美术课堂教学导入方法探析

初中美术新课程标准对初中阶段美术教育提出了新的要求,美术教师必须要以全新的教育理念充分调动学生的学习兴趣,确保每一堂美术课都能全面体现其培养学生素质和能力的价值。而在中学美术课教学过程中,课堂导入方法是课堂教学能否获得成功的关键因素。一个富有吸引力的导入方法,如同优美乐章中先声夺人的序曲,能够架设起教师和学生充分互动的桥梁,能够充分激发起学生的求知欲望,为整堂课奠定一个良好的基础。由于课程教学内容的不同,美术课堂教学导入方法也多种多样。笔者就教学实践中总结出的几种有效的美术课堂导入方法作一探析。     

设计有效提问，提高历史课堂教学效益

新课程标准中强调教学的过程是师生交往互动的过程，而以交往互动为特征的教学，要求教师与学生有更多的沟通，并在沟通与“对话”中实现师生共同的发展。     

电化教学手段在美术课堂教学中的应用

电化教学手段以其特有的资源优势进入美术课堂．它有利于激发学生的学习兴趣,开启学生的想象思维,帮助学生深刻理解教材内容．激发学生的美术想象力和创造力．培养学生的审美情趣。我们农村学校的学生由于学习环境和生活空间相对狭窄．仅靠课本上的内容很难学到丰富的美术知识。     

高效课堂教学设计的几点反思

课堂教学是一门艺术,每一堂课,就是一场由教师与学生共同参与的复杂性的活动。新课程标准指导下的语文高效课堂到底该是怎样的呢？本人不揣浅陋,略陈管见：     

现代课堂教学设计的艺术创造性

现代课堂教学设计的艺术创造性是把审美设计理论运用于课堂教学设计当中。要确立具有审美性质、“合乎人性”的出发点，努力发掘教材中的审美意象，挖掘美学意蕴，在设计中打造启示性、召唤性强的“吁请结构”，同时要兼顾适用、经济、美观的和谐统一。     

新课程标准下中学化学课堂教学的设计

在目前的教学工作中,需要不断地进行教学改革和创新,严格按照新课标的要求,不断促进学生的全面发展。因此在中学化学课堂教学中,要以学生为主体,让学生在课堂中能够快乐地学习,有效实现学生知识与技能的双向发展。对新课程标准下中学化学课堂教学的设计进行有效的分析和探究,可更好地提升中学化学教学的质量。     

浅谈如何培养学生的美术兴趣

初中美术课是一门必修课，美术教育不但能培养学生的审美情趣，而且对学生的观察力、想象力、创造力的培养和发展都有非常大的作用。近年来我国也非常重视美术教育，许多学校也取得了不少教学成果，但也存在不少问题。     

浅谈新课标下的高中美术欣赏课

美术教学中的审美教育,是以培养人的素质和修养为目标,具有文化教育的特殊功能。它对于学生人格修养的陶冶,进而对于民族精神文明水平的提高,对于不断更新的民族现代文化构建,均具有非常重要的意义。     

初中美术课堂教学方法ABC

新课程强调,教师是学生学习的合作者、引导者和参与者,教师和学生彼此形成一个真正的"学习共同体"。教学过程不只是忠实地执行课程计划的过程,而且是师生共同开发课程、丰富课程的过程。这     

小学美术课堂教学存在的问题及对策

美术教育有助于发展人的全面思难,发展想象力和创造力;有助于培养学生健康丰富的感情世界、陶冶高尚情操;更有助于加强德育工作.通过美术教育,培养学生树立正确的审美观念,提高审美能力、激发其对美的爱好与追求,塑造健全的人格和健康个性,促进学生全而发展。因此,不论是从学生个体的发展还是从提高民族     

新课标理念下的课堂教学设计原则

作为新课程改革的有机组成部分，课堂教学改革是不可缺少的重要一环。改革课堂教学就是要用新课程的理念指导课堂教学设计，转变学生学习消极被动的学习方式，培养创新精神和实践能力。高中数学课堂教学设计，耍以《高中数学新课程标准》界定的课程理念为指导，逐步实现新课程标准设定的各项目标，让学生在学会数学知识的同时，学会探究、学会合作、学会应用、学会创新。     

美术课堂教学导入方法探析

初中美术新课程标准对初中阶段美术教育提出了新的要求,美术教师必须要以全新的教育理念充分调动学生的学习兴趣,确保每一堂美术课都能全面体现其培养学生素质和能力的价值。而在中学美术课教学过程中,课堂导入方法是课堂教学能否获得成功的关键因素。一个富有吸引力的导入方法,如同     

构建美术课堂教学评价新体系的探索

美术课堂教学评价是检验和改进美术教师的课堂教学行为，促进美术课程不断完善和发展的重要环节。它对于激发学生学习美术的兴趣，提高美术教学的质量，具有不可低估的作用。传统美术课堂教学评价是一种以课程目标为依据的甄别和选拔，带有较大的片面性。现代美术课堂教学评价则贯彻“以学生发展为本”的新课程理念，旨在强化诊断、发展功能和内在的激励。为此，笔者依据新课程标准，从多元、主体、开放的评价意识出发，对怎样构建美术课堂教学评价的新体系作了近两年的探索。     

探析美术教学中的思想品德教育

学校必须重视德育工作,进一步改变德育工作的方式方法,寓德育于学科教学之中。美术教育是对学生进行思想品德教育的重要手段,美术教学不仅要学生学习美术的基础知识和技能,更要培养学生健康的审美情趣和良好的品德修养。那么,在美术教学中应如何对学生进行思想品德教育呢?     

高中美术课堂教学中融入艺术批评的意义

美术教育过分的强调了美术本体,既绘画的本体语言:线条、色彩、明暗、意境等,而忽视了美术本身的教育功能.艺术批评是高中美术课堂教学中不可忽视的一个点,把艺术批评的意义融入高中美术课堂中去,可使高中美术学科的本体语言和教育功能都得到充分的发挥.     

巧设教学情境 优化美术教学

在课堂教学中巧妙地创设教学情境,可以激发学生的主体参与意识,增强探究学习的信心,使学生产生积极健康的情感。在轻松愉悦的心境下,通过学生积极参与听、看、想、说、玩、画、做等活动,能有效地培养学生探究美、欣赏美、表现美的能力和审美情趣。[第一段]     

浅谈如何提高学生学习美术的兴趣

课堂教学是教师传授知识的主要方式,那么如何引导学生走进良好的美术教育中来;培养他们的感受力和审美情趣,提高他们的观察能力和表现能力,激发他们的学习兴趣呢？     

创造开放的小学美术课堂

《新课程标准》中明确指出：美术课程是陶冶学生高尚情操,提高学生审美情趣,增强学生对自然和生活的热爱。小学美术教学活动中实施开放性的教学,有利于学生身心健康的发展。     

谈高中美术民间剪纸模块课堂教学

正《高中美术新课程标准中》提出:"要引导学生深入了解我国优秀的民族民间艺术,增强对祖国优秀文化的理解。"剪纸艺术植根于民间,它以其鲜明的民族风格、独特的艺术思维和表现语言在美育中发挥出特殊的作用。而剪纸教学并非是单纯的剪纸传授,而是一个通过剪纸这一特殊的艺术表现形式和创作思     

新课程体系下课堂教学目标的设计

新课程实施的基本途径是课堂教学，有效的课堂教学设计则是课堂教学成功的必要条件，而课堂教学目标的设计又是课堂教学设计的核心，决定着整个课堂教学设计的方向、过程及结果评估，直接关系到课堂教学的效果和学生的发展。然而，从目前的课堂教学目标设计的状况看，还存在着与新课程柏悖的许多问题，