当古尔德与巴赫对位

我一直认为巴赫和莫扎特是古典音乐中比较有益于身心健康的，他们懂得，音乐应该是一种朴素而严肃的欢乐。西方音乐自浪漫派后，或多或少有病态气息，逐渐偏离了音乐的真髓一欢乐。     

浪漫主义艺术歌曲的内涵与发展

德奥艺术歌曲在19世纪西方音乐中居重要地位.以舒伯特、舒曼、勃拉姆斯为代表的浪漫派音乐家,在继承古典音乐的基础上,开创和发展并丰富了德奥的艺术歌曲创作,成为浪漫主义音乐的一股重要力量.     

古典音乐教学的艺术

学什么样的音乐,取决于为什么学。学习音乐无非由几种目的:一是为了实际用途,例如因为职业的需要而学专业音乐;二是为了日常消遣,用音乐来消磨时光,可供选择的当然是好记顺口的娱乐性曲调;三是为了获得精神上的启迪和享受。基于上述目的,我觉得古典音乐有必要学,而且必须学精学透。凡是每一节课涉及到的古典音乐都要认真对待,合理地把握古典音乐在音乐课堂教学中的地位和作用。古典音乐如何走进中学音乐课堂教学,教者试图从以下     

音乐鉴赏浅议

<正>音乐是现在日常生活中不可缺少的一部分,而欣赏音乐则是欣赏美的关键。因此学习欣赏音乐就成一门很重的课程!在学习这门课的过程中我们会学到一些不一样的东西。一、中国的古典音乐在音乐课程的学习过程中我们需要先了解中国的古典音乐,要学会体味中国古典音乐的美。不论     

论中西音乐阐释空间的差异及其成因

中国传统音乐与西方古典音乐阐释空间的差异表现在音乐形态、乐谱特点、审美追求三个方面。从总体上看,中国传统音乐较西方古典音乐具有更大的阐释空间,而这种差异产生及存在的原因在于中西音乐植根于不同的文化背景。     

关于古典音乐通俗化的解读与反思

十九世纪末、二十世纪初以来,一种崭新的音乐形式在音乐世界火爆兴起,在时代、经济、技术以及"随行就市"的大众审美的共同驱动下,古典音乐与通俗音乐正相向而行,媒体主导与大众舆论亦正趋向平衡.本文以理查德·克莱德曼与马克西姆现象入手,以期对古典音乐通俗化进行深入研究.     

试论大学音乐素质教育中古典与流行的有机结合

文章对古典音乐,这一具有持久价值的音乐,与通俗易懂的流行音乐及其关系做了阐述,并进一步对两者是可以融合进行了充分的论述,提出了大学音乐素质教育改革的几个重要方面和大学音乐素质教育中实现古典音乐与流行音乐有机结合的三个重要途径。     

浅谈古典音乐和歌剧的艺术魅力

本文提出了如何将古典音乐艺术逐渐引入今后的中学音乐教学中这一新课题,真正帮助中学生正确认识其艺术的基本规律,从而树立正确的音乐审美观.强调了古典音乐艺术早已没有了国界,它属于全人类和世界,所以应尽早进入中学音乐欣赏课.     

西方古典音乐的魅力

我们生活在被音乐包围的时代里。在各种音乐形态里,西方古典音乐以其独特的魅力影响着我们,并渗入到我们生活的方方面面,它的意境之美,灵魂塑造之美,时空跨越之美,成就了西方古典音乐的魅力     

让古典音乐滋润心田

近年来,高中音乐鉴赏课教学质量不断提升,但古典音乐教学仍存在一些问题。本文结合具体教学经验,主要探讨合作探究式教学、创设音乐情境、运用多媒体技术、建构"互动式"师生关系这四个方面提升高中古典音乐教学质量的有效模式,以便更好地为高中古典音乐教育服务。     

在感悟音乐艺术中走向世界——新一代俄罗斯音乐文化教材《音乐》简介

在俄罗斯，音乐课的全称为俄罗斯音乐文化。新一代俄罗斯音乐文化教材《音乐》是一套较为综合的音乐教材，适用于俄罗斯普通学校1～9年级的音乐课堂教学。教材包括教科书、练习册、音像资料、教师用书、文选等。这套教材建立在民间音乐、宗教音乐、古典音乐、现代音乐等广泛的音乐文化基础之上。     

浅论西方音乐起源

我们现在谈论的古典音乐是指由西方的宗教音乐发展而来的音乐形式,西方音乐的起源是和宗教紧密联系的。本文主要通过西方音乐产生与发展过程中的各种形式得出结论。     

让音乐魅力在聆听中绽放

音乐魅力如何在聆听中绽放?借助生活感受,展开音乐鉴赏;借助背景,领悟音乐内涵;借助故事化繁为简,感受古典音乐的魅力.     

朱谦之的音乐文学研究和理论

朱谦之是中国现代浪漫派文人当中对音乐崇拜的代表人物之一。他提出了一种比较系统的音乐（情感）本位的宇宙观、文学观和文学史观,其著述在思维方式上表现出鲜明的信仰化、直觉化特征。     

谈音乐实践中的音乐美学

本文主要论证了情感论音乐美学在音乐实践中的重要性．通过对西方古典音乐的典型流派和现代各音乐流派的对比研究和讨论得出结论音乐离不开情感,情感论音乐美学始终会在音乐实践中得到体现和承认。     

早期的音乐教育

随着我国经济的高速发展,人民的物质生活水平得到了大幅度的提高,物质文明发展的同时精神文明的建设也得到了普遍重视.古典音乐的修身养性以及对心灵的抚慰和激励作用已经被广泛运用.而钢琴作为古典音乐的代表,更是如此.越来越多的琴童出现--学习钢琴已成为素质培养的项目之一;越来越多的公共场所播放钢琴曲--群众对钢琴曲的喜闻乐见可见一斑.我国自古就有"音乐教化"之说,儿童学琴更是一个音乐素养形成的过程.我们要为孩子创造一个音乐素养形成的过程,使他们的听力、音准都会得到标准训练,作为键盘乐器的钢琴无疑是初涉音乐之门的器乐首选.     

探究现代音乐作品表演形式与音乐形态

随着20世纪现代派音乐对表现空间的不断拓展,音乐的概念、音乐的包容量、音乐与其它姊妹艺术等也发生了变化。它不再只是臣服于传统古典音乐那样,满足于给人们听觉上的快意,而是更具内涵性、科学性。本文就现代音乐作品表现形式与音乐形态进行了系统研究。     

取流行之精华，筑雅俗之共赏

流行音乐（Pop Music）泛指一种通俗易懂、轻松活泼、易于流传、拥有广大听众的音乐，它有别于严肃音乐、古典音乐和传统的民间音乐，亦称通俗音乐。流行音乐的种类繁多，既包括流行歌曲也包括其它流行器乐曲，爵士乐、摇滚乐、说唱乐、乡村音乐等。流行音乐是现今当代音乐文化的主流样式，不管人们对这种音乐文化样式的变化是否满意，     

让音乐课堂也“流行”起来

课改的中学音乐教材内容精彩纷呈,有高雅的古典音乐,有深沉的严肃音乐,还有富于现代气息的流行音乐。我们音乐教师在引导学生欣赏严肃音乐、高雅音乐的同时,不应一味地反对一切流行音乐。因为十几岁的青少年正处于世界观、人生观以及性格形成,想象力、创造力发展的黄金时期。他们思想活跃,活泼好动,富有青春活力,很想接触时尚、流行的东西。     

环球音乐之旅--亚洲站

热带风情四溢的泰国．现代气息浓郁的日韩。古老含蓄深沉的中国,神秘富裕的阿拉伯……在亚洲这片土地上,现代音乐与古典音乐、东方音乐与西方音乐相交汇。各个国家、民族都在以其独特的音乐共同书写着亚洲音乐诗篇。接下来一起来了解亚洲音乐人的作品!