出国与归国

1.你曾出过国吗? 答:出过国,我曾在日本东京大学任教两年,并去过法国、奥地利、西班牙、瑞士、墨西哥、新加坡、泰国等国家旅游。 2.你何时在东大任教,在东大印象最深的是什么? 答:我1988年—1990年任教东大,当时教的是临床医学。学习的有中国和西欧一些留学生,也有日本学生。中国学生喜欢沉思,与西欧学生喜欢发问形成鲜明对比,给我留下较深的印象。 3.你为何不留在国外定居?     

行走行知路师生共成长

这是我在文萃小学教书的第一年,与之前在新西兰当老师的经历很不同。记得当年奥克兰大学孔子学院院长问我：“你为什么要出国当老师？”初出茅庐的我不假思索就说道：“我很想知道为什么别人总说国外的教育好,我希望在国外任教的经历能够有助于我以后回国之后的任教。”冥冥中似有神助,赴新西兰任教和回国后找工作都很顺利。     

把爱洒向乡村的孩子

我2000年6月海南师范学院毕业,在乡村小学任教已有8年了,在三尺讲台上演绎七彩人生。任教以来,牢记教书育人的神圣职责,工作认真负责。     

把爱洒向乡村的孩子

我2000年6月海南师范学院毕业,在乡村小学任教已有8年了,在三尺讲台上演绎七彩人生。任教以来,牢记教书育人的神圣职责,工作认真负责。     

潜入蓝色海洋的梦幻——《大海睡了》教学片断赏析

我从1978年参加教育工作迄今，已整整二十五个春秋了。二十五年的风风雨雨，无论是任教语文还是数学，任教低年级还是高年级，惟独我对班主任工作情有独钟，任教二十五年就做了二十五年的班主任。多年的工作实践，使我深刻地体会到，强化学生的主人翁意识，尊重学生的主体地     

做一名教师是人生的珍宝

十六年的工作经历,那段激情燃烧的岁月,曾经演绎的艰辛和痛苦竟然成了我人生的一笔巨大的财富,成为我记忆中的珍宝。11994年8月,我从南宁市师范学校毕业分配到双桥镇中心小学任教。年少轻狂的我告诉自己:要用一颗感恩的心努力工作,回报所有关心过我的人。双桥中心小学坐落在双桥镇上的教育路,历史悠久、底蕴深厚、成绩斐然,能在这所学校任教我感到很自豪。学校当时分配     

高中地理会考复习的有效教学

这几年我一直任教五指山中学高二地理,文、理科各两个班,在历届理科地理会考中,我任教的地理科均取得较好的成绩,而且逐年有所提高。我认为,这主要是我的有效性教学的复习起了很大的作用。一、力争高二第一学期中段考前完成必修。     

读者调查表（复印抄写均有效）

从一所重点师范大学外语系毕业后，我签约到一所重点中学任教。本来我还庆幸能在这所学任教。本来我还庆幸能在这所学校当一名高中外语教师，而且还跨年级带两个班。我当时很懊恼，     

在爱的蓝天下

盛开在田野里的爱2003年8月10日。期末考试的成绩下来了,我任教的两个班语文成绩位居全县第一。听到这个消息,想到马上就要到县里一所高中任教,我的思绪不由回到往昔……     

善待有过错的学生

2007年春季学期,由于工作需要,我调到本镇一所村小任教,虽然现在已经回到中学任教,可是每当回想起在小学任教的往事时,总有一件事让我久久不能忘怀,它让我深深地懂得了如何善待有过错的学生。开学已经有一段时间了,我班的"五角星"奖励机制推行得很有效果,不少孩子为了得到一颗小小的五角星,都努力地规范自己的行为。但是,这个星期以来,班里总有孩子丢失小星星,开始我也没在     

前置性知识点复习与作业设计案例

【案例背景】2011年9月,我任教2014届创新班高一(15)班,这是南汇并入浦东新区后我第一次任教的新班级。我沿用了一贯的方法教学、布置批改作业,但我发现教学效果、作业情况很不理想。我慢慢发现了问题的根源——学生变了,而作为教师的我没变。我翻遍了学生近一个月的作业,寻找学生作业错误的根源。我发现,学生的问题集中在概念不清楚、公式记不牢、解     

静海县团泊镇胡连庄中心小学徐文胜:在教育之路上留下坚实的足迹

1980年6月，徐文胜结束了为期两年的静海师范学校的学习生活，呈现在他面前的有两种选择：一是留在条件较好的县城内学校任教，一是回到农村任教。思量再三，他毅然在毕业志愿书上写道：“我自愿到边远农村地区任教……”     

不离不弃廿八载

1982年,上海幼儿师范学校(现已并入华东师范大学)复校,我任教幼师数学课,同时任教幼儿数学教学法这门课。我想,幼师的数学课、幼儿数学教学法课应不同于普通高中和其他中等师范学校的数学课,需要面向幼儿园,研究幼儿的思维特点、学习特点。     

勤学、善教、重研 让学、教、研相长

<正>1初为教师,勤学好问,在勤学、反思中成长1984年8月,我从徐州师范学院生物系毕业,来到东海县白塔中学任教。第一学年任教初一植物学和初三生理卫生,兼任初一班主任。对工作中的各种问题,我都采取勤学好问、加强反思的策略进行解决,取得了良好的效果。     

轮岗的价值在于“留下”一个团队

<正>师范毕业后,我一直任教于城区的一所百年名校。2014年,我被评为县级名师。同年8月,我作为在校任教时间最长的名师轮岗至山区学校,时长三年。接到通知的那一刻,我真有一种“祸兮福所倚”的哭笑不得——刚评上名师就面临轮岗。当时的我,高级职称已经评下,正打算多花一些精力在女儿身上。     

坚持 感激 成长——写给乡村教师

我们学校是1985年元月10日被命名为行知小学的,不知不觉整整20年过去了。回首20年来的道路,我觉得可以用三个词来描绘自己的状态:坚持、感激、成长。我是在坚持、感激、成长的状态中走过来的,我还将弘扬行知精神,在坚持、感激、成长的状态中走向未来。我在长江北岸的一个小山村里长大,亲身感受了乡村的落后和农民的疾苦。1981年,我从南京晓庄师范毕业时,向领导递交了一份志愿书,放弃留城任教的机会,来到当时办学条件苦、教学质量差的江苏省江浦县五里村小学任教,在进城和回乡之间选择了回乡。1983年,我被调到县团委担任副书记,可我觉得做共…     

以人为本,自主管理——我的班级管理模式、方法和措施

我从1978年参加教育工作迄今,已整整二十五个春秋了。二十五年的风风雨雨,无论是任教语文还是数学,任教低年级还是高年级,惟独我对班主任工作情有独钟,任教二十五年就做了二十五年的班主任。多年的工作实践,使我深刻地体会到,强化学生的主人翁意识,尊重学生的主体地位,变老师包办代替为管理服务,变学生被动接受为让学生学会自主管理,这是管理模式的一次飞跃,是走进新课程教师角色转变的前沿,是人本思想的重要体现,同时也是培养学生能力,提高管理效能的重要举措。在推进学生自主管理中,我结合校情班情,实施了五大招数,收到了良好的效果。一、…     

我的床头大学

我参加县选招民师的考试,结果,在全乡三十多个考生中,我居然名列榜首。县局当时就任用我为正式民办教师。我的愿望实现了,工作的劲头自不必说,学习的劲头也更大了。三年后,经考核,转为公办。在小学任教的六年中,我连续五年带毕业班语文,五年考初中,我们班的语文人均成绩在全乡四次占第一名,一次排第二。八四年,我被调进中学任教。说来不怕你笑话,只读了两年初中的我,走上中学讲     

考试

从成为实习老师那天算起,再过几天我的教龄就满8年了。可以说,这8年里,我过得非常充实,觉得很有意义。我一直在初中任教,教过语文、数学、政治、化学,其中教语     

做妈妈一样的班主任

任教十多年来，我当了十几年的班主任．在班主任生活中．我在不断地总结经验教训，有了一些新的体会。