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一、教学目标1.认知目标(1)能听懂会说本课会话Excuseme.What'sthisinEnglish?It'sadesk.What'sthat?Pardon?What'sthisinEng-lish?Aclock.It'saclock.Thanks.(2)能较好掌握本课句型What'sthatinEnglish?It'sadesk。并能用Let'spractise一项中的词做替换练习。(3)能听说读写单词desk,chair和句子What'sthisinEnglish?(4)学唱歌曲“What'sthis?What'sthat?”2.能力目标通过学习过程中的小组活动,培养学生的协作精神,培养学生的思维能力、动手能力、语言实践能力。二、教学重难点如何激发、组织学生积极主动地参与整个教学活动,并把活… 相似文献
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学习内容分析：本单元重点介绍一些描述人的感情、感觉和外貌的单词和用语。本课在上一课的基础上继续学习描述与人的外貌有关的词汇和句型,内容贴近学生的生活。另外还有一首优美的歌曲：“There was agirl．” 相似文献
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学习内容分析:
本单元重点介绍一些描述人的感情、感觉和外貌的单词和朋语.本课在上一课的基础上继续学习描述与人的外貌有关的词汇和句型,内容贴近学生的生活.另外还有一首优美的歌曲:"There was a girl." 相似文献
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一、教学内容BOOk 2A.Lesson 221.用Shall I/We……?以及Let’s…来提出建议、征求对方意见并回答。2.一些动物的名称。二、教学目的和要求1.按下表内容和要求学习。类别语言项目目的要求调汇no(adj.)zoo animal live dog四会panda tiger elephant monkey三会交际用语When/Wher 相似文献
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1．用Shall I／We……？以及Let’s…来提出建议l、征求对方意见并回答。
2．一些动物的名称。 相似文献
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1．知识目标：(1)能够认读Cc，Dd这两个字母，并初步感知这2个字母在单词中的发音；(2)能认读cake，candy，doughnut，hotdog这4个单词并能在真实的语境中灵活运用；(3)能在真实的情景中表达：I like…I don’t like…Have…Yes．please．No，thanks．(4)通过学唱编唱Chant，激发学生学习英语的兴趣，丰富学生的想象，培养学生的实践能力。 相似文献
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一、教学目标
1.通过故事的讲解,让学生获得阅读的乐趣,激发阅读兴趣;
2.让学生掌握简单的阅读技能和策略,提高他们自主阅读和理解的能力;
3.将阅读延伸至课外,让学生逐步养成阅读的习惯. 相似文献
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[教学设计]
一、教材分析
本单元介绍了一些人们熟悉的农场动物名称及它们的一些特征,如皮毛和羽毛等,还介绍了一些新的行为动词和结构,要求学生能运用这些动词和句型讨论所学动物类单词.在本课中,出现了表示方位的词,并介绍了句型“Can you__?“以及简单回答.
…… 相似文献
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【教学设计】一、教材分析本单元介绍了一些人们熟悉的农场动物名称及它们的一些特征,如皮毛和羽毛等,还介绍了一些新的行为动词和结构,要求学生能运用这些动词和句型讨论所学动物类单词。 相似文献
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1.LinTaodidquitewell,butBilldidbetterthanLinTao,ZhangJundidbestofall.(L85)此句包含了副词well的原级、比较级和最高级的形式和用法。well与good的比较级和最高级形式相同,但用法不一。well为副词,而good为形容词,副词的比较等级与形容词的比较等级变化和用法相似,只是副词的最高级前可省去定冠词the。例如:Whojumpshighestofall?HanMeididworstofthethree.2.Theybothpassedontheirsticksatthesametime.(L86)上句中passon意为“传给”。“把……传给某人”为passon...tosb.。例如:WouldyoupleasepassonthemessagetoBruce?其中on… 相似文献
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1.单元宜点词汇检测。’A)根据句意和首字母提示补全单词。1 .Li Mei ran the fasteot of all the girls.She wo thew~一-一of the girls’200 metres.2 .ff yoU want toe_uP树th the othe玲, you must work harder.3 .Will youh_a meeting thi吕Frid叮?4.1 think Mr Hu 15 watchin宫the students pl叮· ing footb山。尽*hep一~·5 .Wang Jin wao fiotP曲t the fes-es~line and won the fir,tPI‘e.B)用所给词的适当形式填空。6 .Wh。_(t ake)part in Jane’。birihday partyl“t night?7 .It说11 be_(snow) tonight·8.一Who jump… 相似文献
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a．第一句是问路的交际用语。在英语里，询问如何到达某地或到达某地怎么走的说法很多，本单元还出现了其它说法，它们意思大致相同。 相似文献
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I.词汇A)根据句意和首字母或中文提示,拼写单词。1.Hetookan(积极)partintheclassmeeting.2.Atthe(结束)ofthesecondlap,theywereneckandneck.3.Lucydid(差)thanLilyinthemathsexam.4.Doyouknowtheofthetest?(结果)5.Welldone。(祝贺)toyou。6.Ilikedrawingverymuchandhopetobeafamouspinthefuture.7.MrZhanglivesnexttomyhouse.Heismygoodn.8.—I’msorrytotyou.—Itdoesn’tmatter.Whatisit?9.Iwupearlyandgotupquickly,thenwenttothestation.10.Jimwalkedtohisbedroomq,becausehisparentsweresleeping.B)根据句意,用所给单词的适… 相似文献
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学习内容分析:
冀教版小学英语第二册Lesson17 Skirt and pants,本课内容是一些衣服名称及相关的用语,与学生的生活联系紧密,是学生很感兴趣的内容. 相似文献
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课题 :Lesson7I'mlost!课时 :第二课时教学目标 :使学生流利地说出较长句子 ,理解对话意思并应用到实际。教学重点 :口头应答Idon'tunderstand.Pleasespeakslowly.教学难点 :对较长句子的理解、说、运用。教具准备 :带有单词的图片、交通灯模型、三角形支架、头饰、地形平面图(每组一张)。教学过程 :一、开始上课和复习1 问候2 唱Standup.Sitdown3 复习单词 park,office,building,school,hotel,trafficlights(这一环节边复习边把图片贴在三角形的支架上 ,做为礼物有计划地发到学生手中 ,把交通灯模型发到学生手中 ,把教室设置成一条大街 … 相似文献