学生有效参与英语课堂教学策略之管窥

基于"学生参与"理论以及有效参与的含义,提出了"设定明确的教学目标"、"培养学生的学习策略"、"巧用提问策略"、"培养学生思辨能力"、"设计课前课外主题学习任务"等教学策略,这些策略对于如何在英语课堂教学中促进与提高学生有效参与具有较好的指导意义。     

课堂教学中组织学生参与教学的几种有效策略

鉴于新课程标准的"学生课堂教学参与"要求,笔者结合多年的初中数学教学经验,从组织学生参与课堂教学前的"参与准备"和"参与指导"两个阶段,详尽探讨了课堂教学中组织学生参与教学的有效策略问题.     

引领学生课堂参与 促进课堂有效教学

课堂参与是个＂连续的动态过程＂,包括课前参与、课堂参与和课后参与。本文结合实例,论述了提高学生课堂参与度的问题,以便学生顺利完成学习任务,有效提高学习接受度。     

引导学生有效参与英语课堂小组讨论方法谈

本文对中学英语课堂讨论教学现状进行了分析,并结合笔者的教学实践提出了一些优化策略,以引导学生积极、有效地参与课堂小组讨论.     

关于独立学院英语课堂教学促进学生全面参与的探讨

学生的全面参与对提高英语课堂教学质量,提高学生的英语学习水平有着非常重要的作用。独立学院作为适应社会经济发展而出现的一种教学院校类型,与一般本科院校存在一定的差异。学生英语整体水平欠佳的教学现状,成为当下大力促进学生全面参与教学,实行互动式教学的重要原因。本文通过对独立学院英语课堂教学学生参与现状分析,为促进学生全面参与提出策略,希望对于独立学院英语课程教学提高能有所帮助。     

“促进学生课堂有效参与”的四项策略

现代教学观认为,学习不仅是学习知识,掌握技能。同时也是一个以知识学习过程为载体的经历体验的形成和发展过程。在学习活动中要提高质量,就必须提高学习效率,而提高课堂教学效率的关键在于采取措施,增加有效教学行为,让学生在学习的每个环节中积极主动有效地参与。要达此目的,笔者认为,作为课堂教学的组织者、引导者和合作者可采用如下策略：     

高中数学教学中促进学生参与的策略

在高中数学的课堂教学中促进学生参与课堂教学,能让教师及时地掌握学生的学习动态,从而更好地对学生进行“查漏补缺”,学生也能更好地了解教师的教学意图,更好地掌握课堂教学内容。因此,在高中数学的课堂教学中,促进学生参与课堂教学是非常重要的。下面笔者根据多年高中数学教学经验,对高中数学教学中促进学生参与的策略进行探究。     

激发学生自主参与 促进课堂有效教学

随着新课程改革的不断深入,核心素养背景下小学数学课堂教学的有效性问题已经成为一线教师所要重视探究的一个重要课题。在教学过程中,教师应采用多元化教学策略,有效激发学生求知欲,让学生自主参与,想学乐学,在数学学习探究过程中感受数学魅力及学习乐趣,真正学有所成,促进课堂教学的有效性。     

浅谈英语课堂教学的有效导入

俗话说,好的开始是成功的一半,这在初中英语课堂教学中同样适用。初中英语课堂教学的导入是教学环节中的重要组成部分,积极发挥有有效的导入方法能够快速地将学生的注意力吸引到课堂教学中来,对于教学有效性的发挥具有重要意义。本文主要结合初中英语课堂教学特点,分析了课堂教学有效导入的原则和方法。     

英语课堂教学提问有效实施策略

根据英语的课改要求,对学生而言,调动其英语思维和语言联系积极性的最有效手段就是课堂提问,让学生成为课堂教学的一部分。所以,在课堂上,英语提问是否有效对学生的英语学习效果非常重要,同时这也是教师普遍研究的问题。     

浅谈生物课堂教学中创设有效参与的途径

在课堂观察和个人教学实践反思的基础上,从课堂教学有效参与的涵义、课堂教学有效参与的特征、提高课堂教学有效参与的方法等方面对高中生物课堂有效参与教学进行了探索和实践。     

这样教，会使学生参与更有效

随着新课程的实施,广大教师在教改之路上进行了积极的探索和研究,试图构建新的教学模式和方法体系,努力转变教与学的方式,使学生成为学习活动的主体。但同时我们也发现,在一些课堂教学中创设教学情境、设置探究问题、组织讨论,看似学生积极参与,气氛活跃,场面热闹,但往往是“为情境而情境”“假问题”“假讨论”“假合作”,学生的主体性并未真正得以体现。主要表现在：（1）由于对主体参与缺乏深刻的理性认识,致使在课堂上出现“只要动就是参与”的误区,存在着较为严重的形式参与;     

促进学生有效参与的若干策略

本文提出应从创设问题情境、联系生活实际、把握思维起点、注重过程方法、激发成就动机等方面,创造学生参与的条件,发挥学生学习的主体性,使学生学会学习,成为学习的主人。     

促进学生有效参与教学过程的策略初探

学生是学习活动的主人,学生的主动学习是成功学习的基础。而要让学生主动学习,只有促使他们积极主动地参与教学过程,课堂的灵魂就在于学生的有效参与。在初中化学教学中,怎样才能让学生主动参与教学过程呢？笔者作了初步的探究。     

新课程背景下英语课堂教学中学生的有效参与

在课程改革的实践中,学生的主体性在课堂教学活动中最直接的体现就是学生在课堂上的有效参与.但在实际的英语课堂教学中,学生出现了低效甚至无效参与的现象.引导学生有效参与课堂的途径是,转变教师观念,精心设计学生的参与活动,调动学生情感及智力,优化课堂环境和创新班级授课制.     

谈学生主动参与课堂教学的有效策略

课堂是学生实现学习目标,教师实现教学目的主战场,只有提高课堂教学的质量,才能全面促进教育事业的发展,而学生主动学习是实现这一目标的前提。本文结合学生主动参与课堂教学的重要性,对自己在课堂教学中的做法进行了阐述。     

优化英语课堂教学的有效策略浅探

优化课堂教学的核心是提高课堂教学的效益。从有效引入、有效提问、有效活动、有效评价四方面提出了优化英语教学的有效策略。学生乐学英语、善学英语,课堂教学效果显著。     

音乐课堂学生有效参与的策略研究

音乐是一种内心体验,一种音乐审美愉悦的体验,没有亲身参与到音乐活动之中的人,是不可能获得这种体验的.因此研究学生在音乐教学中的参与,是十分必要的.创设让学生主动参与教学过程的氛围,注重学生有效参与,让学生自主地学习,不仅是音乐艺术教育目标的关键,也是优化音乐课堂教学的要求.在这里,有效参与不仅是一种态度,也不仅是一种理念,它是每一位音乐教师让我们从事的学科成为学生要学、能学、会学的最为基本的教学策略,它更是让学生对我们的音乐课乐学、善学、求学的重要手段.让学生能够有效的参与不单纯是为了收获某个结果,更重要的是参与本身这个过程.     

促进学生有效参与思品课堂的认识与实践

<正>新课程提倡以学生的发展为本,学生才是学习的主人。在教学中体现学生的主体地位,这是素质教育与应试教育的本质区别。然而目前,初中思想品德课教学中学生缺少参与、被动参与和部分参与的现象普遍存在。要扭转这种状况教师应教给学生参与学习的方法,给学生创造参与学习的条件,提供参与学习的机会,这样才能让学生主动参与学习的全过程,真正成为学习的主人。那么,如何将课堂还给学生,使学生积极有效地参与课堂教学,从而提高思想品德课教学的有效性呢?笔     

浅谈学生如何有效地参与课堂学习

让学生积极有效的参与到课堂学习中是素质教育的目标和要求,而怎样才能使学生成为课堂学习的主体,让学生积极的参与到课堂活动中则是本文主要探讨的话题.