已长成一棵参天大树。从白手起家的创业者到有影响力的坚守者,这正是《中国现代教育装备》杂志留给我的印象。     

试论幼儿的创造性特征及其教育

幼儿时期是素质教育的初始阶段，是人一生中最富于创造性的时期，这时期的创造性水平虽然不高，却是可以长成参天大树的幼苗，因此，这个时期的创造性教育理应受到深切而广泛的关注，幼儿时期创造性的培养可以从环境的创设，教师的素质和创造性的教学等方面入手。     

谈谈如何做好幼儿教育

幼儿园教育是教育的基础阶段。幼儿园教师要对幼儿教育的方方面面都有所了解。爱心奉献于幼儿、真心服务于家长、恒心钻研于教育是作者的工作宗旨,拥有童心、充满爱心一定会为孩子们开辟出一片适合他们生长的土壤,使每一棵小芽在春风化雨中长成参天大树。     

特教工作者的情怀

“他们的世界里没有声音．可无声的世界也有心愿。曾经有过多少次梦想,独立撑起蓝天一方。一样的孩子一样的天,一样都是幼苗一样都是心愿．一样需要阳光的哺育,一样需要雨露的浇灌。虽然他们很难长成参天大树。虽然我们没有什么惊人的奉献。为让他们残而有为．无名无利心也甜。”这段歌词写出了聋校教师的爱,道出了特教工作者的情怀。     

最美的赞歌

我是一滴露珠/滋润着美丽的花圃/当蓓蕾绽开青春的笑脸/露珠的生命也在干枯/但,我不悲伤——我自豪/我做了花儿的乳母。我是一寸泥土/把种子育成幼苗托出/当幼苗长成参天大树     

梦想成真——努力成为“科研型”教师

1981年8月我走上了工作岗位,成了家中继父、母之后的第三位教师。踏上三尺讲台,常常叮嘱自己,要干就要干好。1992年从浙江教育学院学习回来,在心中默默种下"以科研为乐"的种子,并视为珍宝,珍爱它,精心侍弄它:多年来,我勤浇水,勤施肥,使其由一粒种子长成幼苗,细心培育并努力使其在我心灵的世界中长成参天大树,     

献给老师的歌

是谁把雨露撒遍大地, 催促小小的种子萌发？ 是您,亲爱的老师! 是谁把幼苗辛勤哺育, 为长成参天大树打好根基？     

植物的自养与人类学习自主建构的哲理——对建构主义学习理论的再认识

<正>植物体能够由一棵小苗长成参天大树,它的营养是以自养的方式自己制造有机物,通过光合作用产生的自身营养物质的积累不断长成参天大树的。这就使人想起了当今教育改革中提倡的建构主义理论,建构主义认为知识不是通过教师传授得到     

德育教化工作的思考及对策

面对需要精心呵护的幼苗,我们应意识到:要让幼苗长成参天大树,空洞的说教是于事无补的,必须动用全社会的教育资源和力量,才能保证幼苗茁壮成长。德育过于注重典范———榜样太遥远我们为学生树立的榜样实在太完美、太高大,也太遥远了。德育过于注重典范的结果是,学生可以在校园内完美地模仿榜样,但在校外却可以彻底忘却榜样。学生背负着太多在成人世界中也无法实现的道德标准,但他们却生活在一个优秀传统被丢弃得越来越多的时代,使他们很容易迷失方向。强调日常点滴教育,教会学生如何做人有一次带孩子们看电影,电影中有一个学生照顾敬老院里…     

教师是人学生怎能是植物

人们常将教师比做辛勤的园丁，而将学生比作花圃中的幼苗。这两个比喻被人们普通认同广泛采用，大概有两个原因：其一，从教师的职能来看，教师是知识的传播者，诚如韩愈所说：“师者，所以传道授业解惑也”。赶师在课堂上传授知识，确实像园丁浇灌幼苗一样，把知识的琼浆甘霖灌输给学生。其二，从学生的成长来看，在教师的培养下，他们一天天由幼苗在长为小树，并长成参天大树，成为建设国家、服务社会的栋梁之材。 但是，仔细分析，这两个比喻竟是传统教育观念的产物，它所蕴含的教育教学方面的一些隐性信息则有悖于现代教育思想。 １．教…     

教导主任:甘做绿叶衬红花

泰戈尔说过:果实的事业是伟大的,花的事业是甜美的,叶的事业是平凡的。学校发展之树要长成参天大树,需要枝繁叶茂才能开花结果。所以,我们在关注校长、教师的同时也要关注教导主任。而作为教导主任也要甘为绿叶,为更多教师专业成长牵线搭桥,为校长治校方略的落实当好助手。     

阳光、雨露及其他——对未成年人教育的思考

人的成长过程，犹如树苗的生长，要成为参天大树，需要阳光、雨露、充足的养料、水分及发展的空间等因素，但幼苗的挺拔健壮，适宜的土壤环境是成为参天大树的前提。人的成长，遗传基因固然重要，后天的教育才是第一。     

如何看待孩子的过错

孩子们出现过错是成长中的必然,按照生物成长自然法则:一棵幼苗长成参天大树,在漫长的过程中,不知会长出多少枝枝杈杈,是壮苗才会长出这些枝斜枝乱杈来.