教学软件设计技术评价研究

教学软件设计技术的运用直接影响教学软件质量。为了提高技术运用的实效性，从总体质量评价、界面信息呈现技术评价、交互界面设计技术评价、导航链接技术评价、媒体加工技术评价、文件资源管理技术评价、卸载技术评价、网络技术评价等八个方面研究教学软件设计技术。     

教学软件的评价

一、教学软件评价的内容 教学软件的评价是依据一定的价值标准对软件教学活动过程及结果的质和量进行测量、分析和评定的活动,用于对软件教学进行指导、调控和检测.不同的人,会从不同的角度对教学软件进行评价.但是不管从什么角度对教学软件进行评价,其目的都是要对教学软件的质量和价值作出判断.     

教学软件的评价

一、教学软件评价的内容 　　教学软件的评价是依据一定的价值标准对软件教学活动过程及结果的质和量进行测量、分析和评定的活动,用于对软件教学进行指导、调控和检测.不同的人,会从不同的角度对教学软件进行评价.但是不管从什么角度对教学软件进行评价,其目的都是要对教学软件的质量和价值作出判断.……     

教学软件的评价

一、教学软件评价的内容教学软件的评价是依据一定的价值标准对软件教学活动过程及结果的质和量进行测量、分析和评定的活动,用于对软件教学进行指导、调控和检测。不同的人,会从不同的角度对教学软件进行评价。但是不管从什么角度对教学软件进行评价,其目的都是要对教学软件的质量和价值作出判断。为此需要收集能够反映教学软件本身的质量以及教学软件实际使用过程和效果的资料和数据,科学地分析软件教学设计的合理性、教学内容的突出性、知识点的隐含性、导航的有效性、使用的交互性等,并通过一定的方式对分析结果加以综合概括,得出对教学软件的总体评价。要确定教学软件的使用效果,就必须通过对软件的教学内容、制作水平、使用情况     

教学软件设计浅谈

随着现代科学技术的迅速发 展,电子计算机作为先进的科学 技术已经被广泛应用到社会的 各个领域。近年来,许多有识之 士致力于开发教育教学软件,取 得了一定的成绩。教育教学软件 以其直观性、趣味性、形象性的 优势受到广大师生的青睐,计算 机进入课堂不仅成为一种时尚, 而且更是一种需要。如何使计算 机在教学中发挥最大的作用,重 要的一点是要设计好教学软 件。下面,谈一谈自己几年来设计教学软件的体会。     

电教室教学软件评价研究

教学软件的建设一直是教育信息化工作的重点和难点,也是教育信息化发展的一个瓶颈.文章针对电教室教学软件的特点,利用多层次模糊综合评价的方法,构建了电教室教学软件评价的数学模型,从而提高了评价结果的客观性和科学性,改进了电教室的教学软件评价工作.     

关于教学软件的评价

对教学软件进行评价应考虑它的指导性、目标性、策略性、知识性、正确性、结构性、刺激性。评价的基本方法是:确定评价指标体系,精确表述各个单项指标的具体内容,设定权重,并进行量化处理,评定打分。统计所得分数就可以较为客观地评定一个教学软件的质量和价值。     

经济开发区投资评价指标体系设计

经济开发区投资评价主要是对投资环境和效益的综合评价,投资环境的特点是范围广,要素多;而投资效益则主要指开发区经济成果与消耗的比例关系。对经济开发区进行投资评价,其指标体系具有全面性、简洁性、科学性、系统性、可比性和可操作性。其内容应包括政府政策、社会文化、经济金融、要素与产业、服务与环境、自然条件等等。但由于投资环境的动态生成和投资效益计算的复杂性,因此对投资评价指标体系的处理应采用基于模糊集的处理和模糊综合评价方法,并且建立起模糊综合评价模型。     

“超级课本”教学软件的设计和评价

“超级课本”教学软件的设计和评价赵国栋编译三、课程设计方面的考虑因素由于“超级课本”能让学生自己选择学习的方向和进度，所以这种课木实际上就是向学生提供了进行发现学习或有指导的发现学习的条件。在评价这方面的内容时，教师必须要确定：软件给学生提供的学习环...     

“超级课本”教学软件的设计和评价

“超级课本”(SUPERTEXT)是一个近年来才在教育界出现的新术语,这种新式的计算机教学软件在教学内容的安排上摈弃了传统课本那种直线式和连续式的内容呈现方式,而代之以一种“分支式”的编排方式,它的出现使计算机教学步入了一个崭新的时代.学生在使用这种“超级课本”进行学习时,能够非常方便迅速地查寻到他想要找的任何一页,而且当学生对学习内容的某一部分有疑问时,他就可以根据屏幕上的提示,通过事先设计好的查阅路径找到课本对这个问题的详细解释.这种查阅路径是由课文中那些用黑体字、斜体字或下划线标出的“关键词”来确定的.     

多媒体计算机教学软件的设计

一、多媒体教学软件的基本性质多媒体教学软件是一种根据教学目标设计的,表现特定教学内容,反映一定教学策略的计算机教学程序,它可以用来存储、传递和处理教学信息,能让学生进行交互操作,并对学生的学习作出评价的教学媒体。当前,对多媒体教学软件的基本要求如下。(1)正确表达     

计算机辅助教学软件的评价

计算机辅助教学软件的评价是促进计算机辅助教学软件的发展和应用的重要手段 ,随着计算机辅助教学的迅速发展 ,软件的应用方式及其所表现出来的基本形态也发生了巨大的变化 ,因此如何评价这些多姿多态的软件 ,已成为计算机辅助教学深入发展所面临的重大课题。本文根据国内外成功的评价方法 ,介绍一种新的计算机辅助教学软件的评价框架 ,并对评价指标体系的建立提出一种新的设想。     

开放式研究性学习评价指标体系设计

如何对开放课堂中的研究性学习的效果进行评价是值得思考的问题,本文通过项目实践,从提交成果规范性评价、提交的相关答辩讲演评价、自主学习学生能力评价几个角度进行研究性学习评价设计,通过研究并确定研究性学习评价的方法和指标体系,能够实现对开放课程中的研究性学习的效果进行量化的评价,发挥教学评价鉴定的功能,推动研究性学习的实际实施效果的提高.     

会计实训教学软件设计刍议

会计实训教学软件是会计实验室建设的重要内容,这里从会计实训教学软件的需求分析、系统架构设计、智能判断等难点设计进行描述,并对智能判断问题提出具体的解决办法。     

教学软件设计的新思考

一、创新的重要 　　21世纪是一个新世纪，需要有新型的人才。这种新型人才必须具有创造性、能与人合作共事和拥有高尚的道德情操。联合国“国际 21世纪教育委员会”提出了“教育的四大支住”，这四大支柱提出教育的终极目的，就是让学生学会认知、学会做事、学会生存和学会共同生活。学会共同生活可说是四大支柱的基础，而其余的三项能力则可以用“创新能力”来概括。 　　“创新”是指能为人类社会的文明与进步创造出有价值的、前所未有的全新物质产品或精神产品。人类与大自然做斗争的每一次胜利都离不开创新。 1991年 10月召开的国际创…     

基于Web的教学软件评价研究

随着网络教学和多媒体课件的广泛应用与迅速发展,评估研究工作显得越来越重要。基于网络的多媒体教学软件的评估涉及评估指标体系的建立,评估专家的选择、评估模式的确定以及评估数据如何采集处理等多种方面的工作。受中央电教馆的委托对esasytech《信息技术》网上课件群(中文解说版)的评估任务,得出了相关结论。     

城市环境治理综合评价指标体系设计及其评价研究

城市环境治理综合评价指标体系是指一系列城市环境治理评价的方法及其指标所构成的有机体系.设计原则主要有系统性原则、科学性原则、可比性原则等.基本框架主要分为资源环境系统状况、高效经济系统、社会环境治理能力建设三大象限.各个象限中又分别包含不同的二级指标.城市环境治理综合评价步骤主要包括指标值的量化、指标权重的确定、城市环境治理效果的判断等.     

院校教学保障评价指标体系设计综述

作者在前人文献研究的基础上,综述分析了建立院校教学保障评价指标应当处理好的几个问题,介绍了评价指标的设计和筛选方法,介绍了层次分析法的基本原理,探讨院校教学保障的综合评价问题,为教学和管理提供参考。     

企业战略性业绩评价指标体系的设计

从企业业绩评价的发展历程入手，通过战略性业绩评价与传统财务性业绩评价的对比，得出战略性业绩评价的四个特点。并结合我国企业的实际情况，对战略性业绩评价指标体系的构建进行了简要论述。