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近些年来,普通高校陆续创办音乐艺术类专业教育,专业艺术教育有了很大发展。但是由于音乐专业的不断扩招,音乐毕业生的人数也急剧增加,音乐人才的就业形势非常严峻。为适应社会的发展需求,高校应调整人才培养目标,重新制定符合社会发展变化的音乐人才培养模式。 相似文献
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崔庆花 《黄河之声(科教创新)》2019,(8)
高校培养的音乐专业特色人才对我国精神文明建设有着重要意义,但是当前仍旧有部分高校在培养音乐专业特色人才这一块存在缺乏科学性的课程体系,高校培养人才的主要目标就是培养高水平、高素质的专业人才,让他们更好的服务于社会。但是当前的现状确是高校在培养音乐人才这部分还存在一些问题。本文主要从当前高校在培养音乐专业特色人才存在的问题的入手,结合实际情况对当前人才培养模式提出一系列切实可行的办法。 相似文献
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司娜 《黄河之声(科教创新)》2019,(5):65-66
随着我国民众生活质量的提升,我国民众对于娱乐的需求也随之变得越来越高。在这样的时代背景之下,我国高校音乐专业也随之变得越来越受欢迎。为了有效为我国培养出更多创新型音乐人才,我国高校音乐教育应当对创新型人才培养模式进行加强研究,本文对此进行研究分析,期望能够为我国高校音乐教育提供借鉴。 相似文献
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本文阐释了省属普通高校音乐类应用型人才的培养目标,分析了此类应用型人才培养模式存在的主要问题,提出了省属普通高校音乐类应用型人才培养的路径,为本领域研究提供了借鉴。 相似文献
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提高青海高校金融人才培养能力和质量,要立足省内,充分挖掘青海高校现有教育资源潜能,从实际出发,更新人才培养理念;构筑与青海金融业发展相适应的青海金融人才培养规模;加强金融学科的专业、师资队伍建设及学术研究。 相似文献
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新时期,高等学校人才培养的根本目的应是培养拔尖创新人才。拔尖创新人才的培养应该突出对学生创新素质的要求,在教学和科研的指导中贯彻因材施教的教育原则,在学生学习、生活和校园文化活动中,激励学生的自主学习和创新意识。高校自身应该完善激励机制,健全各项保障工作,完善学生创新平台体系。 相似文献
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刘英杰 《西北成人教育学报》2014,(4):14-16
成人外语教育显现出许多新的问题,如质量下降,教育内容、教育手段落后等。针对目前出现的种种问题,通过对成人学生的实证调查,结合当前市场对外语人才培养的要求,积极探索成教外语课程教学模式改革的途径,探讨行之有效的成人高校外语人才的培养模式,以期培养适应市场需求的外语人才。 相似文献
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即将到来的知识经济时代对人才提出了新的要求。高校应主动适应这一要求,下大力改革人才培养模式,重点要在树立正确的教育理念、改革教学管理体制、课程体系、教学内容和方法等方面,在实现由“教给知识”向“教会学习”的转变等几方面有所突破。 相似文献
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创新型人才的培养是素质教育的关键,也是素质教育成效的具体体现,本文论述了创新型人才的基本特征,针对地方高校的实际情况剖析了创新人才培养过程中存在的问题,提出了创新人才培养的基本模式及具体途径,旨在为培养创新型人才和实际教学工作提供参考。 相似文献
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文章通过对广西地方高校应用型人才培养的现状开展一系列研究与实践,构建了"1233"应用型人才培养模式,提出了"课程+师资+机制"三大驱动模式,并进一步对培养体系、课程体系、师资培育机制、专业调整机制、协同育人机制五个方面进行了创新。 相似文献
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文章从人才能力结构模型出发,论述了高职教育中一专多能人才的内涵,并通过一个范例,从人才培养目标、培养方案、课程教学、支撑体系等几个方面,阐述了高职教育实施一专多能人才培养模式的主要思路. 相似文献
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培养创新型人才作为未来经济社会发展的重要战略举措已受到越来越广泛的重视。实证研究表明,高校创新型人才培养模式受创新意识、创新能力、课程体系、教学制度、环境氛围等多种因素影响。构建高校创新型人才培养模式应树立先进的创新型人才培养观、创建全新的创新型人才培养平台、完善系统的创新型人才培养体系、提供良好的创新型人才成长环境。 相似文献
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"一专多能"人才培养模式是以培养专任教师尤其是专任历史教师为根本,根据学生的实际状况进行因材施教,使其具有从事政府行政机关等其他实际工作的资质与潜能。这种人才培养模式,是由毕业生的主要流向、适应基础教育改革和地方高师历史专业学生的总体基础素质状况所决定的。构建该人才培养模式的具体措施中,建立和完善科学合理的课程体系是基础,建立行之有效的实践环节是关键,改革现有的考试制度是保障。 相似文献
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高校创新型人才培养模式探析 总被引:3,自引:0,他引:3
当今社会,创新已成为经济发展的主流,建设创新型国家是社会进步和发展的必然趋势,培养创新型人才更是我国教育的重点。本文从分析高校教育人才培养模式的现状出发,提出教学性大学人才培养模式的改革应从培养学生的实践动手能力、推动教育创新、提高教学质量、树立创新教育观等方面入手,对我国高校创新型人才培养提出几点建设性意见。 相似文献
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白俊卿 《南宁师范高等专科学校学报》2013,(3)
当前,山西省各高校的音乐专业为了适应社会对应用型人才的需求,纷纷提出应用型音乐人才的培养模式,但是从目前的现状来看,却存在对应用型音乐专业人才培养目标的定位不明确、培养的课程体系不够合理、缺乏特定的职业指向性和评估上出现价值观的偏离等问题。为了能够更好地构建应用型音乐专业人才培养模式,山西大学商务学院“山西省高校应用型音乐人才培养模式的研究与实践”课题组,在对山西省应用型人才的培养模式进行了系统研究的基础上,提出构建新的培养模式的一些设想。而且,部分研究成果已经在山西大学商务学院音乐系人才培养方案中有所体现,并收到了良好的效果。 相似文献