医学生传统文化教育的必要性及对策

医学生的传统文化教育是医学院校大学生思想政治工作的一项重要内容,是发展社会主义先进文化,推动民族复兴的必然要求,也是医学教育和社会需求的必然结果.做好医学生的传统文化教育是一个系统工程,需要政府、社会、高校、医学生等各方力量共同努力.     

高职院校加强传统文化教育的必要性

我国的传统文化光辉灿烂、源远流长,是中华民族聪明才智的结晶和精神风貌的体现,为人类文明作出巨大贡献。可是,现实让人不得不承认：传统文化教育在高职院校严重缺失,高职院校的学生在美德方面存在很大问题。     

全球化与高职语文的传统文化教育

作者针对全球化带来的负面影响,阐述了高职语文课加强传统文化教育的必要性,并从设置“传统文化经典研读”课、古代文学作品教学、母语教学、语文实践活动四个方面说明了高职语文加强传统文化教育的途径。     

浅论高职语文教育中的传统文化教育

高职语文的教育是一项基础性工程,承载着学生受教育的漫漫长路上综合素养的启蒙重任,对学生以后的人文素养起着其他学科不可代替的影响。在现有的教学当中,对于学生的传统文化教育还较缺乏,受外来思潮的影响,中华民族的传统文化思想受到冲击,学生的文化素养和人文精神还比较欠缺。从小有意识地培养学生接受传统文化的教育,可以培养学生健康高雅的人文素养,形成积极向上的人文理念。     

高职院校传统文化教育的现状及对策

作为当代中国的大学生,研究和接受西方文化必须有一个立足点,这个立足点就是优秀的中国传统文化。可是高职院校在传统文化教育上却存在很大问题,本文在分析了当前高职院校传统文化教育现状的基础上,提出了相应对策。     

基于核心素养的高职传统文化教育路径分析

现如今,我国教育领域正处在由应试教育向素质教育的转型中,但从目前来看,高职院校在开展传统文化教育时,面临着较为浅显、实效性不强等问题.对此,高职院校需要采取相应的措施,促进传统文化教育在学科教育以及思政教育中的充分渗透.具体来看,学科教师应从丰富教学内容和拓宽教育渠道两方面着手,促进传统文化和学科教育的融合发展,与此同...     

让传统文化教育走入高职学生

“我们要进行吃中国饭、说中国话、过中国节和穿中国服装的振兴民族化的道德教育。一个中国人连中国饭都不吃了．能叫中国人吗？”[编按]     

论中国传统文化教育与高职学生成长成才

高职生成才教育是社会发展对高等教育提出的必然要求,也是高职生健康成长的客观需要。传统文化教育能够增加高职生的百科知识;培养学生的爱国情怀;提高学生的思想境界及审美能力。通过加强课程建设,营造良好的校园文化氛围及加大宣传力度,能够有效加强对高职学生的中国优秀传统文化教育。     

论高职学生的传统文化教育与职业道德培养

对于高职学生的传统文化教育与职业道德问题是教育理论与实践需要解决的现实问题。职业道德蕴涵了信仰、价值、态度和人性等丰富的传统文化教育内涵,是高素质劳动者社会生活的核心内容。面向职业道德的传统文化教育必须以培育主体性为核心,在理念和实践层面上开展创新。     

五年制高职学生对中国传统文化的认知及传承探究

五年制高职学生的中国传统文化知识主要是中国古代文学知识,而对中国传统文化的思想精髓和价值观知之甚少,更谈不上对中国传统文化价值观的践行了,这与培养＂高素质＂技能型人才的目标不完全匹配。五年制高职院校,可以通过校园建设体现中国传统文化特色、学科教学渗透中国传统文化知识、德育过程融合中国传统文化思想及日常活动突出中国传统文化理念的途径进行中国传统文化传承。     

创办五年制高职学院的必要性思考

作为中等职业教育与高等教育高度融合的一种教育形式,五年制高职适应了经济建设对高等技术应用性人才的需要,适应了职业教育发展多样化的需要,但由于办学主体不明确,导致了社会对五年制教育认识的混乱,影响了五年制教育培养目标的准确定位,致使教学和管理工作缺乏统一的规范,不利于教学内容和方法的调整与改革,严重地阻碍了五年制教育的发展.因此,有必要把现有中专升格的高职院校转变成五年制高职学院,也可以把现有国家级重点中专改办成五年制高职学院,专门举办初中后五年制和"三校生"(中专、职高、技校)对口升学的高职教育,确保五年制教育良好有序地发展.     

大数据时代高职院校中国传统文化教育探析

大数据时代是高职院校中国传统文化教育无法规避的新环境。中国传统文化作为维系民族的纽带,折射着中华儿女命运共同体意识,凝聚着振兴中华的文化血脉。高职院校教师应当汲古溉今,研究大数据的本质特征,确立传统文化教育的数据意识,创新慕课、微信、微博、QQ、手机报等传统文化教育的新渠道,让中华文明的精华在大数据时代再启生机。     

在高职语文综合性学习中加强传统文化教育的思考

当前我国高职教育尚处在职业能力本位阶段,语文课程在课时偏少的情况下过于强调培养学生的职业语文能力,对人文精神、道德品格、诚信品格的教育存在一定程度的弱化。因此,应充分利用语文综合性学习这一新形式,加强对学生的传统文化教育,使学生形成更加健全的人格,增强就业竞争力和可持续发展能力。     

对高职学生开展传统和谐文化教育的思考

用中国传统和谐文化来涵养高职学生的思想品德，对于正确引导学生自觉地提高自身修养水平，提高职业素质，培养适应社会需要的高素质人才具有重要的推动作用。     

对五年制高职教学改革的思考

五年制高职教学改革的一个关键是要解决教什么和如何教的问题。五年制高职改革重组课程体系时应遵循四项原则:先进性原则、目标性原则、适应性原则、全面性原则。     

丰富拓展校园文化 建设高职院校中华优秀传统文化教育主渠道

本文分析了高职院校进行中华优秀传统文化教育的特点和主要途径,认为高职院校应结合自身特点,丰富拓展校园文化,把校园文化建设作为中华优秀传统文化教育的主渠道。     

五年制高职院开展个体心理咨询的可行性和必要性

本文通过实证研究个体心理咨询在五年制高职院中的可行性和必要性,通过对五年制高职学生进行心理健康测试,筛选出16位具有严重心理问题或神经症的学生,然后通过个体心理咨询三个月后在进行心理健康测试,发现这部分学生的心理健康水平有极大的改善,半年后再一次进行心理健康测试,发现咨询效果比较稳定,绝大部分学生心理健康水平波动不大.研究结论显示在五年制高职院进行个体心理咨询不仅是可行的而且是必须的.     

高职院校传统文化教育实现方法与路径探讨

中国传统文化教育应在高职院校文化教育中占据基础性的地位,但目前高职院校传统文化教育状况并不令人乐观。为此,有必要对高职院校传统文化教育进行重新规划和设计。本文在分析传统文化教育特点和高职院校学生学习特点的基础上,提出了高职院校推行传统文化教育的制度设计、具体路径与方法。在制度设计上,以学分制和课程分类为核心,实行学分兑换制度。路径和方法上,克服课堂教学的扁平化弊端,多种方法并用,开拓立体式的传统文化教育路径。     

对大学生进行优秀传统文化教育的思考

教育是一个不断对本国传统文化精髓继承、发展和创新的过程。中国优秀传统文化对丰富思政教育资源、激发爱国主义情感、形成社会认同、推动中国化马克思主义理论成果的发展与理解具有积极作用。对大学生进行中国传统文化教育应坚持批判与继承相结合、与大学生需求相结合、知行统一、与社会主义先进文化相结合的原则,从培养大学生的兴趣、加强教师队伍建设、建立中国传统文化教育网络平台等方面着手,使优秀传统文化成为大学生全面发展的动力。