克服负迁移 促进正迁移

学生已学过的知识、技能、方法对于学习新的知识、技能、方法会产生一种影响和作用,这种影响和作用,在教育心理学上称之为“学习的迁移”。 学习的迁移是个复杂的心理过程,在学习新知识时,由感知诱发产生联想,而回忆起旧知识,通过思维活动,再将与新知识相类似的旧知识运用到新知识中,图示如下:     

加强背诵克服母语负迁移

母语迁移,特别是母语负迁移涉及到英语学习的各个方面:词汇、 语法、句型到思维,都将对我国学生英语口语产生影响。究其根源,还在于学生的语言输入不足。针对这一现状,从理论与实践的两方面探讨背诵输入对排除母语干扰,克服英语口头表达中的负迁移所起的重要作用。     

克服生物学学习中的负迁移现象

１生物学学习中的负迁移现象 布鲁纳认为,知识的学习过程是在头脑中形成知识结构或建立编码系统的过程。许多被称为学习迁移的现象,能够富有成效地看作一个人把学得的编码系统应用到新情境上的一种情况。正迁移指的是一种适当的编码系统被应用到一系列的新情境上,负迁移是一个人错误地把编码系统应用于新的情境。生物学学习中的负迁移可概括为以下几种。１．１张冠李戴部分学生由于旧知识遗忘,对旧知识理解不透,当掌握了许多概念以后容易发生记忆错误或模糊,或教材本身缺乏严密性、审题时粗心大意等原因将有联系或存在某些相同内涵的…     

化学教学中负迁移的克服策略

<正>学生的学习很难脱离过去的经验,当学生面临新的学习任务时,会潜意识地调动自己已经掌握的经验和技巧,包括知识、技能、过程、方法、情感和态度等。心理学上将这样"一种学习对另外一种学习的影响"称之为"迁移"。学习迁移现象有多种多样,按性质可将其分为正迁移和负迁移。正迁移是指一种学习中学得的经验对另一种学习起促进作用。反之则称为负迁移,也称干扰[1]。本文试就化学教学中出现的负迁移现象及     

怎样克服负迁移效应的不利影响

《庄子·秋水》里说,燕国有个年青人到邯郸去,看见赵国人走路的姿势很好看,就跟着人家学。结果不但没学好,连自己原来的走法也忘记了,只好爬着回去。这则寓言虽然有些夸张,但学习过程中的这种事却是常有的,这就是我们要讲的负迁移效应。 什么叫做负迁移效应呢?这要从正迁移效应谈起。在日常生活中,我们常常可以观察和体会到,学会了骑自行车有助于学习驾驶摩托车,学会了一种拳术套路有助于学习     

英语学习中的汉语负迁移及克服

英语学习中的迁移现象存在于汉语对英语的影响,原有知识对新学英语知识的影响之中。负迁移是双语学习中的常见现象,通过分析英语学习中的负迁移现象、负迁移的表现形式和影响负迁移的因素,提出有效克服负迁移的方法,从而能够处理好汉语对英语学习的负迁移,促进英语的学习。     

克服母语在英语学习中的负迁移

造成英语学习困难及错误的主要因素是母语的负迁移，无论在语音、词法、句法方面，还是在用语方面，两种语言的不同点越多，学习英语的难度则越大，因此，要特别注意克服母语在英语学习中的负迁移。     

学习初中物理常见负迁移之克服

日常生活中，我们能观察到各种物理现象：实心铁块在水中下沉，而将它做成空心，它就能浮在水面上；斜插入水中的筷子看起来在水面处发生偏折；眼睛近视后看不清东西，戴上近视镜后又能重新看清物体；灯丝粗的灯泡比灯丝细的瓦数大，且亮。从这些生活经验中，学生能获得不少的有关物理方面的感性认识，这是很有益的；但其中有些感性认识用物理知识判断却是错误或片面的，这类生活经验往往会顽固地妨碍初中生对物理规律的正确理解，造成一种负迁移。下面就这类负迁移的克服简述如下：１．物体吸热，温度一定会升高。根据日常生活经验，学生常…     

英语教学中负迁移现象及其克服策略

在英语教学中负迁移是指学习者在第二语言学习过程中．由于某种共同因素造成旧知识、旧技能对新知识、新技能所产生的抑制作用。文章从文化、词汇和句法三方面就英语学习中的负迁移现象进行分析和对比，并提出几点克服策略。     

英语写作的对策：克服母语负迁移

英语写作是学生语言综合应用能力的体现,更是书面检查学生运用语言表达思想的有效途径。中西方语言的差异及文化背景、思维模式的不同,造成中国学生在英语写作中出现许多错误。许多研究者认为,多数错误与母语的干扰有关,即母语负迁移。本文探讨和分析了母语负迁移对大学生英语写作的影响,使教师对学生英语写作中的困难有更深的了解,并提出了相关对策。     

如何克服学生学习数学时的负迁移

在小学数学教学中,如何克服负迁移,是每一个教师都亟待思考的问题。本文根据教学实例,提出要从学习过程、数学体系的关联、教学设计三个方面入手。     

日语教学中母语负迁移的克服策略

母语迁移现象在日语学习中是在所难免的。视而不见或者竭力排斥是办不到的,只有利用其正迁移,正视并克服其负迁移,才能有效地提高教学效率,实现教学的最优化。     

英语写作的对策:克服母语负迁移

英语写作是学生语言综合应用能力的体现,更是书面检查学生运用语言表达思想的有效途径.中西方语言的差异及文化背景、思维模式的不同,造成中国学生在英语写作中出现许多错误.许多研究者认为,多数错误与母语的干扰有关,即母语负迁移.本文探讨和分析了母语负迁移对大学生英语写作的影响,使教师对学生英语写作中的困难有更深的了解,并提出了相关对策.     

重视背诵输入 克服英语口语表达中的负迁移

我国学生的英语口语表达往往摆脱不了汉语思维的影响 ,母语在口语表达中产生的负迁移随处可见。究其根源 ,还在于学生的语言输入不足。在此 ,试图从第二语言习得理论的角度探讨背诵输入对克服英语口语表达中的负迁移所起的重要作用 ,强调在英语口语教学中应给予背诵输入足够的重视。     

慎选语料，克服方言语音负迁移作用

语料的选取对克服方言语音语调对学习者学习英语语音语调的负迁移作用至关重要。本文试通过研究语料的选取，寻求克服方言语音语调对学习者学习英语语音语调负迁移作用的教学方法。     

克服类比推理在生物解题中的负迁移效应

<正> 学生在学习时经常会用到类比推理方法来解题。然而,任何事物都有其差异性,用类比方法推理获得的结论有时很可能是由于两个对象的差异点而陷入误区。所以类比推理的逻辑根据是不充分的,带有误导性,不能作为一种严密的生物学解题方法。在解生物题的过程中,这种局限性会对学生学习新     

克服类比推理在化学解题中的负迁移效应

类比是根据两个对象或两类事物间存在着的相同或不同属性，联想到另一类事物也可能具有某种属性的思维方法．然而，任何物质都有其差异性，用类比方法推理获得的结论很可能正是两个对象的差异点而陷入错误．所以类比推理的逻辑根据是不充分的，带有或然性，不能作为一种严密的化学方法，即类比不能代替证明．在化学思想中，正是这种局限性对学生学习新知、解决新问题产生消极性的干扰作用．掌握类比推理在解题中的种种负迁移效应，对克服负迁移做到正迁移十分重要!     

谈谈外语学习中的负迁移及其克服方法

迁移是语言心理学的一个概念,是指一个人已经获得的知识、技能,或者其它各种因素对他学习新的知识、新的技能的影响。如果这种影响是起促进作用的,就叫做正迁移;如果是起阻碍作用的,便是负迁移,或者叫做干扰。在学习一门外语的过程中,母语及其它方面的负迁移大大地增加了学习目的语的困难,造成使用目的语进行交流的错误。因此,克服这     

克服类比推理在化学解题中的负迁移效应

类比是根据两个对象或两类事物间存在着的相同或不同属性，联想到另一类事物也可能具有某种属性的思维方法．类比联想可发现新的化学知识，也可寻求到解决化学问题的方法和途径；可培养学生的发散思维、创造性思维及合情推理能力；类比更被誉为科学活动中“伟大的引路人”。与之相对应的，高中新课标把培养学生的类比推理能力作为主要的能力培养目标之一，并且近几年高考多次出现类比思维的问题．然而，任何物质都有其差异性，用类比方法推理获得的结论很可能正是两个对象的差异点而陷入错误．所以类比推理的逻辑根据不充分的，带有或然性的，不能作为一种严密的化学方法，即类比不能代替证明．在化学思想中，正是这种局限性对学生学习新知、解决新问题产生消极的干扰作用．掌握类比推理在解题中的种种负迁移效应，对克服负迁移和做到正迁移十分重要!