有关成人英语培训读说课的课堂设计

英语作为一门外语,要学好并掌握它并非是件易事,对于成年人来说就更加困难.成年人学习英语除了具备一般人学习外语的共同特征外,还具有成年人自身的学习规律和心理特点.本文以英语培训中最常见的阅读课为基础,简要介绍了兼顾成人学习特点的读说课课堂设计模式.     

浅析成人英语培训机构中教师培训

随着教育产业的迅速发展,私立、民办培训机构对教师的需求越来越大。一些发展较早、具备一定规模或是发展较成熟的机构都开始重视培养专职教师,组织和鼓励教师进行教学活动研讨和交流,个别机构甚至研发出一套把新手教师培养成熟手教师的培训方案和系统。本文分析了当前成人英语培训学校的现状和影响其专任教师专业发展的因素,提出了利用反思性理论促进成人英语培训机构教师专业发展的模式和实现途径。     

成人英语培训之我见

因为成人教育不同于学生教育，所以在英语培训授课的过程中。就需要注意以下几个方面的问题：     

上好成人教学辅导课之我见

在成人教育教学中,远程教育教学手段越来越广泛使用,因而,辅导课教学就越发显得重要。笔者就如何根据成人及成人教育教学特点上好辅导课,提高成人大中专教育教学质量,谈点粗浅看法。一、根据成人特点发挥成人优势,是提高辅导课质量的重要前提成人学员的特点,主要表...     

成人高校学生英语阅读策略培训研究

本文以成人高校学生为研究对象来探讨非英语专业大学生在英语阅读时所使用的策略以及策略培训是否有助于其提高阅读理解水平。实验证明阅读策略的显性培训是有效的,建议教师将阅读教学与阅读策略培训结合起来,并对今后阅读策略培训的研究方向提出了建议。     

成人英语培训的模式探究

随着我国经济的发展和综合国力的日渐强大,我国与世界各国经贸往来和信息交流越来越频繁,国内企业开始发展国外业务,也有更多外企来我国寻找商机。英语好的人越来越受到重视,可以说要想在企业发展好,英语是必不可少的。在这种大背景下,成人英语培训行业受到越来越多人的青睐,但受不同因素影响,成人英语培训呈现出不同的模式。     

成人英语听说培训的心得体会

现代企业要培养复合型人才,做好人才培养的一个重要方面就是英语交际能力的培养。本文分析了成人英语培训中听说能力的特点,论述了如何提高英语听说能力。     

终身教育背景下成人培训理论的转变

终身教育强调人的一生应不断地“学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存。”“认知”、“做事”、“生活”、“生存”是一个整体，强调了个人知识、能力、情感、价值、身体各方面要协调发展，最终实现人的发展的全面化和整体化，这就把教育、学习与社会、生活紧密地联系起来，打破了传统教育仅把学生封闭在学校、固定在课堂培养，只重知识的传授和记诵能力的培养的模式。在终身教育的背景下，成人培训必须进行改革，在培训目标、模式、内容、方法、组织形式等方面进行全面的改革。因为培训是成人教育中一种时间短、速度快、成本低、效…     

构建高职成人师范教育培训模式探索

高职成人师范教育具有师范型和技能型教育的双重性。本文提出了“五开放”、“一优化”的教育教学方法,即课程设置开放、师资资源开放、教学主体资源开放、课堂开放及授课形式开放,“优化”教学环境。阐述了要提高成人教育实效性就必须实施差异性教学。     

论成人英语培训可持续发展的路径

目前,我国成人英语培训业在多种因素作用下已进入第二轮快速发展期。红火发展的同时也暴露出一些不利于其可持续发展的亟待解决的问题。本文从科学发展观的战略高度,从政府调控、机构自律、资源整合、社会监督和体制创新等方面阐述了我国英语培训产业可持续发展的路径,以推进成人英语培训业又好又快地发展。     

成人培训的“可接受性”研究

困扰人才培训工作者的最大难题之一是培训的效果问题，一旦培训效果不好，培训主管就抱怨浪费了培训的经济成本被培训者认为收获不大，浪费了培训的机会成本；培训组织者费了半天劲，还要承受各方面的指责。究竟问题出现在哪?     

成人英语培训教学中多媒体的应用

本文从成人的学习特点出发,探讨和分析了如何在英语培训教学中结合成人学习特点．更好地利用多媒体的辅助教学作用,提高英语培训教学效果。     

成人英语培训教学中多媒体的应用

本文从成人的学习特点出发,探讨和分析了如何在英语培训教学中结合成人学习特点,更好地利用多媒体的辅助教学作用,提高英语培训教学效果.     

浅谈成人英语培训中的读说课

本文主要介绍能有效提升成人英语口头表达能力的培训课—读说课。读说课以输入与输出理论为基础,针对成人英语学习者特点设计。该课型以学习者为中心,以阅读为导入,以恰当的口头输出为目的。本文从理论基础、实施依据、实施原则等三方面为如何实施读说课提供了简明的指引。     

遵循成人学习理论 优化教师培训模式

在基础教育改革与发展迎来大发展的今天,中小学教师的素质提升越来越成为教育关注的焦点和研究的热门主题。教师培训要摆脱组织的盲目性和实施的随意性,提高培训的针对性和实效性就必须遵循成人学习的原则和特点,优化教师培训的模式和方略。     

论利用情感因素优化成人英语培训的教学策略

文章在分析成人学习英语存在问题的基础上,从三个不同方面探讨了如何在成人英语培训中融入情感因素,并将其充分利用来优化英语课堂的教学策略,从而取得最佳的学习效果。     

基于成人学习理论的系统化培训课程的开发模式

成人学习理论 成人学习理论认为成人的学习是与儿童不同的,并与成人的学习的独特性来建立的成人学习理论。 (一)成人的学习动机 成人的学习与儿童的学习动机有明显的不同,成人的学习动机一般有以下几种: 1、获得或维持一定的社会地位。 2、迎合外部期望:如老板、亲人等。 3、专业的发展:为获得个人的更     

如何上好培训课之我见

如何将培训课上好,难度很大,如果想上好培训课,首先要知道培训学员的特点;其次,整个过程中必须始终记住本文所阐述的几点,以此来贯穿整个课程;最好再用一句富有哲理或祝福的话给你的培训划上一个圆满的句号。     

农村小学英语教师英语语音技巧培训

在小学英语骨干教师英语培训班中，英语语音作为一门课程，教师总是贯穿着“语言使用先行”的原则进行课堂教学，让学生反复地模仿录有以英语为母语说话者的课文录音；或教师导读、学生跟读；或分角色根据提示进行对话操作；或情景对话。大量反复的实践操练，直至几乎能复述出整篇课文的内容，使学员获得基本的实用交际能力。