融环保教育于化学课堂

环境保护是人类可持续发展所面临的一个重大课题．环境是一个非常复杂的体系,一般指的是围绕人群的空间及其中可以直接或间接影响人类生活和发展的各种自然因素和社会因素的总和．通常涉及的是人类生存环境,分为自然环境和社会环境．人类的活动不断向环境排放污染物质,但由于大气、水、土壤等的扩散、稀释、氧化还原、生物降解等作用,污染物质的毒性和浓度会自然降低,这种现象叫做环境自净．     

一门新兴的学科—环境科学

环境是指人类赖以生存的自然环境和社会环境。环境问题在生产力不大发达的阶段不成其问题。譬如奴隶社会、封建社会,以至于资本主义社会初期都没有突出的环境问题。因为当时人类向自然索取的东西有限,自然恩赐给人类的东西绰绰有余,人类对自然的“糟踏”,自然界也完全承纳得了。但随着人类的进步,生产迅速发展,人类向自然索取的东西越来越多,种类浩繁,数量惊人。自然资源日趋枯竭,自然环境遭到严重污染,环境问题急迫地摆到了人们面前。所谓环境问题可以包括下述的三个方面。     

在初中化学教学中培养学生的环保意识

<正>环保问题已经成为当今社会大家关注的焦点问题。环境保护已经成为我国的一项基本国策。具备一定的环保意识是每一个人都应当具备的基本素质。随着人口的不断增长、工农业的不断发展和人们生活水平的提高,人类活动对自然环境的污染越来越严重:一次性筷条和饭盒依然随处可见,白色污染有增无减,滚滚黑烟遮住了蓝天,水电资源的浪费触目惊心,水资源被有害的工业废水污染……环保教育迫在眉睫。为此,今年国家提出了"城乡清洁工程",它覆盖全国各地,是一项全     

中小学生环境教育

一、开展环境教育的必要性 工业革命的号角宣示了人类向现代化的迈进，同时也是人类对自然环境进行盲目开发的开始。经济的高速发展．给人类带来了精神和物质生活上的极大改善，但应该看到，人类对自然的恣意索取造成了土地的不断沙漠化．严重的水土流失．矿产资源的日益枯竭和触目晾心的环境污染等一系列问题．这些问题为人类的生存与发展敲响了警钟。     

地理教学应增强学生的环境意识

地球——人类之家，是人类生存、发展、栖息的唯一处所。随着人类活动领域的不断扩大，人对自然环境的影响也越来越大。在漫长的历史进程中，人类创造了前所未有的物质财富，推进了明发展的进程。同时，也出现了日益严重的环境问题，如气候变暖、臭氧层破坏、土地荒漠、大气污染、水体污染、海洋污染及固体废弃物污染等。近年来，由于人们不合理的开发利用，各种污染日趋严重，出现资源紧缺、环境恶化等问题，其原因是人们缺乏环境意识，在生产时只顾经济效益，     

论我国生态环境监测指标体系的构建

随着人们对环境问题及其规律认识的不断深化，环境问题不再局限于排放污染物引起的健康问题，而且包括自然环境的保护、生态平衡和可持续发展的资源问题。因此，环境监测正从一般意义上的环境污染因子监测开始向生态环境监测过渡和拓宽。人们开始认识到，为了保护生态环境，必须对环境生态的演化趋势、特点及存在的问题建立一套行之有效的动态监测与控制体系，这就构建生态环境监测指标体系。     

关于电磁辐射污染及其计算的探讨

自然环境是人类赖以生存和从事生产等各种活动的基本条件,保护环境是实现我国四个现代化、建设高度的社会主义物质文明和精神文明的重要组成部分,是保障人民健康、促进经济发展、造福子孙后代的大事。但随着现代工农业和科学技术的发展,大量污染物质不断排放,自然环境也就遭到了严重的污染和破坏。目前,环境保护工作已为人们所普遍重视,但是,人们所重视的,主要是工业上排放的废气、废水、废渣对环境的污染以及噪声、恶臭和农药等有毒物品的危害,而对于电磁辐射污染却重视不够。这     

教学中的环境与可持续发展教育

随着世界人口的迅速膨胀和现代工业的发展，环境承受的压力越来越大．当今世界，科学进步，但人口剧增；工业发展，但资源短缺．现代文明以自然资源的过度消耗，向环境中排放的有毒、有害废弃物与日俱增为代价，并造成了自然环境的破坏，大气、水体、土壤、食物等污染严重．1987年世界环境与发展委员会提出的采用可持续发展的总原则是：“今天的人类不应以牺牲今后几代人的幸福而满足其需要．”可持续发展的核心思想是在经济发展的同时，注意保持资源和改善环境，合理地保护和改善环境为可持续发展提供物质基础．     

中学化学教学与环保教育

一、中学化学教学联系环境教育的必要性和可能性1、日益严重的环境污染。化学科学技术的进步，促进了化学工业生产快速发展，为人类的进步和社会的发展做出了积极贡献。然而，在化工生产、储运和使用中，又向人类赖以生存的环境排放各种污染物。这些污染经过迁移、转化和积累，必然引起环境质量的变化，造成大气污染、水质污染和食物链污染（总称环境污染）。环境污染给人类带来了烦恼和灾难。而在众多的环境污染物中，化学物质约占80-90％。随着人类的精神生活和物质生活水平的不断提高，人类对自然环境的质量要求也越来越高，这与目前世界…     

学科渗透,让环境意识在语文教育中生根——谈人教版语文教材中的环境意识

在环境的三大范畴中，自然环境、社会环境是外在的，精神环境是内在的，而外在环境的污染总是由内在的环境污染造成的。所以，要解决世人瞩目的自然环境的污染问题，必须加强环境教育，改变人们旧有的环境价值观。这一命题是环境教育理论的重大发展，它给我们的启示在于：环境教育是科技和知识的教育，也是人文素质的教育，环境意识已经成为衡量现代公民综合素质的标准之一。《语文课程标准》指出：“语文教育应该而且能够为造就现代社会所需的一代新人发挥重要作用。”人民教育出版社从２０００年起推出的新版初中语文教材，注重环境教育，…     

化学教学中应加强环保意识的教育

环境是指人类生存所涉及的整个范畴．它包括自然环境与社会环境。环境可以离开人类而存在，但人类却不可能离开环境而生存。人类为了让环境更好地服务于人。从古至今人类都在不断地改造环境．加大对环境资源的开发利用。这种人为的改造和利用，虽然一方面使人类的生活越来越舒适、富足，但另一方面却造成了对环境的严重污染。使环境质量不断下降。特别是随着科学技术的迅速发展，尤其是化学工业的高速发展．环境污染在近百年里已迅速扩大到全球的范围，使人类生存的环境日益恶化并且开始威胁到人类的正常生存。     

对大学生环境道德教育的认识

土地荒漠化、水资源污染等问题日益严重．环境与发展问题逐渐成为人类最为关注的问题。党的十七大报告明确指出：建设“生态文明”是我国社会主义社会发展战略．要实现这一战略思想．必须加强环境道德教育．提升全国人民的环境道德意识水平。     

结合实验教学进行环保教育

环境(这里指自然环境)问题是当今世界共同面临的社会问题．联合国已把人口、环境、资源与发展列为社会面临的四大问题，并在积极寻求解决这些问题的逾径．对于环境污染中危害严重的化学污染问题，我国政府十分重视．为了强化广大青少年学生的环保意识，国家教委在新的中学化学教学大纲中首次明确提出要“教育学生关心环境、能源、卫生、健康等与现代社会有关的化学问题”．     

我是环保小卫士

众所周知，目前环境危机的表现形式主要为环境污染和生态破坏。所谓环境污染是指人为的活动，人们向环境排入了超过环境自净能力的物资或能量，导致环境发生危害人类生存和发展的事实。它通常包括大气污染、陆地水污染、海洋污染、噪音污染、固体废物污染、放射性污染、有毒化学品污染，等等而生态破坏，则指人类不适当地开发利用环境，致使环境效能受到破坏或降低，从而危及人类的生存和发展的事实。通常包括土地资源的破坏、草原资源的破坏、森林资源的破坏、水资源的破坏、物种资源的破坏、矿产资源的破坏、自然景观的破坏、风景名胜地和文化遗迹地的破坏，等等。     

绥化地区快递行业发展研究

随着我国经济的快速增长,人民的物质生活水平得到了很大的提高,近年来,我国电子商务飞速发展,计算机网络的普及使得人们热衷于网络购物.网购队伍不断壮大有效地促进了快递行业的发展,快递行业的出现为人们的生活带来了许多便利.本文分析了我国绥化地区快递行业发展的现状以及存在的问题,探讨了绥化地区快递行业发展的措施.     

环境保护与社会环境污染

环境保护往往只偏重对自然环境破坏和污染的治理，这是片面的，必须强调社会环境条件对解决环保问题的重大作用。长期以来忽视对社会环境及其污染的研究和治理，不仅对环保问题的解决,而且对社会的发展是不利的，应予重视和强调。     

如何利用化学教学优势培养学生环保意识

保护环境已成为当前和未来全球性的重大课题之一,也是我国的一项基本国策。环境问题是当今世界各国都非常关注的问题,在世界人口不断增长、生产不断发展、人民生活水平不断提高的过程中,由于人们对环境与生产发展的关系认识不够,以及对废弃物处理不当,使环境受到不同程度的破坏,如土地的沙漠化、水资源危机、酸雨、臭氧层的破坏、有毒化学品造成的污染等。作为一名化学教师,在化学教学过程中应根据教学内容适时地对学生进行环保意识方面的教育。     

化学教学与环保意识教育

1环境问题是一个全球性的重大问题目前,环境问题已经成为全球性的严重问题,是全人类普遍失控的重大问题之一。环境污染、生态破坏直接威胁着生物和人类的生存。尽管人们已经认识到环境问题的严重性,并且近几十年来人们也作了多方面的努力,但是,环境状况还在进一步恶化,并没有从根本上得到制止。相反,自然界一次又一次地向人类发出警告,迫使人们在改造自然的同时也必须得改造人类自己使人与自然环境并存和谐地发展。2．我国环保所面临的形势我国党和政府非常重视环境保护工作,经过二十多年的努力已初步建立起一套特合我国国情的环境…     

利用化学课对学生进行环保教育

人类赖以生存的自然环境有四大要素：大气、水体、土壤、生物界。人类与自然环境相互依存、相互利用，人类既是环境的创造物，又是环境的创造者。在工业发展带给人类物质文明的同时，能源结构的变化，化学工业的发展，工业废水、废渣、废气的排放，化肥、农药的利用又污染了人类赖以生存的环境，不断地危害人类的健康，阻碍了工农业及科技的发展。[第一段]     

加强水资源统一管理与调度 努力维持黄河健康生命

1黄河断流的成因及其产生的危害 黄河属于资源性缺水河流。它以占全国河川径流量2．2％，水资源总量的2．5％，承载着全国12％的人口、15％的耕地和50多座大中城市供水任务。黄河水资源在我国国民经济和社会发展中具有极其重要的战略地位，支撑了中国9％的GDP，是流域及相关地区经济社会可持续发展、中部崛起战略的基础和保障。母亲河千百年来形成的流域自然环境为黄河子孙提供了繁衍生息、发展壮大的良好条件，但是，随着经济社会的发展，人们对水资源的使用却越来越失去了理性，致使母亲河的健康每况愈下，频繁断流。进入九十年代几乎年年断流，1997年黄河竟出现断流226天，断流河段长达704km的严重现象，断流时间和河段出现逐年延长的趋势。黄河断流虽然有自然原因：1、天然径流量减少，1990年以来黄河源区径流系数明显减小，减小幅度接近1／4。2、降水量逐渐减小。