第二语言学习的年龄问题与外语教学

本文运用关于第二语言（简称“二语”）学习年龄问题研究的最新成果,从认知语言学和心理语言学等角度分析了儿童与成人学习外语的不同结果和成果,并提出了对教学的启发。     

浅谈英语语音学习

英语作为一种语言,其本质是用于交际。说话人的语音则是衡量一个人英语口语交际能力的重要因素之一。无论学习什么语言,都要从语音学起,因为语音是学好语言的基础,而语音学习又是一项难点。该文将针对语音学习进行论述。     

浅谈英语语音学习

英语作为一种语言,其本质是用于交际.说话人的语音则是衡量一个人英语口语交际能力的重要因素之一.无论学习什么语言,都要从语音学起,因为语音是学好语言的基础,而语音学习又是一项难点.该文将针对语音学习进行论述.     

第二语言习得语音训练综述

分析第二语言习得语音训练的研究现状,主要从变体与语音训练、音乐与语音训练、视觉与语音训练、反馈与语音训练四个方面扼要介绍二语语音训练研究取得的进展。通过对二语语音训练的相关研究进行梳理,提出对教学实践的启示并得出一些语音习得的结论,即借助计算机辅助进行语音训练;让学习者接受音乐教育;及时对学习者的二语学习进行反馈等。     

英语语音学习技巧谈

文章针对贺州、梧州两市部分学生乃至中、小学英语教师未能很好掌握英语语音学习技巧，在学习英语语音过程中存在困难和问题，没有形成较强的语音能力等实际，提出几种学好英语语音的有效方法。     

初中生英语语音学习现状分析及对策

语音学习在学习英语的整体过程中扮演着基础性角色,因此初中的语音入门学习必须引起教育行业足够的重视。目前,初中生语音学习已经呈现出汉语语境对语音学习干扰大,教学法不够规范,语音教学目的只着眼于应试等问题。这些问题给学生自身及其成绩都带来不良影响。因此,语音教学改革势在必行,笔者从学校、教师、学生三个角度提出了不同的解决方案以供参考。     

初中生英语语音学习现状分析及对策

语音学习在学习英语的整体过程中扮演着基础性角色,因此初中的语音入门学习必须引起教育行业足够的重视。目前,初中生语音学习已经呈现出汉语语境对语音学习干扰大,教学法不够规范,语音教学目的只着眼于应试等问题。这些问题给学生自身及其成绩都带来不良影响。因此,语音教学改革势在必行,笔者从学校、教师、学生三个角度提出了不同的解决方案以供参考。     

英语语音学习障碍分析及其对策

作为语言三要素中最为基础的部分,语言的学习必须从语音入手,进而是语言习得的重要前提与基础。因此,英语语音上存在的缺陷从一方面阻碍了其英语语言综合能力上的培养,另一方面则制约了英语的交际范围。良好的语音基础对于英语能力的提高具有十分重要的作用。本文首先分析英语语音学习中存在的障碍,进而针对其存在的障碍来进行对策上的分析。     

浅析英语语音学习的重要性及语音教学

语音学习在英语教学中的重要性不容忽视,它直接影响到学生听、说、读、写四种能力的发展。能说一口字正腔圆的地道英语,无疑有利于学生英语学习自信心的培养,同时也可为学生将来进入社会用英语进行交流打下坚实的基础。     

汉语语音对英语语音学习的影响

在汉语大环境下，把英语当作外语来学习，中国口音的干扰和影响难以避免。本文通过分析汉英两种语言发音的不同点，以及错误发音形成的原因，希望对英语语音学习者有所帮助。     

英语语音学习技巧谈

文章针对贺州、梧州两市部分学生乃至中、小学英语教师未能很好掌握英语语音学习技巧,在学习英语语音过程中存在困难和问题,没有形成较强的语音能力等实际,提出几种学好英语语音的有效方法。     

英语语音学习技巧谈

文章针对贺州、梧州两市部分学生乃至中、小学英语教师未能很好掌握英语语音学习技巧,在学习英语语音过程中存在困难和问题,没有形成较强的语音能力等实际,提出几种学好英语语音的有效方法.     

改善英语语音课堂中的语音学习

本文分析了我校英语专业学生在英语语音课堂中所存在的问题及原因,并在此基础之上提出了一些行之有效的措施来改善英语语音课堂中的语音学习,以提高我校英语专业学生的英语发音水平及其专业素质。     

浅谈学习英语语音语调的方法

学好英语,正确的语音、语调至关重要。语音还和单词的拼写、词义的理解、思想的表达、甚至语法都有紧密的关系。因此,学英语的人应注重英语语音、语调的模仿及练习。模仿需要耐心和毅力,当然你若能把心沉进去,揣摩其节奏轻重的变化,语调升降的起落,也能享受到独特的乐趣。     

合作学习法-英语专业语音教学探索

合作学习法的形式以学习小组为基本单位，目的旨在培养学生自我意识和分析能力，并增强对个人、他人的责任心，共同促进语音学习。     

儿童语音获得理论对第二语言语音学习的启示

儿童语音获得理论具有代表性的有普遍性理论、发音学习理论、成熟理论、精进或调谐理论等四种。虽然儿童语音学习与成人的第二语言语音学习会有很多差异,但或多或少这种深入的研究都会对现在还未深入研究的成人第二语言学习中的语音学习有所启示,也有不少是值得我们借鉴的。同时,这种理论对我们目前汉语教材语音部分的编写也有极大的启发作用。     

浅析中学英语语音学习的部分问题

本文通过分析语音对中学生学习英语造成的障碍,讨论在新课程理念下,如何有效地开展任务型语音教学。从三方面分析了语音音标形成的学习障碍：不好的语音．会影响到学生的交流和沟通、学生单词识记最终可能会导致学生产生依赖性不会自主学习：针对此现象,提出应根据中学生的特点,首先鼓励学生开口发音,发准音,其次慢慢教给学生一些发音原理,最后帮助和鼓励学生总结发音规律,掌握技巧,便于日后有效地表达想法和自主学习。     

语境与第二语言词汇学习

语境条件与无语境条件是第二语言词汇学习中最为常见的两种学习条件。二者孰更适于词汇学习一直是研究者争论的焦点。本文拟对近年来该领域主要的研究结果做简要的梳理,并对需要深入的问题做初步的探讨。     

大学新生英语语音学习的障碍解析

大学外语系新生虽在入学前经过了口语和听力测试,但在英语语音方面仍存在不少问题。如何针对学生现状,克服英语语音学习的障碍,特别是来自母语或方言的障碍,值得探讨。