高校发展大学生党员要注重抓好预审工作

高校发展大学生党员,必须扩．好“入口关”。预审工作是保证新党员质量的关键环节之一。做预审工作要把好“六关”,即：通过群众考察了解,把好“群众基础关”;通过理论考察把好“党的基本理论和党的基本知识掌握程度关”;把好入党动机关;把好政治审查关;把好对待工作学习成绩关;把好各种档案材料的审查关。     

初中政治骨干教师继续教育工作的实践与思考

对初中政治骨干教师的继续教育是全面提高教师整体素质、适应社会发展及教育教学形势发展的客观要求。要举办好初中政治骨干教师培训班需调动三个积极性;确定好继续教育的内容;有一支高质量的教师队伍;搞好培训工作的科学管理。     

小学社会科教学的量化评价和质性评价

一、推行“一题多用式”现场量化评价我们根据社会学科的特点,融入了相关的思品教育的内容,结合新课标的精神,召集骨干教师命制了小学社会科的单元考查题。考查题加强了社会、生活实践题的分量,把知识融入实践训练之中,采用“一题多用”的办法,实行“分级把关”的评价机制,全面进行教育教学的量化评价。1郾分级把关:实行分级把关制,进行量化管理与评价。任课教师把好单元考查关,采取教师考查或小组考查两种办法,进行阶段性评价;学校教导处把好期中考查关,采取抽样考查法,来评定教师的教学质量;乡镇把好期末考查关,采取抽样综合考查的办法,来…     

对中小学教师短期培训实效性的思考——以宁夏区“义务教育”工程中小学教师培训为个案

中小学教师短期培训作为一种非学历教育,对于提高中小学教师的业务素质、岗位能力意义重大。但实践中这种培训仍存在不少问题,严重影响了培训的实效性,因此要在有限的时间内抓好短期培训,保证培训质量,必须严格把好四关:态度关,育人关,质量关,考核关。     

培训中青年骨干教师的几点探索

通过对师资队伍现状的调查分析,使我们认识到,骨干教师年龄老化、数量不足、分布不平衡是中小学教师队伍中的一个突出问题。因此,几年来在中小学教师队伍培训工作中,我们一直把中青年骨干教师的培训作为重点。从1986年开始,各教育学院、教师进修学校陆续开展了培训中青年骨干教师     

微机培训把三关

微机培训在职工教育中是一大热点,但在少数地方程度不等地存在着组织不严密、管理不严格的现象,若不及时纠正,防患于未然,势必会影响培训的质量。根据本人在工作实践中的体会,感到必须把好“三关”,才能保证微机的培训质量。 一、严格审定培训资格,把好申办关。不管是公办还是民办,不管是初级班还是中级班,都应报经地市以上有关部门审定,认真组织验收,视办学能力确定资格规模,     

骨干教师成长规律初探

突出骨干教师培训工作是当前中小学教师继续教育的重要课题。之所以要把骨干教师培训放在“突出”的位置上,是因为骨干教师的数量与质量,年龄区段与学科结构状况,关系着整个教师队伍的建设水平,关系着教育教学质量的稳步提高,关系着教学改革的深入发展。可以说,突出抓好骨干教师的培训工作是促进国民经济腾飞与教育事业发展的一项战略措施。实践证明,骨干教师的成长是有其自身规律的,分析骨干教师的成长过程,认识并掌握骨干教师的成长规律,对“突出”抓好新的骨干教师培训是十分重要的。纵观目前的骨干教师队伍,其中绝大多数教师是没有参加过系统培训而自然成长起来的。他们在教育教学岗位上,通过几年、十几年、甚至几十年的学习、实践、提高,再学习、     

关于小学骨干教师培训的认识与实践

国家教委教师[1991]8号文件印发的《关于开展小学教师继续教育的意见》明确指出:“骨干教师培训,是对有培养前途的中青年教师按教育教学骨干的要求和对现有骨干教师按更高标准进行的培训。当前,要把骨干教师和新教师的培训放在重要的位置。”这不仅阐明了骨干教师培训的内涵、层次,同时指出了大力培训中青年骨干教师的重要性和紧迫性。这一精神符合我省的实际情况,对开展小学教师继续教育具有重要指导意义。我们认为,骨干教师是在长期教育教学实践中,教师经过自觉的学习、实践、总结,在千锤百炼中     

小学骨干教师教育科研现状与培训需求调查研究

文章采用问卷和访谈的方法,对桃源县110名小学骨干教师进行调查。结果表明：多数小学骨干教师对教育科研感兴趣,科研意识较强;多数小学骨干教师科研能力不强;对科研知识和科研能力的培训需求名列同类培训需求第一位;对科研培训方式的期望主要是案例研讨、临床诊断、专题指导、合作实践;小学骨干教师科研能力培训的最大问题是分散研修落不到实处。建议重视教育科研能力培训,实施＂整体解决方案＂。     

中学物理骨干教师培训实效性探讨

骨干教师是教师队伍中的精华,是教育教学的领头雁。文章主要探讨中学物理骨干教师培训对更新教师的思想观念,转变师德师风,充实和完善教师的知识水平,提高教师的教育教学能力和促进相互交流的空间进行分析;以及探讨对影响中学物理骨干教师培训实效性进行分析,提出了如何加强中学物理骨干教师培训实效性的方法和途径。对今后提高中学物理骨干教师培训实效性具有一定的参考价值。     

农村中小学骨干教师专业发展的对策及建议

一、农村骨干教师成长影响因素分析 本文通过对参加贵州省中西部国培计划项目的200名贵州省毕节地区骨干教师的问卷调查和访谈,总结了影响骨干教师专业成长的一些因素,主要如下: 1.高端学科培训 农村教师通过职后的培训、培养能迅速提升和拓展专业素养.其中省级以上的教师培训项目特别是国家培训项目,是普通骨干教师迅速成长的重要方式.在调查统计中,31％左右的农村教师把影响个人成长的主要因素归功于专业培训;40％左右的教师认为参与学术机构的年会和教学研讨会对自己的帮助很大.     

小学骨干教师教育科研现状与培训需求调查研究

文章采用问卷和访谈的方法,对桃源县110名小学骨干教师进行调查.结果表明:多数小学骨干教师对教育科研感兴趣,科研意识较强;多数小学骨干教师科研能力不强;对科研知识和科研能力的培训需求名列同类培训需求第一位;对科研培训方式的期望主要是案例研讨、临床诊断、专题指导、合作实践;小学骨干教师科研能力培训的最大问题是分散研修落不到实处.建议重视教育科研能力培训,实施"整体解决方案".     

基于工程总承包模式下的工程项目审计

工程总承包审计是对项目建设全过程的审计监督。工程总承包审计关键环节是审查内控制度建设情况,把好制度执行关;审查项目设计情况,把好前期设计关;审查合同管理情况,把好合同履行关;审查物资采购情况,把好供应商准入关;审查项目变更情况,把好工程实施关。工程总承包审计应不断创新审计理念,规范程序运作,提升工程总承包项目建设质量,从而实现工程项目质量、速度、效益的统一。     

中学骨干教师培训的实践与探索

中学骨干教师培训是中学教师继续教育的一个重要部分。搞好中学骨干教师的培训,必须了解和掌握中学骨干教师培训的特点,在此基础上科学设计中学骨干教师培训的内容和形式。另外,中学骨干教师培训是一个系统工程,需要严密的现代化的组织管理。     

骨干教师培训重在实效

《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》把培训骨干教师列为中小学教师继续教育的重点。因此，教育管理部门必须从跨世纪的战略高度着眼，大力抓好此项工作。一、培训是加速骨干教师成长的“加油站”骨干教师在教育教学活动中，支撑着整个基础教育的质量，是推进基础教育改革的主力军。切实提高骨干教师的教学能力，是建设跨世纪高素质教师队伍的关键，是继续教育工程的重点。（一）必须加强骨干教师的培训目前，由于各种各样的原因，骨干教师队伍现状不尽如人意。通过调查了解到：中青年骨干教师在教育教学中已经成…     

“经济欠发达地区新课程师资培训策略与有效模式研究与实验”研究报告

经济欠发达地区新课程师资培训,必须首先制定培训的策略;其次要构建骨干教师培训的组织模式和管理体系,对骨干教师进行培训;骨干教师培训这个重点突破后,再全面铺开,对行政干部和起点年级教师、新教师等进行培训。     

“把关教师”小议

时常读到一些优秀教师的报道，发现不少优秀教师都是本校的“把关教师”。何为“把关教师”?把关教师的本义是该校、该学科的教学权威，对于本学科的教学、教研、青年教师培训等等起一个指导示范作用，是本校的”敦育专家”。他应该在同科教学中把好教师的备课关、教学关、作业关、考试关……总言之，是要把好教师关。     

扎实推进语文教学,实现高效课堂

为实现高效课堂的目标,在教学工作中我们要注意以学生为本,紧扣教材,合理安排教学环节,重视朗读训练、学习方法指导及作文的训练。教师要能够分析学情,把好课堂起始关;优化设计,把好文本取舍关;准确定位,把好问题设计关;关注素养,把好能力发展关;科学指导,把好方法渗透关。     

"经济欠发达地区新课程师资培训策略与有效模式研究与实验"报告

经济欠发达地区新课程师资培训,必须首先制定培训的策略;其次要构建骨干教师培训的组织模式和管理体系,对骨干教师进行培训;骨干教师培训这个重点突破后,再全面铺开,对行政干部和起点年级教师、新教师等进行培训.     

扎实语文教学 实现高效课堂

为实现高效课堂的目标,在教学中要注意以生为本,扎实有效地推进语文教学。教师应做到:分析学情,把好课堂起始关;优化设计,把好文本取舍关;关注素养,把好能力发展关;科学指导,把好方法渗透关。