国内基础网校发展现状调查

本文对国内目前比较有竞争力的基础网校作了一些调查,详细介绍了对基础网校的质量进行评估时必须把握的一系列指标,提出了相关的评价量表。并初步探讨了国内基础网校发展现状及其原因,并在此基础上针对所存在的问题,为如何进一步开展好国内基础网校展开了讨论。     

国内基础网校发展现状的调查与分析

本文对国内目前比较有竞争力的基础网校作了一些调查,详细介绍了对基础网校的质量进行评估时必须把握的一系列指标,提出了相关的评价量表,并初步探讨了国内基础网校发展的现状及其原因,在此基础上针对所存在的问题,探讨如何进一步办好国内基础网校。     

国内基础网校发展现状调查

本文对国内目前比较有竞争力的基础网校作了一些调查,详细介绍了对基础网校的质量进行评估时必须把握的一系列指标,提出了相关的评价量表。并初步探讨了国内基础网校发展现状及其原因,并在此基础上针对所存在的问题,为如何进一步开展好国内基础网校展开了讨论。     

以发展求生存

国内网校在经历了8年的发展之后却仍然无法为自己找到突破性的卖点．大多数网校陷入到认知迷茫和生存危机当中。以基础教育网校为例，整个行业在2005年仍然没有走出市场的阴霾。多数网校还继续挣扎在生死线上。部分网校已经被“淘汰出局”，只有少部分网校凭借品牌优势和创新优势等在激烈的市场竞争中仍保有一席之地。     

国内职业技术培训网校的现状分析与对策探究

随着信息技术的飞速发展,职业技术培训网校崭露头角。职业技术培训网校的发展现状和发展前景已成为大家关注的焦点。本文阐述了职业技术培训网校的内涵,并通过实例调查,分析探讨了国内职业技术培训网校的发展现状和改进策略。     

国内职业技术培训网校的现状分析与对策探究

随着信息技术的飞速发展，职业技术培训网校崭露头角。职业技术培训网校的发展现状和发展前景已成为大家关注的焦点。本文阐述了职业技术培训网校的内涵，并通过实例调查．分析探讨了国内职业技术培训网校的发展现状和改进策略。     

网校——延伸传统教学的个性化服务

从1997年的首家成立,到现在的遍地开花,网校经过10年发展,从最初的时髦化过渡到了现在的平民化,消费者也从过去的盲目追求变成了现在的理性选择。眼下,网校正面临着发展的新阶段,就是怎样在更好地弥补传统教育不足的过程中,探索出一条新的路子。     

网校——延伸传统教学的个性化服务

从1997年的首家成立，到现在的遍地开花，网校经过10年发展，从最初的时髦化过渡到了现在的平民化，消费者也从过去的盲目追求变成了现在的理性选择。眼下，网校正面临着发展的新阶段，就是怎样在更好地弥补传统教育不足的过程中，探索出一条新的路子。     

网络教育：从以教育者为中心转向以学习

网校为何走了下坡路 网校是中小学网络教育的重要方式。前几年各地学校纷纷开办网校,北京大学附中原校长、中国教育技术协会中学远程教育技术专业委员会理事长赵钰琳透露,在网校发展高峰期,有的知名网校年收入过亿元。网校的火爆可见一斑。     

网校临危如何应变

我们一般把面向高等教育的学历网络教育机构称为网络学院,而把面向中小学提供基于网络的教辅服务的机构称为网络学校(以下简称网校)。如果严格从学术角度去推敲这两个词语,都是不严谨的,但网络时代是新生事物层出不穷的时代,有些不严密但约定俗成的事物名称,也能够得到大家的认可。网校,如同它的名字一样,从诞生之日起,就充满着争议。自1996年我国第一所中小学网校成立至今,国内陆陆续续出现了近300余所中小学网校,但经过八年的大浪淘沙,     

网络学校发展现状及对策研究

互联网技术在教育行业的应用催生了网校这种新的教育组织模式,但是我国网校在经历了8年的发展之后却仍然无法为自己找到突破性的卖点,大多数网校仍处于认知迷茫和生存危机中,这其中网校自身存在的问题是主要原因。网校的发展必须从运营模式、服务的内容与形式等各方面加以调整,才能适应教育市场的需求,顺应时代的需求。     

我国中小学网校发展现状的研究

近十年,我国互联网的发展突飞猛进,随之也广泛地应用到教育领域,中小学网校就是在这样的背景下应运而生的。但是,正是这样缺乏引导和规范的迅猛发展,不可避免地出现了一系列的问题和困惑,亟待给予更多的关注和研究。作者通过文献调研、网站调研、案例分析等研究方法,全面了解目前我国中小学网校的发展状况,并对一些在全国有较大影响和比较典型的中小学网校现状进行了对比、研究。本文的主要内容包括对中小学网校发展现状的梳理、存在问题的分析和一些改进建议。作者希望能够给从事远程教育,尤其是从事中小学网校的广大从业人员和关注这项事业的相关人员提供一定的参考和帮助。     

网校谋变

网校是一种通过互联网,不受时间和地域的限制,将优秀师资、优秀的教育、培训资源提供给社会求学者的教育形式,以服务范围广、培训方式灵活而为人所熟识.同时,网校的发展在目前我国建立全民学习、终身学习的学习型社会中也发挥着重要的作用.     

网校——民办教育发展的新增长点

网校是网络背景下通过网络传输方式对学习进行远程教育的新型学校组织形式。社会力量是举办和参与网校建设的重要主体。它依据办学主体，基于的网络环境和性质的不同，可以分为多种形式。网校教育具有不同传统学校教育的特点，它将带来教育的八方面的影响和变革。网校的发展急需对网校组织形式、规范标准、营利性网校存在的合法性、超地域和教育的全球化等问题进行研究和探讨。     

网校:品质盖过"招牌"

从高举牌子到高歌质量 网校从产生到现在,基本上都打名校招牌.101远程教育网,率先"吃螃蟹",1996年创办,是国内第一家中小学网校,这自然是一个卖点;景山网校则走商家的套路,借助张贴在穿梭于大街公交汽车上的广告,达到"人未到声先至"的效果;和联想分分合合的北大附中网校,同样声名显赫,生源不愁;而已有长达23年历史的精华培训学校,走了自己驾轻就熟的民办学校的办学套路,集各地名师于帐下,仅一年多的时间,就成为北京网校群中的一匹"黑马".铮亮的牌子,为他们初期创业做了良好的铺垫.     

基于卫星的远程直播教学模式评价研究——以成都七中网校为例

为实现联合国教科文组织全民教育目标,远程教育被世界各国,尤其是发展中国家作为普及基础教育、促进教育均衡发展的重要战略手段.我国中小学远程教育从中小学网校的兴起到农村中小学现代远程教育工程的全面实施经历了十几年的发展历程,然而在实践中我们发现已有实践模式都存在各自的问题与局限.四川成都七中网校采用了有别于我国其他中小学网校的一种远程教育实践模式,该模式支持正规的学历教育,经过6年的实践探索与发展,形成"四同时一四位一体"远程直播教学模式.本文采用CIPP评价方法对该模式的背景、投入、过程和结果进行系统评价,对远程直播教学的特点与优势、效果与影响、可持续发展的潜力与挑战进行了总结与分析,并提出推广与应用该模式的建议.笔者期望有关研究成果能够为中小学远程教育相关的政策决策、实践改进和科学研究提供参考和借鉴.     

中小学网校的设计

随着科学技术的发展,互联网技术已经越来越贴近我们的日常生活。年轻网民是使用人群中的主要群体,网络教育中的网校占据了网络工作学习辅助工具的1/3,网校应用率数据还在逐年增长。但是经过调查发现,目前网校特别是中小学网校还存在比较大的问题,教学活动设计单一、学习资源匮乏,缺乏反馈机制等。这样冷网校的状态和当前实际情况有比较大的反差,不能很好地满足社会的发展和网民的知识需求。而网校的良性应用不仅仅能够很好地满足当前年轻网民对于网络教育的需要,更是一块巨大的商业蛋糕,面对如此广阔的前景,发展和提高目前网校教育应用的水平,已经显现得越来越迫切．     

国内中小学网校的发展现状、问题及分析

目前，在因特网上，中内以中小学教育为核心内容的网站已有数百个，“网校”如今已是一个时髦的名词。虽然“网校”一词还没有一个公认的明确的定义，但网校的存在已是一个社会现象，利用网校进行过学习的中、小学生有十几万人，他们利用网校下载试题、优秀教案，补充在校的学习。许多有关献资料都对网校进行了界定：“网校”是学校教育的发展和延伸，是一种现代化的教学手段，是课堂教学的补充。     

全国第一个希望网校示范基地启动

如今,边远地区的孩子们也能通过互联网与外界甚至与海外交流学习了。1999年12月7日,第一个“希望网校伞国示范基地”正式启动。在今后的一年时间里,中国青少年发展基金会将与北京顺义区教育局联手,在京郊顺义共建“希望网校”,让顺义的城乡师生更好地接受现代化远程教育。同时,中国青基会还将与顺义区教育局共同组成“希望网校”课题小组,开展“希望网校”课题研究,     

沉下心来

键入“远程教育”在网上搜索新闻,发现多半是关于农村党员干部现代远程教育和农村中小学现代远程教育工程的报道。对曾是传媒宠儿的高校网络教育及中小学网校,许多传媒似乎已失却了炒作的兴趣。原因显然是多方面的,一定程度上淡出公众的视野,对高校网络教育及中小学网校也不见得是什么坏事。但这样的“冷暖”变化,想想还是很有些耐人寻味的。前些时《中国教育报》有篇综述,说中小学网校正处在选择发展方向的路口,“大多数网校陷入到认知迷茫和生存危机当中”。至于高校网络教育,本刊卷首曾引成语“蓄势待发”概括其发展形势特点,并认为我们…