如何联系生活实践进行小学数学教学

数学教学给人的印象十分枯燥,学生对数学这门课程的学习很难产生兴趣,主要原因在于教学没有联系到实际生活。本文分析了现阶段小学数学课堂现状,对于联系生活的方法做出了叙述,希望能够为教育工作者提供一定思路。     

数学教学与生活实践的联系

数学知识、数学思想方法与人们的生活密切相关。在课堂教学中,如果能够根据本班学生的实际认知水平,将数学知识与学生的生活实际紧密结合,那么,学生会感到数学将是一门看得见、摸得着、用得上的学科。这样,学生学起来自然感到亲切、真实,也有利于培养学生用数学眼光观察周围事物的兴趣、态度和意识。     

论小学数学如何与生活实践相结合

生活离不开数学,数学离不开生活,数学知识来源于生活,最终又服务于生活。作为小学数学教师,我们应带领学生从生活中找到更多的原型,为学生的终身可持续发展打好基础,积极开放课堂教学,让数学贴近生活,让学生发现生活中处处有数学,从而树立数学学习有用的意识,继而发挥出他们的主观能动性,促进他们积极主动地学习数学。本文主要论述了如何实现小学数学与生活实践的有机结合,希望起到抛砖引玉的作用,给广大教师以启示。     

让小学数学与生活实践接轨

随着新课程改革的大力实施,数学知识生活化、生活经验数学化,成为了小学数学教学的主流。在这一背景下,让学生运用数学思维去观察和分析现实社会,去解决日常生活中的实际问题,就成了小学数学教学中的重中之重。为此,小学数学教师要积极转变传统的教学观念,有意识地引导学生将学过的数学知识应用到生活中,或者在课堂上引入相关的生活化问题,让学生意识到数学来源于生活,生活离不开数学,从而促使他们积极主动地学习数学知识。笔者根据自己的实际教学经验,针对如何实现小学数学教学与生活实践的接轨,提出自己的看法。     

浅谈小学数学教学与实际生活的有效联系

数学知识在现代社会当中的作用日益明显,但数学教学却无法跟得上社会发展的步伐,导致数学教学与实际相脱节。同时,新课改中明确提出数学教学需与实际生活进行有效联系。基于此,本文主要对小学数学教学中与实际生活相联系存在的问题进行分析,并提出相应的策略,以促使学生能够通过自己熟悉的内容完成数学知识学习。希望此研究能够为广大教师提供一些帮助,仅供参考。     

充分利用生活实践进行数学教学

“数学课程要关注学生的生活经验和已有的知识体验”是《数学课程标准（实验稿）》的重要理念之一。无论是数学的产生还是发展,都与现实生活有着密不可分的关系。新课程改变了旧课程内容中脱离生活实际的状况,强调数学与现实生活的联系,还特别提出了数学教学是数学活动的教学。让数学贴近生活,使学生真正体验到数学不是枯燥空洞的,不是高深莫测的,从而感受到数学的趣味和作用。下面就是我在教学中的几点体会：     

小学数学课堂教学如何联系生活

小学数学课堂教学中联系生活,对小学生知识、能力和情感的发展都有积极作用,这样做是可行的而且是必要的。教师在小学数学教学中．可以通过以下几个方面注重小学数学与生活的联系：深入学生生活：把生活中的学习材料带入课堂：运用数学知识分析和解决实际问题;强化数学学习的实践活动。     

小学数学教学和生活实践的链接与交互

随着新课改进程的不断加深,生活化教学已经成为教学实践中非常重要的组成部分,教学与生活实践之间的相互交融不仅有效地提高了课堂教学的质量,还帮助学生提高了学习的能力,促进了学生的综合发展,提高了学生应用知识的能力。本文主要探讨了在小学数学中与生活实践链接与交互的意义,对于如何提高小学数学的教学质量提出了几点策略。     

浅析小学数学与实际生活的联系

数学知识来源于生活,教师在数学教学中应该积极的创造条件,利用生活中的数学,为学生创设生动有趣的生活问题情景来帮助学生学习,努力将教学的全过程融合到生活中去.     

小学数学教学如何与生活实际联系

小学数学教学应从学生的实际出发,把数学教学与现实社会生活紧密联系起来,使数学问题生活化,生活问题数学化;使学生感受到数学来源于生活,并服务于生活,从而了解数学价值,培养数学意识,体验生活,认识社会。     

数学与生活--小学数学与生活之联系

数学家华罗庚曾经说过：宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之变,日用之繁,无处不用数学。这是对数学与生活关系的精彩描述。《数学课程标准》十分强调数学与现实生活的联系,要求“重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学和理解数学”,指出“数学教学必须从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事情中提供观察和操作的机会,使他们感受到数学就在身边,感受到数学的趣味和作用,对数学产生亲切感。”这就强化了数学教学的生活性和实用性。因此在教学中,我们必须架起数学与生活的桥梁,不但要把生活引进课堂,促其“生活化”,而且要让学生带着数学走进生活,去理解生活中的数学,去体会数学的价值,促其“数学化”。     

小学数学要在联系生活实际中培养数学意识

小学数学中的许多概念与原理都可以在生活中找到它的原型。沟通数学知识与实际的联系,从生活中抽象概括出数学知识是学生认识世界的一次质的飞跃。我们的数学教学要引导学生学会用数学的眼光去观察、认识周围的事物,了解生活;学会用数学的概念与语言去反映和描述社会生产和生活实践中的问题;结合生活中的具体实例去教学数学知识。     

小学数学低年级与实际生活的有效联系

数学是一门和生活联系较为紧密的学科,在数学教学中加强数学知识和实际生活的联系,能够有效提高课堂教学效率,提高学生对于数学的学习兴趣。本文就具体实例谈谈小学数学低年级与实际生活的有效联系。     

让数学教学与生活实践紧密相连

在当前课程改革的诸多理念当中,实施数学教学生活化的策略在出台之初就得到了诸多教师与专家的一致肯定与认可,但如何在具体的教学实践中将这一策略进行到底是需要付出极大的精力与思考的。笔者认为,要较好地实施生活化教学策略,就要在数学课堂上的不同环节,包括导入环节、新授环节、课堂练习环节、布置作业等环节上都要紧密联系生活实际;还要在备课时围绕课堂教学目标的三个维度,包括知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观都要与生活实践联系起来,实施有效的教学策略与措施。     

小学数学快乐教学法

根据教育心理学的研究成果,当学生处于快乐的心境中时,学习积极性和思维的活跃度都可以得到大幅度的提高,有利于教学活动的顺利开展。因此,教师在小学数学课堂教学中,应采取微有效的教学策略,使学生能够在愉快的教学氛围中学习和获取知识,以进一步提高课堂教学效率。     

小学数学教学与学生生活相联系的思考与探析

数学来源于生活,并与生活存在着密不可分的关系.将小学数学教学与学生生活相联系,并引导学生将数学知识应用于生活实践中,不仅有利于激发学生学习数学的兴趣,还有利于发展学生的思维素质,提高学生分析问题、解决问题的能力.基于此点,本文对小学数学教学与学生生活相联系的教学策略进行探析,力求通过数学教学生活化,提升小学数学教学效果.     

如何教好小学数学

数学是科学研究的基础．克莱因说：音乐能激发或抚慰情怀,绘画使人赏心悦目,诗歌能动人心弦,哲学使人获得智慧,科学可改善物质生活,但数学能给予以上的一切。可见数学的不可或缺。数学教学必须将理论和实践相结合,才能学以致用,那么,如何才能教好数学呢？作为一名教师,笔者总结了一些经验,以与同行交流。     

小学数学有效性教学初探

新课程标准关注学生发展,提出以人为本的教学理念。小学数学教学实践新课程理念最关键的手段是坚持有效教学理念,使学生在每一堂课都有所收益。数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动,使学生在数学上有提高,有进步,有收获。它既关注学生当前的发展。又关注学生未来的发展,可持续发展。有效的课堂教学是通过课堂教学活动,让学生在认知和情感上均有所发展。     

实施生活数学教育，提高教学质量

数学的产生源自生活实践．数学的教学同样离不开实际生活。《新课程标准》十分强调数学与现实生活的联系．在要求中增加了“使学生感受数学与现实生活的联系”．要求“数学教学必须从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物出发．为他们提供观察和操作的机会”．