农职院校有效开展农业推广工作的探索

农职院校通过建立校内推广服务体系、创新组织管理模式、调整专业设置、加强"双师"结构教师队伍建设、调动专家积极性、依托推广项目建立示范基地、严格把关科研项目和建设"生态校园"等方式有效开展农业推广工作,进而增强学校发展的可持续性.     

构建高职院校教育成本核算体系的思考

社会主义市场经济和高职院校教育体制改革,迫切要求高职学院构建教育成本核算体系,以期提高办学的社会效益和经济效益.但高职院校"育人为主"的非营利性,导致目前大多数高职院校未能及时进行教育成本核算.文章剖析了高职院校教育成本核算中存在的问题,提出构建高职院校教育成本核算体系应改革现行预算会计制度,确立权责发生制的核算原则;制定教育成本核算的相关法律法规,设计科学权威的教育成本计量模型:确定教育成本核算范围;设置简单适用的会计科目;确定教育成本项目;建立技术先进的教育成本核算平台,这样才能有利于高职院校财务管理水平的提高.     

农职院校产学研结合的类型探析

农职院校产学研结合正在从局限于校内形成向广阔的农村、农业企业、农业科研单位等部门拓展.其类型有基地带动型、示范园带动型、专业产业化带动型、科技推广带动型等.     

坚持为“三农”服务的办学方向 推动农职教育的持续健康发展

农业职业教育作为我国职业教育的重要组成部分，在全国职业教育中具有重要的地位和作用。新中国成立以来，农业高中等职业院校包括农业广播电视学校为国家培养了500多万高中等专业技术人才和管理人才。他们大多数在基层从事农业技术推广、服务和管理工作，有的在农村自主创业，领办企业，成为创业型人才和农村实用型人才，为我国农业和农村经济发展提供有力的智力支撑和人才保障。改革开放以来，农业职业院校和广大农业职业教育工作者面对新形势，解放思想，与时俱进，开拓创新，实现了农业职业教育的新跨越。突出地表现在几个方面：一是办学理念实现了由计划经济向市场经济的转变。以市场需求为导向，探索多形式、多层次、多规格办学，在加强学历教育的同时，注重职业技能培训；在加强农业职业教育的同时，根据市场需求，拓展专业领域；在注重对学生进行知识传授的同时，更加注重对学生的能力培养，毕业生受到了社会欢迎。二是积极投身经济建设主战场，服务农业和农村经济发展。农业职业院校积极发挥自身技术和人才优势，在农村基层建立“农业科技示范园区”，参与农业技术推广和服务，与企业联合开发教学实训基地等，对促进农业科研、教育与当地农业农村经济发展紧密结合，带动区域经济发展起到了积极的作用。三是办学规模日益扩大。据统计，2005年全国农业职业院校学历教育在校生达50多万人，年招生数超过20万（不包括农广校的招生和非学历教育情况）。可以说，农业职业教育已经成为全国职业教育的一支重要力量。     

高职院校教育质量保证体系的构建与运行

高职院校的教育质量保证体系是指为提高高职院校的教育质量，按照——定的运行规则围绕教育质量评价这个核心而设立的各种机构和进行的各种活动。其主要目标是提高教育质量，实现高职院校的可持续发展；其构成要素是保证质量的各种机构或活动；其运行机制是质量要素之间相互作用、彼此联系的规则所形成的制度；其主要功能是目标引领、过程控制、诊断纠偏和评价反馈。     

农业高职院校科技服务“三农”的探索与思考

近年来开展农业科技咨询与服务,参与科技扶贫,编写实用技术资料,有针对性地开展科技培训等方面的实践表明：农业高职院校在科技服务“三农”过程中,能产生农民增产增收,师生丰富生产实践知识与技能的互惠双赢效果．     

高职院校教育成本核算与成本体系的构建

教育成本是教育经济学和预算会计研究的重要课题,也是政府、学校、学生和投资者关注的现实问题。高校教育成本核算必须遵循权责发生制、相关性、分类核算原则,进而建立成本核算体系。目前高教成本构成的结构、内容不舍理,成本计量不实,应研究具体费用的归属,建立新的高等教育成本核算体系,并强化预算管理,建立教育成本核算与控制评价制度。     

农职院校学生俄语阅读能力的提高途径

文章试对农职院校俄语阅读存在的问题加以分析,从激发学生俄语阅读兴趣、选择合适阅读材料、扩大词汇童、讲解背景文化知识等方面来阐述农职院校学生俄语阅读能力的提高途径.     

地方综合性院校一体化教师教育体系的构建

构建一体化的教师教育体系以教师专业化和终身教育思想为理论基础。相对地方综合性院校而言．当下教师教育存在机构设置不合理、职前职后教育失范、师范专业去师范化、课程有效性不高等问题。地方综合性院校教师教育体系一体化构建应体现连续性和整体性,在培养培训机构与教学管理机制、培养与培训目标以及实施教育教学过程等方面体现一体化要求。     

乡村振兴背景下农职院校发展的机遇与挑战

实施乡村振兴战略既是中共中央在新时代背景下作出的重要决策,也是促进乡村各领域现代化发展的关键举措。推进农职院校发展对加快乡村振兴战略实施,为乡村提供更多高质量实践型人才起到不可忽视的作用。简述乡村振兴背景下推动农职院校发展意义,探究乡村产业发展速度与乡风文明氛围逐渐形成、乡村现代化发展等农职院校发展新机遇。并基于农职院校发展与乡村振兴战略实施现状,为农职院校明确自身发展过程中存在的问题,发挥乡村振兴战略优势发展自我提供新思路。     

高职高专院校教育教学监控体系的构建

随着高职高专院校教育教学改革的开展和逐步深入,教育教学监控体系的建设和完善成为了推动其教育教学质量和水平提高的重要方法和手段。教育教学监控体系的建设是一个包括对教学任务方法内容及质量在内的全面监控,它的构建既要从微观方面着手又要从宏观的角度去考虑。     

高职院校科技服务保障机制构建研究

为区域经济社会发展提供科技服务是高职院校的重要功能,建立完善的保障机制是高职院校科技服务工作顺利开展并取得成效的前提条件。高职院校应构建科技服务制度管理机制、目标管理机制、激励机制和资源投入机制,保障科技服务工作规范开展、持续推进。     

高职院校教育质量监控体系的构建与实施

我国高等教育大众化进程日益加快,高职院校办学规模逐渐扩大,教育质量问题日显突出。高职院校教育质量监控体系的构建与实施已成为当今热点问题。本院结合高职教育的现状,探讨了教育质量监控体系的建立、运行与完善的一些具体做法,并提出了实施建议。     

城乡一体化学前教育体系构建的相关思考

城乡一体化学前教育体系的构建是我国学前教育事业发展的新思路,它是我国城乡一体化发展战略在教育领域中的具体实践.论文论述了城乡一体化学前教育体系构建的意义,分析了我国学前教育体系发展的现状,并对城乡一体化学前教育体系构建的相关问题做了相应的思考.     

“农职”教育在实践中创立的四个新观念（上）

“农职”教育在实践中应树立四个观念：坚持走为“三农”服务之路的服务观；坚持走为当地经济和社会发展培养人才之路的人才观；坚持农科教、产学研结合，走社会、经济两个效益双赢发展之路的效益观；坚持为主动适应市场，走农职校的创新之路的创新观。     

湖南省高职院校教育成本及其核算体系的构建

近几年,湖南省高职院校发展迅速,如何有效利用资金,加强内部管理是各高职院校面临的重大课题,进行教育成本核算是一条有效的途径.该文从教育成本核算的作用着手,试图构建高职院校教育成本核算体系.     

更新观念 服务三农 促进农职院校快速健康发展

如何提高农业职业学校的社会地位，促进学校持续、快速、健康发展，跟上新一轮职教发展的步伐，是农职院校必须引起足够重视的问题。     

温州科技职业学院 探寻农科教一体化人才培养模式

近年来,温州科技职业学院始终坚持强化服务与农科教一体化办学的理念,在科教领域取得突出的成绩。作为地方性的高职院校,学院在建立伊始就高举农字大旗,以为三农服务为己任,经过多年探索与实践,已逐渐走出了一条富有地方