常规：学校体育教研组建设的基石

伴随着基础教育课程改革的推进,学校体育教育也步入了实质性阶段,新课程观念冲击着体育教师已有的教育观念,三级课程管理形式给予学校更多的课程管理权限。如何在新课程观念下实施合理的体育教学管理、创建优秀体育教研组与促进教师专业化发展是全面实现素质教育、构建21世纪教育体系所必需的一项工作,而教师的专业化发展又在很大程度上依赖于教研组的建设和发展。通过对体育教研组常规的落实,以创建优秀体育教研组为目标,促进体育教师的专业化发展。     

在学校体育工作中如何发挥体育教研组职能作用

建立一个良好、和谐、纪律严明的体育教研组,是学校体育工作中必备的条件,在当前学校体育工作中,如何发挥体育教研组的职能作用?本人认为应从以下几方面来阐述。1.制定详细的体育教研组工作计划体育教研组工作计划的制定,是根据上级部门体育工作计划指令,根据本校工作实际,制定一套适合本体育教研组实施的工作计划;工作计划的制定,是指导全体体育教师进行体育教育、教学的方向,是促进学生健康成长的依据,     

经营管理,绿化科研——加强体育教研组教科研建设

体育教师的科研素质直接影响"科研先导作用",抓好体育教研组教研建设,是决定体育课题研究工作取得实效的关键。文章从中学体育教研组自身出发,切实加强课题研究,不断探索总结一些提高全体教师教科研能力和教学效率的做法,并使之系统化、科学化和可操化。     

中学体育教研组建设的思考与探索

加强体育教研组建设,发挥体育教研组功能是整合学校体育资源,提升学校体育工作质量的一个重要途径。本文从组内、组外两个角度探讨教研组建设的框架体系,通过研究力求使体育教研组建设工作规范化、完整化。     

在学校体育工作中如何发挥体育教研组职能作用

建立一个良好、和谐、纪律严明的体育教研组,是学校体育工作中必备的条件,在当前学校体育工作中,如何发挥体育教研组的职能作用？本人认为应从以下几方面来阐述。     

专家引领 同伴合作 注重教研 共同成长——谈中学体育教研组的建设

推进体育课程改革,提高体育教师的专业能力,教研组起着重要作用。加强教研组建设,关键在于专家引领,明确教研组建设的方向;同伴合作,促进教师专业发展;注重教研、提升体育教学质量;关注青年教师、促进共同成长。     

探索课程改革背景下的农村体育教研组建设

校本教研作为课程改革向纵深发展的有效策略,正为广大学校所重视和推广。学科教研组作为校本教研的重要载体,其自身发展和建设的好坏,将直接影响到教师的专业化成长。当前,农村学校体育教研组的建设中存在“五缺”现象,成了课改推进过程中的瓶颈。更好地促进教师专业成长,促进农村中小学体育教研组建设,是推动体育新课程改革可持续发展的有效手段。     

体育教研组长如何做好“领头羊

正体育教研组长是学校体育教学工作的引领者,是教研活动的组织者,权力不大,但责任重大。一个优秀的教研组长直接关系到整个教研群体的建设,那么,作为体育教研组长,该如何做好工作呢?一、当好掌门人体育教研组长是教研组的"掌门人",也是学校体育工作的核心人物之一。因此,体育教研组长应清醒认识到自己所担负的责任,要自我加压、不断     

健康与美丽同行 为幸福人生奠基

正我校体育教研组的文化建设,以《新课标》为指导,以丰台二中核心文化为引领,强调体育组同仁的能动作用、团队精神、和谐发展。学科使命我们的使命是:弘扬和践行健康与美丽、正义与勇气、进步与和平的奥林匹克精神,为了学生的幸福人生奠基。对于体育教研组的"使命",我们组主要思考了两个问题:其一是我们的团队存在的意义和价值;其二是我们的使命与学校使命之间是何关系。体育组教师学习了顾拜旦先生《体育颂》以后,被他对体育的精彩     

对建设和谐的高中体育与健康教研组的探究

本人是江苏省江浦高级中学体育与健康教研组组员,本组共有4名女教师,11名男教师,总共15名教师,其中高级5人,中级8人,中二2人,市学科带头人1人,区学科带头人1人,均为本科学历,承担88个班的体育与健康课教学等相关工作。在学校提出建设和谐校园之际,本组成员积极行动起来,为和谐校园建设作贡献,所以本组提出建设和谐体育与健康教研组。本人认为要想建设和谐高中体育与健康教研组,必须先搞清如下几个概念：     

大连市小学体育学科教育教学调研报告

在对大连市小学体育学科基本状况调研的基础上,对教师专业发展、教学现状加以分析,对学校教研组和市区级研训工作特色加以提炼,并展望学科未来的发展。     

杨浦区体育学科跨校协作块：让校本研修深入到教学问题

我们对杨浦区中学体育教研组开展校本研修的情况进行调查，得到的结果不容乐观。目前，体育校本研修水平普遍较低，大部分学校的体育教研活动还停留在布置工作、传达上级指示等内容上，讨论和研究教学问题的次数和时间非常少。各校体育教研组的整体情况差距较大，许多学校缺少必要的骨干教师，教研组的专业引领缺乏。     

体育教研组长必做的工作

体育教研组长是学校体育工作的组织者和领导者之一，其工作做得如何，对学校体育工作的开展有着直接的影响。因此，教研组长应做好以下工作：[第一段]     

体育竞赛在新课改中的创造性教学

随着新一轮课改的全面实施．各校教师都存围绕着新课程对高中的课程进行改革。高中《体育与健康》课不是高考科目,体育教师可以大胆创新,对高中体育课进行改革。我校体育教研组和学生会联合,决定尝试一种新的教学方法——将体育比赛运用到课堂教学中去,利用体育课和体育活动课大胆进行体育竞赛,     

浅谈体育课有效教学的三个推手

有效教学是提高体育课质量的重要指导思想,是"课标"对体育教师课堂教学的要求,但现实中体育课堂教学与"有效教学"还有差距,有效教学的基本理念在一些学校、一些教师的体育课堂里还没有得到很好的落实。"有效教学"的指导思想和基本理念落地、见成效还需要"三个推手",从学校管理、体育教研组、体育教师自身三个层面来推进和落实。     

新课程改革背景下体育教师评议课之我见

当今新课程改革背景下,听课、评课、议课是体育教师开展教研活动的有效手段。在当前课程改革实施的推进过程中,体育教师通过教研组听课、评议课,改进体育教学中存在的问题相当重要。听课,评议课不仅能使体育教师更全面、清晰地把握体育课堂教育教学水平,也让教师之间有了更多的相互学习、相互切磋的机会,还能发现很多意想不到的问题和有所收获。当我们听评课时,对课的内容有准备,评议课内容有重点,不以偏概全,因人而异,实事求是,我们才能分析到位。     

浅谈如何打造一支品牌的体育教研组

本溪市第二高级中学始终秉承"一切为教师幸福人生铺路,一切为学生终身幸福奠基"的办学宗旨,走体育特色发展之路,施素质教育之法,立成德达材之志。团队精神是二高中体育教研组的品牌,是教研姐凝聚力,竞争力不断增强的内在力量。从发展的观念来看,没有形成团队协作,不可能获得成功。     

提升小型体育教研组核心竞争力促进专业成长

您所在学校体育教研组有几位专职体育教师？您所在区域有没有只有1位专职体育教师的体育教研组？您如何看待小型体育教研组核心竞争力的提升？     

合理运用教学手段增强体育教学效果

体育教学是体育教师向学生传授体育基本知识、基本技术及基本技能的过程。教师在教学中对语言、示范、练习及其相互配合的科学运用是促使学生掌握体育知识、技术和技能的重要方法,也是教师提高体育教学质量行之有效的重要手段。在体育教学过程中,科学运用教学手段,增强体育教学的效果,很有必要。     

体育游戏,课堂的有力助推——关于小学体育教学游戏化的思考与实践

体育教学的兴盛发展,是素质教育理念下的产物,是实现新课改全面实施不可或缺的课程。在新时期,如何让学生在教师的指导和组织下,有效的进行体育活动,游戏教学将成为适合小学生心理、生理特征的最好教学手段和首选教学方式。本文将以自身教学实践经验,浅谈关于小学体育教学中游戏手段运用的一些启发和思考。旨在通过游戏教学提高小学体育教学质量,优化体育课堂教学手段,推进体育教学的快速发展。