保障体系建设与实施本科教学质量工程的体系探索

高等学校的根本任务是培养人才,提高教学质量是高等学校永恒的主题。创建全面、科学、高效的本科教育教学质量保障体系,实施本科教学质量保证工程对于保证高校教育教学质量具有十分重要的意义。文章结合我校实际,对确立和构建与研究型大学相适应的本科教学质量保障体系进行了积极的探索和尝试。     

深化教学管理 提高本科教学质量

教育部一直十分重视高等教育质量工作。2001年8月，教育部下发了《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》(教高[2001]4号)，提出了十二条加强本科教学工作提高教学质量的措施和意见。本文介绍了我校提高本科教学质量管理的一些思路和作法。     

本科教学质量工程项目建设的问题分析及应对策略

本文根据我校本科教学质量与教学改革工程项目建设情况,分析了现阶段本科教学质量工程项目建设中存在的主要问题,并提出了应对策略与改进措施.     

新建本科院校教学质量监控体系构建的探索

在认真理解和认识教学质量监控及教学质量监控体系的基础上,分析了新本科院校教学质量监控体系构建的基本要求;在总结我校教学质量监控体系构建的基础上,结合我校实际提出了进一步完善教学质量监控体系需解决的几个问题。     

加强教学改革与建设努力提高本科教学质量

本根据教育部出台的《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》的件精神，结合我校本科教学的实际状况，提出了我校教学改革、提高质量的基本思路和具体措施。     

本科教学经费现状分析——以湖南农业大学为例

2013年是湖南省的教育经费管理年,本科教学经费的投入是衡量教学质量好坏的一个重要指标,我校本科教学业务费投入充足,文理科本科教学业务费余额出现倒挂现象,为提高资金使用效率,建议规范本科教学业务费使用范围、建立预算绩效考评机制、全过程控制经费使用。     

加强本科教学工作 稳步提高教学质量

2002年,我校采取了一系列有效措施加强本科教学工作,并在许多方面取得了明显的成效,特别是在就业形势非常严峻的情况下,毕业生的一次性就业率高达85.29％。这说明我校的教学质量是经得起社会检验的。     

强化教学的中心地位,提高我校医学本科教学质量

人才培养是高等学校的根本任务,培养质量是高等学校的生命线。中山大学有悠久的医学教育历史,高水平的医科教育一直是我校的优质品牌。我校中山医学院的本科教学质量对于继续保持我校高品质医学教育具有重要的作用。在新的形势下,我们要充分发挥综合性院校的资源优势,进一步强化教学的中心地位,以办好八年制临床医学专业为契机,深化教学改革、强化师资培养、优化课程体系,不断提高我校医学本科及长学制临床医学专业的教学质量。     

英语专业本科教学质量评估研究报告

本研究报告首先介绍了英语专业本科教学质量评估的现状和背景,然后对评估指标进行了解读,对照我校英语系目前本科教学的大致情况,找出目前与评估要求存在的差距,并在此基础上对今后英语系本科教学质量的迎评准备工作提出了中肯的建议和对策措施。     

以“质量和创新”为核心 深化课程教学改革与建设

课程教学是本科教学的核心,课程教学质量和建设水平是决定本科教学质量和人才培养水平的关键。本文从提高本科教学质量和创新性人才培养要求出发,分析了当前课程教学存在的问题,结合我校机械原理课程教学改革与建设的探索与实践,从课程教学观念转变、课程教学模式改革、教学内容更新、教学方法改革及强化实践教学等方面,提出了深化课程教学改革与建设的思路及做法。     

影响地方本科院校教学质量因素的个案调查

地方本科院校基本上是随着我国新一轮院校发展而出现的教学型高等学校。这类本科院校一般由省政府主管,位于地市级城市,大都由专科合并升格为本科,办学基础相对薄弱,资金来源渠道单一。近年来,地方本科院校在高等教育扩招中充当了主力军。量的扩张带来的各方面的变化必然影响了教学质量。为了深入了解地方本科院校教学质量受影响现状,我们在全校师生中开展一次关于"影响我校教学质量因素现状"的问卷调查。     

发挥学生创造力 构建科学的教学质量评价体系

培养人才是高等学校的根本任务,提高教学质量是高等学校永恒的主题。2007年,教育部启动了高等学校教学质量工程,其目的是促进高校不断明确办学指导思想,改善办学条件,加强教学基本建设,更好地进行自我完善和自我发展。2008年,我校接受了教育部的本科教学质量评估,依托这样一个契机,学校进一步完善了原有的教学质量监控体系,其中,以学生为主体的多渠道信息化教学质量评价体系得以完善和实施。     

论教学评估工作及其对物理教学的要求——以新疆师范大学为例

2005年9月,国家教育部在我校进行了本科教学质量评估工作,并指出了未来的办学发展方向．本文根据评估结果,分析了物理课程教学和学生实践能力的要求,并提出了其中存在的问题,以及提高物理教学质量,加强物理实验教学的主要措施和方法．     

中职计算机探究性教学浅析

计算机是一门实践性很强的学科.近年来,各个学校充分认识到信息技术的巨大力量,迅速普及信息技术教育.尤其在《教育部、财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》和《教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》的精神的推动下,给类学校越来越重视计算机教学.我校的计算机教学近,年进入快速发展阶段,并取得了显著的成绩.     

新建应用型本科院校体育教学质量保证体系构建刍议——以常熟理工学院为例

运用文献资料法、逻辑分析法、调查研究法、经验总结法对应用型本科院校体育教学质量保证体系进行了研究,分析了目前我校体育教学质量保证体系存在的问题,并提出了改进对策,指出体育教学质量保证体系的构建应遵循目标性原则、系统性原则、以人为本原则和终身性原则。     

大力推进课程建设 切实提高本科教学质量

如何搞好课程建设,是每个高校所面临的重要课题,各个高校也用各种实践活动回答着这个命题。2007年伊始,教育部连发两个文件要求切实提高高等教育本科教学质量,在教育部启动的“高等学校本科教学质量与教学改革工程”中将课程建设再次提到日程上来。一所高校如果没有一批高质量的课程,那么它的学术水平与社会地位就会大受影响。只有大力推进课程建设,提高课程水平,才能切实地把提高本科教学质量落到实处。我校作为一所合并组建的新大学,也一直在探索如何建立科学、系统的课程建设体系。一、开展课程建设的原则我校共开设1000多门课程,如果所…     

本科教学工作评价的具体实施和实践效果

1995年初,西安地院被国家教委确定为全国首批108所本科教学工作评价院校之一。按照“评建结合,以评促建,重在建设”的原则,我校从1995年到1996年5月,认真组织实施了学院内部的自评和以评促建,全面强化教学工作,教学质量和办学水平上了一个新台阶,1996年5月份顺利通过了国家教委专家组的评价验收,使我院成为专家认可的办学水平达标、教学质量合格的工科本科院校。     

地方新建本科院校化学创新型人才培养模式探索

本文以高等教育人才培养模式改革为依托,以服务地方经济为目标,以促进地方新建本科院校教学质量的提高为出发点,进行适合我校化学专业实际情况的创新型人才培养模式研究,根据地方新建本科院校自身的办学条件和现状来解决我校化学专业人才培养过程中的一系列问题。     

采取措施提高教育教学质量

在社会主义市场经济条件下,高校的竞争与发展从根本上取决于教育教学质量。因此我校采取了一系列措施来提高教育教学质量。 贯彻落实教授上讲台的政策,着力夯实本科基础教学 学校领导亲自主抓,且躬行实践、率先垂范。我校领导     

浅谈我校教学质量标准系统建设

教学质量标准是教学运行和评价教学质量的根本依据,是实施教学质量管理和监控的重要手段。正确理解和认识标准的内涵和作用,是构建教学质量标准的先导和基础。近年来,我校建立并完善了本科教学质量标准,采取了一系列措施促进质量标准的执行,出现了"管理有标准、工作有规范、监控有依据"的局面,教学质量得到了显著提高。