适时、适当、适度

现代教育技术的广泛适用,激发了学生学习的兴趣,调动了学生学习的积极性和主动性,优化了课堂教学,提高了教学质量。如果我们在教学过程中运用不恰当,那么就达不到事半功倍的效果,因此,在运用电教媒体时必须适时、适当、适度。1.适时——确立最佳作用点,把握最佳时机确立电教媒体的最佳作用时机,是提高教学效率的关键所在。笔者听过不少电教课,效果欠佳,究其原因,最重要的一点,就是他们没有把握住电教媒体的最佳作用时机和最佳作用点,因此我们一定要从学生的心理特点出发,根据电教媒体和语文学科的特点来确立电教媒体的最佳作用点及最佳运用…     

电化教育在数学课堂中彰显魅力

电化教育怎样在数学课堂中彰显魅力呢?笔者认为要注意教学媒体的最佳作用时机和教学媒体的最佳作用点。时机抓得好,作用点用得准,才能发挥电化手段在教学中的独特魅力。1激发兴趣引发动机在课堂教学中,学生常常会产生陌生、枯燥、单调和乏味等感觉,这些感觉往往成为学生学习的障碍,从而影响学习效果。利用电教手段,创设一个新颖、别致、有趣的学习情景,能收到意想不到的效果。三     

数学教学中电教媒体的最佳作用点

在小学数学教学过程中恰当地运用电教手段,不但可以引起学生的学习兴趣、激发学习积极性,而且可使学生快速、高效地获取知识,发展思维,形成能力,提高课堂教学效率。这是因为电教媒体能够把抽象的数学问题具体化、枯燥的问题趣味化、静止的问题动态化。但是在具体的应用过程中必须掌握好使用时机,否则,非但起不到好的效果,反而会影响学生的思维发展。下面就结合教学实践谈谈应从哪些方面来确定电教媒体的最佳作用点。     

电教媒体在语文课堂教学中的作用

本文以我自己在教学中的体会来谈如电教媒体,在语文课堂中的作用.全文从四个方面阐述：运用电教媒体,创设探究情景,激发学生学习兴趣;运用电教媒体,突出形象,化解难点;运用电教媒体,开拓视野,活跃思维;运用电教媒体,培养学生自主创新性学习,提高能力.     

谈电教媒体在小学数学教学中的最佳作用点

在小学数学教学过程中恰当地运用电教手段可使学生快速、高效地获取知识,发展思维、形成能力。但有不少电教课效果欠佳,其中很重要的原因就是没有抓住电教媒体在教学过程中的作用点。下面结合教学实践谈谈应从哪些方面来确定其最佳作用点。     

谈电教媒体在小学数学教学中的作用点

在小学数学教学过程中恰当地运用电教手段可使学生快速、高效地获取知识,发展思维、形成能力。但有不少电教课效果欠佳,其中很重要的原因就是没有抓住电教媒体在教学过程中的作用点。下面结合教学实践谈谈应从哪些方面来确定其最佳作用点。     

谈电教媒体在小学数学教学中的作用点

在小学数学教学过程中恰当地运用电教手段可使学生快速、高效地获取知识,发展思维、形成能力。但有不少电教课效果欠佳,其中很重要的原因就是没有抓住电教媒体在教学过程中的作用点。下面结合教学实践谈谈应从哪些方面来确定其最佳作用点。     

充分利用电教手段激发学生学习数学的兴趣

在小学数学教学过程中恰当地运用电教手段可使学生快速、高效地获取知识,发展思维、形成能力。但有不少电教课效果欠佳,其中很重要的原因就是没有抓住电教媒体在教学过程中的作用点。下面笔者结合教学实践谈谈应从哪些方面来确定其最佳作用点。     

浅谈小学数学教学过程中电教手段的应用

在小学数学教学过程中恰当地运用电教手段可使学生快速、高效地获取知识．发展思维、形成能力。但有不少电教课效果欠佳．其中很重要的原因就是没有抓住电教媒体在教学过程中的作用点。下面结合教学实践谈谈应从哪些方面来确定其最佳作用点。     

谈电教媒体在小学数学教学中的最佳作用点

在小学数学教学过程中,恰当运用电教手段,能达到优化课堂结构,改进教法,使学生快速、高效地获取知识,发展思维,形成能力之目的.但有不少教师电教效果欠佳.让人觉得电教手段可有可无,甚至有画蛇添足之感,其中很重要的原因就是没有抓住电教媒体在教学过程中的作用点.结合多年教学实践,我认为可从以下几方面来确定其最佳作用点.     

利用电教媒体优化课堂教学

利用电教媒体优化课堂教学栗素坤运用电教媒体优化课堂教学，是教学工作迈向现代化的重要内容，对改进教法和提高教学质量，有着十分重要的意义。１、运用电教手段，激发学生的学习兴趣和求知欲望。电教手段以其形象、生动、直观的特点，很容易引发学生的学习兴趣，从而进...     

科学课堂中如何运用好多媒体

随着时代的发展,计算机日益普及,计算机和互联网络作为一种新型的媒体,为教育教学注入了生机.把计算机多媒体手段引入课堂教学,以其形象、生动、直观的图像再现教学内容,能激发学生浓厚的学习兴趣,创设愉悦的教学氛围,收到良好的教学效果.如何从自然学科的特点出发,结合学生的实际,充分利用电教媒体性能,选择其最佳作用点,去发挥恰到好处的作用呢?我在教学中作了一些尝试.     

电教媒体在语文教学中的作用

电化教学是合理运用幻灯、投影仪、电视机、录音机、录像等电教设备及相应的电教教材进行的教学活动。合理运用电教媒体是符合小学生心理特点和认识规律 ,能有效地调动学生的各种感官 ,诱发学生的情感活动 ,引起学生的兴趣和注意 ,使学生身临其境。尤其是在语文教学中 ,电教手段起着很大的优化作用。1　利用电教媒体 ,创意设境 ,激发学习兴趣运用电教手段 ,创设愉快的学习环境 ,让学生在愉快的心情下学习 ,不但能激发学生乐学的兴趣 ,还能在其学习过程中 ,体验到学会的快乐 ,相信自己通过努力 ,就能取得成功。如在教学《小壁虎借尾巴》一课…     

发挥电教优势 优化生物教学

在生物教学中,电教媒体的运用．可以使教学内容、教学方法、教学手段、教学形式、教学速度、教学效果得到优化．有利于突出知识的重点。突破难点。增大课堂的容量,有利于激发学生的学习兴趣,为提高教学效率出力。然而。电教媒体不是万能的,在教学中运用电教媒体要适度,选用要恰当,运用时机要适宜。总之．电教媒体有很多优势．只要我们合理利用就能取得很好效果。     

在最佳作用点上着力

电教媒体是课堂教学中传递信息的一条渠道，需要教师在课堂上准确地选择最佳作用点，激发学生的学习兴趣，自觉参与学习过程，才可能收到最佳的学习效果。在语文教学中，应从以下几个最佳作用点上着力。将教学重点形象地展示给学生。在语文教学中，用投影和电视将教学重点的画面资料，形象地展示给学生，加深学生的理解。如《月光曲》的教学中，我认为文中最鲜明的形象是兄妹俩在《月光曲》的音乐中，联想出一幅幅美丽而富有变化的画面。兄妹俩的联想把贝多芬的音乐语言变成了一幅幅生动的画面，这是理解《月光曲》旋律变化，体会贝多芬内心…     

运用多媒体技术,优化数学课堂教学

电教媒体具有形象、直观、生动等优点,有利于优化教学效果,提高教学效益.在教学过程中,要根据学生的认识规律、心理特点、教学内容等诸多因素去综合考虑,选取电教媒体的最佳作用点,为学生创设寻求知识的情境,使数学课堂鲜活明丽起来.     

电教媒体在小学数学教学中的运用

小学数学教学过程中,我们恰当地运用电教手段,可使学生快速、高效地获取所学知识,发展思维、形成各种学习能力。但实际教学中,不少电教课效果欠佳,其中很重要的原因就是没有抓住电教媒体在教学过程中的作用点。下面我结合教学实践谈谈何时运用电教媒体最合适。一、新旧知识的连接点上如教学"分数的意义"时,我设计了两组画面。第一组认识一个数或一个计量单位的几分之一、几分之几,再通过学具操作,让学生折折、摆摆、画画,感知单     

运用电教媒体要在深层次上下功夫

目前,越来越多的教师认识到运用电教媒体可以创设情（意）境,激发兴趣,增加课堂密度,有助于教学质量的提高,并在实践中有意识地加以运用,取得了一定的效果。但是,有相当一部分教师对电教媒体的使用还停留在浅层次上,没有真正发挥电教媒体的作用。换言之,这些教师运用电教媒体时,还没有真正深入到教学内部,即没有把媒体、教师、教材、学生四者充分、密切、有效、恰当地结合起来,没有形成一个有机的整体。如,有的教师在运用电教媒体过程中,存在画蛇添足的现象。一位教师在讲授小学数学《列方程解应用题》一课中,运用投影提高学…     

激趣·益智·导行——电教用于自然教学点滴

为提高自然课的教学质量,我们努力借助各种电教手段进行教改实验.恰当地运用幻灯、投影、录音、录像等电教媒体,能更好地激发学生的学习兴趣,开发学生智能,培养学生爱科学、学科学、用科学的良好品德和行为习惯.     

电教媒体在小学数学中的作用

电教媒体具有形象、直观、生动,声、光、色、形兼备,静动结合等诸多优点,创造有利于学习的情境,使学生充分发挥视听作用,促进学生积极主动地学习,加深对教学内容的理解,极大地提高教学效率,从而将课堂教学引入全新的境界。但在具体教学过程中,我们一定要根据学生的认识规律、心理特点、教学内容、教学任务、学生学习实际等诸多因素去综合考虑,选取电教媒体的最佳作用点。