淮北：一个农民的“解放”史

在解放战争的关键时刻,农民的态度决定了国家的走向,农民的力量决定了战争的胜负。     

美国“择校”中的争论：问题的性质及制度涵义

"选择"机制加入义务教育的"配给"体制中,会给原有的体系带来价值和技术层面的冲突.价值冲突主要表现为义务教育的均衡与差异间的价值冲突,技术层面的冲击则表现为提高学生学习成绩的途径到底应该落实为寻找有效教学的途径还是依赖"选择"带来的激励.价值和技术层面的冲突必然会对义务教育理念和制度产生影响.     

一个“农民”的歌谣

一个经历过抗战,内战,逃难到东北的青春少年;一个在农村长大,响应号召参加革命的急先锋;一个只有高中学历,却爱好文学、喜好唱本的基层教员;一个生于中原,     

关于牛顿“碑文”翻译的一个争论

诗人蒲柏曾给牛顿拟过一个碑文,后来虽未予采用,但该诗却流传甚广,很多关于牛顿的文章都引用过它。其后,另一个英国诗人J．C．斯奎尔,按同样的形式又续了一首诗。对于后一首诗准确的理解和翻译,曾经引起了一场很热烈的争论。     

由“争论”引发的一个概率问题

题目：篮球明星姚明在一次训练时连续练习了500次投篮，其中投中了400次，则此次训练姚明的投篮命中率是多少？     

一个农民的教子“秘诀”

这次回老家,遇到一个姓包的农民,他的大女儿考上了成都一所外国语大学,儿子考上了北京一所理工大学。我立刻就对这位黑黑瘦瘦但却显得很精神的农民充满了敬意,问他:你在教育孩子上有什么好办法呢?”他笑一笑说:我的办法跟别人不一样,不是我教孩子,而是让孩子教我。”他说:小时候家里穷得供不起我读书,要指望我教孩子,那只能是笑话,但如果我不管他们,由着他们瞎混,又不甘心。后来想了个办法,等他们上学读书的时候,我就开始跟着他们一起学。他们每天从学校回来,我都让他们把老师讲的跟我讲一遍,然后他们在那里做作业,我也在旁边做作业,我弄不…     

一个农民的教子“秘诀”

这次回老家,遇到一个姓包的农民,他说他的大女儿考上了成都的一所外国语大学。小儿子考上了北京的一所理工大学。我立刻就对这位黑黑瘦瘦但却显得很精神的农民充满了敬意,问他: “你在教育孩子上有什么好办法呢?”他笑一笑说:“我的办法跟别人不一样,不是我教孩子,而是让孩子教我。”     

一个美国市长谈华人的“聪明”与美国人的“愚笨”

在美国,记者不止一次听华人说美国人"愚笨",但记者认识的一位华裔市长表示,华人的"聪明"并没有得到美国人尤其是白人的认可。这位任期已超过10     

美国的“另一个”感恩节

美国的“Thanksgiving Day”当然只有一个,然而同样的“Thanksgiving Day”对不同的人却有着不同的、甚至截然相反的意味。“五月花号”的故事为大家熟知,然而美国土著——印第安人后来的命运和遭遇又是如何呢?这篇文章告诉我们一个道理,那就是:“人们的处境不同,社会地位不同,立场观点、思想感情就迥然有异,甚至完全相反。”     

一个美国“北漂”的奋斗

他坐在我对面平静地说,他再也不想回美国了。那里有他的父母、弟弟和爷爷奶奶。在美国中部一座仅有5000人的小镇,他一直生活到29岁,从没离开过,未曾见识过美国东部的繁华、西部的浪漫。而立之年的他,第一次踏出家门,就是到中国的北京。他住在公益西桥,从7层的出租     

从一个“老掉牙”的争论问题看形式逻辑的改造与发展

恩格斯指出;“形式逻辑本身从亚里士多德直到今天都是一个激烈争论的场所。”的确,在形式逻辑这门科学中,从对象体系,研究方法,到每章具体内容,都存在着各种不同的看法,争论的问题之多,为其它学科所少见。我国逻辑学界在五、六十年代,对形式逻辑存在的问题,进行了热烈的讨论。在讨论中,对形式逻辑“管”与“不管”思维内容的问     

一个逆命题引发的争论与思考

等腰三角形的“三线合一”性质指的是：“等腰三角形的顶角的平分线、底边上的中线、底边上的高三线重合”．那么这个命题的逆命题是否成立呢？在学习了等腰三角形的判定之后的一节习题课上,师生对其做了深入探讨与研究．     

“不搞争论”与“百家争鸣”

邓小平把“不搞争论”称为他的一个发明。“不搞争论”为改革开放扫清思想障碍,争得时间;“不搞争论”不是压服,而是坚持了检验真理的实践标准;“不搞争论”是推动改革的一项策略。不搞争论,不是在所有的场合、范围都不搞。在学术领域,还是要“百家争鸣”。     

“1”的争论

意想不到,一个小小的“1”,竟然掀起了一场轩然大波……风波是由一位物理学家引起的,他写了一本关于光的书,封面上印着一条长长的“1”。物理学家在书中写道:“1代表直线,同时也代表着光在同一物质沿着直线传播,这是真理。”     

有感于一个词的争论

某小学的三年级语文考试,在一个班的测验卷上,不少学生用“温暖”一词形容天气。这样造句本无错误,由于判卷老师知识范围的限制,将凡是用“温暖”形容天气的句子都判成是错的。原任课老师指出这样判是不合适的,判卷老师除坚持己见外,还找主任、校长评理。出人意料地,主任、校长也认为用“温暖”形容天气不合适。双方各执己见,都摆出     

县域“农民学院”：兴起与启示

“三农”问题是关乎社会主义现代化建设全局的首要问题,其中农民问题又是“三农”的核心问题。如何提高农民的整体素质,培育新型农民,已成为各级政府和社会普遍关注的焦点。县域“农民学院”兴起为这一难题的破解提供了新思维和新路径,对中西部地区农业县（市）具有重要的借鉴意义。     

开发农民智力是“一个大头”

<正> “我国有十亿人口,八亿人在农村”,“农村是一个大头”.开发农民智力,发展农民教育事业,培养农民人才的问题,又是当前农村工作的一个大头. 本文想从农业经济和教育经济角度谈谈这一问题. 一、农业劳动生产率的巨大差距反映了农业生产力的差距本来,在加强农民教育、培养农业人才问题上,党中央、国务院早有明确指示.但至今不少地方还没有统一的认识,更缺少切实可行的步骤与办法. 据说我国目前尚有三分之二的农林科学技术成     

做一个快乐的“农民式”教师

笔者的父亲是一个地道的农民,对自己的农作物非常关心,收成也很好。一日,笔者回到家与父亲抱怨,自己所带的班级有点不顺,心情欠佳。父亲在一旁仔细地听,听完之后,父亲说:"其实每一行都是一样的,哪有事事顺利的。你只要保持良好的心态,去努力了就行。你看     

“杞人忧天”与宇宙问题的争论

我们头顶上的青天究竟是个啥东西?它会不会塌下来?我们脚下的大地会不会陷下去?这些问题,在我国古代,人们进行过长期的探索,发生过多次激烈的争论。《列子》(一般认为系东晋张湛编著)《天瑞》篇中关于“杞人忧天”的故事,看来就是古代关于宇宙问题一场辩论的反映。