重视英语听力培养提高学生语言才能

《义务教育英语课程标准》明确提出:"语言技能是语言运用能力的重要组成部分,主要包括听、说、读、写等方面的技能以及这些技能的综合运用。听和读是理解的技能,说和写是表达的技能。它们在语言学习和交际中相辅相成、相互促进。学生应通过大量的专项和综合性语言实践活动,形成综合语言运用能力,为真实语言交际打基础。     

重视即兴演讲提高学生语言才能

即兴演讲,一般无法事先准备,都是现想现说,边想边说,可能是针对一个题目、一句话、一段语言材料或者是一幅漫画发表自己的观点,如何审题?如何演讲?学生普遍有畏惧心理。但这一环节既能锻炼他们的心理素质,又能训练他们的思维能力和语言表达能力,一举多得,因而即兴演讲这一环节又经常为教师们所用。那么如何使学生在这一环节得以受益,提高学生的语言     

重视英语阅读技能提高学生语言才能

现今社会,学好英语就是多掌握一门技能。中学生学好英语也是为自己将来的求学与求职作准备。在英语学习中,英语阅读技能的培养与提高可以帮助学生的英语学习之路走得更顺利更轻松。要帮助学生掌握英语阅读技能,使他们在高考英语阅读题型上取得良好的成绩,教师在指导时就要从精读与泛读的完美结合入手,以听、说、读、写等各方面技能培养为辅助,通过英语阅读扩大学生的知识面,加强词汇量的积累,使学生的英语水平逐步提高。     

重视英语诵读培养学生语言才能

正英语作为一门语言类学科,其言语能力的习得自然离不开高质量的朗读。而反观我们的英语课堂教学,各种形式的朗读并不缺乏。但学生的英语能力,尤其是英语诵读能力和口头表达能力似乎并没有因为朗读活动的广泛开展而获得多大的提升,甚至有不少学生越读越容易产生厌学心理。朗读不但没有成为学生的提升英语能力的有效途径和抓手,反而成为了制约英语学习的瓶颈,实在可谓是一大遗憾。而究其原因则在于教师缺乏相应的指导,学生为读而读的现象普遍存     

重视英语趣味教学提高学生语言才能

兴趣是最好的老师、是学好语言的关键。在英语课堂教学中,教师采取多种教学手段,有效激发学生的兴趣,有助于调动学生学习英语的积极性和主动性,从而使学生轻松、愉快地学习英语、掌握英语、运用英语。     

重视英语语感培养提高学生语言才能

初中是学习语言的初始阶段,也是关键阶段,在这一时期如果教师能够抓住学生的兴趣点,通过多种方式为学生营造语言环境,使学生能够使用英语进行简单的交流,就能够很好地提高学生的语感,使未来的英语学习更加简单。     

谈初中生英语听力的培养

听力居于听、说、读、写的首位，在语言学习中占重要地位。因此，激发学习兴趣，加强听音辨音能力，帮助学生领会要点，培养推理能力，是提高听力的有效方法。     

如何提高初中生的英语听力能力

英语听力教学在初中英语教学中,最容易被忽视,也最难处理,尤其是在缺少一些英语听力教学中所需要的先进仪器和设备的情况下（光靠一台录音机和几盘磁带）。怎样才能将听力教学作为课堂教学中的一个重点来对待呢？经过了十多年的教学实践,就如何利用这有限的设备来解决这个问题,本文作者从帮助学生树立良好的听的心态;教师要提高自身的语言素质;培养学生听的能力,提高学生听力水平;师生要多做交流;措施得当,胸有成竹这几方面总结了一些经验。     

如何有效提高初中生英语听力水平

听力作为英语语言能力的一个重要部分已经越来越被人们所重视。但是如何提高学生的听力却始终成为困扰许多学生家长和老师的棘手问题,笔者从影响听力理解的基本因素,并就如何加强听力技巧训练与指导提出一些建议。     

重视高中英语单词记忆教学提高学生语言才能

众所周知,英语考试成绩的高低主要取决于英语词汇量的积累,英语单词就像中国汉字一样,都是本国的阅读基础,了解它的人把它当作开启知识源泉的钥匙,不了解它的人把它当作阻碍前进的壁垒。英语是一门学科,更是一种工具,而这种工具的最初价值体现在考试成绩中,我们可以很容易地想象到,一张摆在眼前的英语考试卷,密密麻麻的单词组成了一篇篇阅读理解,如果我们认识单词,知道它的意思、词性及用法,就会很轻松地读懂每一段文字,答题也就很容易了。     

训练学生英语听力的策略

一、重视语言知识的传授 首先要把好语音关。音标基础的好坏直接决定了语音、语调的好坏。其次注重朗读技巧的训练和培养。最后要鼓励学生多记忆单词。词汇学习要边学边记,最好是根据拼读规则来记忆。     

加强英语听力教学 促进学生语言综合技能提升

传统的英语教学偏重单词和词汇的记忆,强调语法的掌握,侧重学生的读写训练的强化,而往往忽视了英语作为一种交流和沟通的语言工具原有的意义。根据美国外语教学法专家W.M.Rivers和M.S.Temperly所做的统计,在人类交际活动中,听所占比例为45%,说占30%,读占16%,写占9%。在语言学习中,听是吸收和巩固语言知识和培养说、读、写等语言能力的重要手段。显而易见,教师在英语教学中理应对     

注重英语教学生活化提升学生语言才能

当下,所有的学科教学都以生活教育作为理论基础。其中,英语学科作为人们在日常生活与学习中一种交流的语言工具,在生活中运用,在生活中汲取,一切与之相关的内容都是在生活中进行的。因此,注重英语教学的生活化是提升学生语     

如何提高学生的英语听力

从语言学的规律来看,任何一种语言都必须遵循有声语言第一性、文字语法第二性的原则。语言学习始于听。听力,需要经过专门、完整、严格的训练,它在外语教学”听、说、读、写”中始终处于基础地位。通过听力训练,可以培养学生听力技能,提高学生的听力理解水平,促进学生的智力发展。听力是人们语言交际能力的重要方面。听和读一样,是人们学习、吸收语言的重要途径。听的能力不仅与听的技巧及其熟练程度有关,而且与听者的语言能力、文化知识以及思维能力等都有着密切的关系。因此,提高听的能力的过程应是一个不断发展技巧、丰富知识并锻炼分析…     

论非语言因素对英语听力的影响

在英语语言学习中，听力是一个很重要的方面。目前我国外语教学中，重语言基础的学习、轻语言交际能力的培养的现象还很普遍，学生实际运用英语的能力还很低。怎样提高听力学习效果是学习者非常关心的问题。影响听力的因素是多方面的。本文主要阐述了文化因素、听力技巧和语音方面对听力水平的影响，并提出了一些对应的策略。     

刍议影响英语听力理解的主要因素

本文论述了听力作为一种语言技能的特点,分析了影响听力提高的主要因素,阐述了英语语言环境对促进英语听力理解能力提高的重要作用。     

夯实语言基本功提高英语听力水平

听力是听的能力,是一种领会别人话语意思的能力.现阶段,听力依然是教学中的薄弱环节.旨在分析影响听力的语言因素,及如何提高学生的听力水平.     

如何提高初中生的英语听力

初中英语听力教学是一个薄弱的环节。在信息剧增、国际交际日益频繁的今天,提高初中生的听力理解能力更具有重要意义。     

提高初中生英语听力的方法

如何有效提高初中生的英语听力水平呢？笔者总结了以下几点做法：一、合理选择听力教材,培养兴趣要提高学生的英语听力水平,首先要激发学生对英语听力的兴趣。学生对英语听力不感兴趣的原因主要有以下几种：（1）因为不理解,所以不能专心地听;（2）对所听的内容全然不解;（3）不喜欢所听的内容。针对这种情况,教师要合理选择听力材料,要在符合学生兴趣和教学需求的前提下选择听力材料。如在日常的训练中,     

提高初中生英语听力的方法

如何才能提高初中生的英语听力水平呢？在此,笔者谈谈提高初中生英语听力的一些方法。