浅谈成人教育管理理念的创新

要想创新成人教育管理理念,就要不断改变传统的教育方式,改变教师们落后的教育思想,改进成人教育的管理方法,以此来推动教育管理理念的创新。     

我国成人教育管理理念创新探析

成人高等教育是我国高等教育的一个重要组成部分,而管理是事关成人教育兴衰成败的一个关键问题。一流的教育必须有一流的管理,一流的管理理念是确保高质量的成人教育管理的一个必要条件。在我国经济又好又快健康发展的大好形势下,探讨中国特色成人教育管理理念创新对于现代成人教育可持续发展具有一定的理论意义和现实意义。     

现代信息技术与我国成人教育发展初探

现代信息技术的飞速发展,为成人教育和终身学习创造了更加便捷的物质条件。现代信息技术对我国成人教育在教育理念、教育内容、教育方法和教育管理等方面都产生了极其重要的影响。现代信息技术的发展,转变了我国成人教育理念,拓宽了我国高校成人教育资源,创新了我国成人教育管理模式,使成人教育与社会科学技术的进步协同发展。     

新时期成人高等教育学生特点及管理思路探析

在高等教育大众化的背景下,成人高等教育的办学形势日趋严峻。分析了当前成人高等教育学生的特点及学生管理工作的现状,探讨了新时期成教管理的创新思路,认为更新教育管理理念,完善管理制度,创新管理手段,加强内涵建设,是扩大成人教育办学影响力,推进成人教育健康发展的重要途径。     

微时代下成人教育管理路径探析

随着移动互联网和微媒体技术迅速发展,信息与知识资源的泛在化、开放性、碎片化特征显著,冲击着成人教育的现有管理模式与教育理念。如何有效利用"微媒体"革新成人教育教学模式,提高教育管理效率与质量,成为当前成人教育机构工作的重心。应从转变管理理念、构建微媒介管理平台、完善资源建设、创新教育教学方法等四个方面,在微时代下实施成人教育管理路径。     

以人为本的成人教育管理理念创新谈

以人为本是现代管理的核心思想,也是成人教育管理理念创新的主要内容。本文从以人为本管理理念的历史渊源出发,论证了以人为本的成人教育管理的现实必要性,并分两个层次提出了在成人教育管理中实施以人为本理念的具体措施。     

成人高等教育管理的理念与创新

随着知识经济的发展,再教育在社会中的地位显得越来越重要,特别是成人教育.成人教育的发展有利于提高人们自身的能力和社会的发展.但是,在实际的教育管理工作中却存在诸多问题和困难,导致成人教育的学习成绩达不到理想的效果.文章主要从成人教育的管理理念对成人教育进行分析,并提出了成人教育发展的创新.     

我国成人教育资源整合分析

成人教育资源整合和创新是成人教育管理的重要内容,是发展成人教育,弥补教育资源不足,提升成人教育水平的重要措施。基于此,从成人教育资源信息管理和收集方法、教育手段和教育体系完善方面,提出我国成人教育资源整合创新方略:进行成人教育资源数据库,实现信息资源整合;建立网络教育与成人教育群体的资源整合与创新;成人教育体系资源整合与创新;成人教育团队资源多元化整合与创新。     

和谐理念下成人教育的发展特点与启示

教育作为构建和谐社会的基石,是实现社会全面、和谐、可持续发展的先决条件;成人教育作为教育的有机组成部分,理应以和谐理念为指导。和谐成人教育是促进成人和谐发展的教育,体现在自我的和谐、人与人的和谐等诸多层次。和谐理念下的成人教育具备终身化与阶段化、多样化与个性化等特点;同时,需要从准确定位成人教育、改进成人教育管理体制、加快成人教育立法、促进成人教育均衡发展、创新成人教育模式等五个方面来促进成人教育的和谐发展。     

终身教育理念与成人教育管理创新的研究

终身教育理念早期在一些西方国家形成,这几年随着我国成人教育不断发展,接受教育的群体不断壮大,而越来越在教育界引起重视。目前,我国成人教育的发展已经日趋成熟,在整个教育资源中扮演着重要角色。本文就以我国成人教育的建设管理为切入点,全面系统的阐述终身教育理念对成教事业产生的巨大影响,并围绕现有的教育观念、成人教育的管理体系以及社会服务等几大方面展开讨论,并对成人教育的创新提供了一些意见和建议。     

信息时代成人教育管理模式的创新

信息时代的到来对于当前的成人教育管理模式提出了新要求和挑战。把成人教育管理模式视为一个复杂的整体性系统,从系统参与者(包括管理人员、教师、学员等)的角度出发,对成人教育管理模式中的教育理念、培养目标、教学模式、学生管理等方面进行创新研究,提出对策使之更符合信息时代的教育需求。     

和谐社会语境下我国成人教育创新探索

和谐社会内涵建设要求教育的普及化和全社会成员素质的提高,成人教育随着自身发展成为实现和谐社会建设这一要求的重要途径。当前,我国成人教育在办学理念、信息化建设以及教学管理等方面面临诸多挑战。只有加强成人教育理论研究,以和谐教育理念探索成人教育办学之路,规范成人教育程序,创新成人教育功能、教学和管理模式,不断更新教学内容和形式,才能有力地推动成人教育的发展与创新,从而为社会主义和谐社会的构建贡献力量。     

论高教成人教育管理中“以人为本”新视域下的发展

随着社会科学技术和改革教育的不断发展,"以人为本"的教育思想理念已经深入人心,在终身教育全面普及的新趋势下,"以人为本"理念保证了成人教育的可持续发展,日趋成为高教成人教育管理新模式。本文通过对成人教育管理的分析,提出了高教成人教育"以人为本"教育管理的基本模式。     

成人教育可持续发展的历史演进与价值分析

可持续发展是一种非常重要的发展理念,成人教育是我国教育事业的重要组成部分,也是终身教育体系中的核心和支柱。成人教育可持续发展是当成人教育面对外部环境改变时,自身积极主动地在整合与创新中探寻发展之路。六十余年来,成人教育适应我国教育外部环境的改变,积极主动承担相应的职能,推动自身的变革和创新。成人教育可持续发展的历史演进表明其明显的价值取向是从坚持成人教育的工具价值到强调成人教育本体价值与工具价值的结合。     

功利氛围下成人教育中的价值教育理念与实践

价值教育对于成人教育目的的实现不可或缺。当前,由于成人教育的功利化,坚持知识价值中立,政治教育与价值教育不分及成人教育本身的特点,成人教育出现"去价值化"的状况。重视并加强成人教育中的价值教育,要肯定价值教育的价值,厘清价值教育各种形式的内涵及界线,针对成人学习的特点,对成人教育进行知识的创新和制度的创新,以建构一种引导成年人成为一个有价值的公民的成人教育理念和实践形式。     

从课程管理到课程领导:成人教育课程发展的必由之路

课程领导理念已经渗透到我国各类教育课程改革的实践中。随着成人教育课程改革的不断深化和以人为本管理理念的不断深入,传统的成人教育课程管理理念已经不适应现时代成人教育课程发展的需要。无论从成人的特点,成人教育课程的特征,还是从成人教育课程发展的趋势来看,都应该实践成人教育课程领导新理念。从课程管理到课程领导,是成人教育课程发展的必由之路。     

“双创”背景下高校成人教育人才培养策略刍议——以首饰设计师的培养为例

在"大众创业,万众创新"的背景之下,以高校成人教育中对首饰设计师培养为切入点,指出高校成人教育在教育理念、教育方法、教育管理三点上存在着授课方式单一、方法不当、管理落后的问题,足见探究"双创"背景下推动高校成人教育发展的必要性,进而提出转变传统教育模式、优化教育管理结构、建立产学研的人才培养模式的高校成人教育发展策略。     

创新创业教育:高校成人教育转型发展的新路径

随着我国社会的整体转型,高校成人教育面临着前所未有的发展困境.创新创业教育符合当前社会的发展方向,有利于促进高校成人教育的转型发展.从理念更新、管理体制创新、教学改革和师资建设等方面着手,多举措发展创新创业教育,既是促进高校成人教育转型发展的新路径,也是一大动力.     

科学发展观与成人教育创新

教育创新是我国成人教育推动经济社会发展最核心的实践活动。在新形势下,成人教育要实现以“全面发展的人”促进“人的全面发展”,进而推进社会经济全面发展的改革目标,最根本的途径就是把“科学发展观”这个具有突破性的发展理念贯穿于教育创新实践全过程,落实到教育创新实践的各个环节之中,全面提高成人教育创新能力。     

系统论视野下我国成人教育管理改革刍议

系统论是研究系统的一般模式、结构和规律的科学,成人教育管理是一个整体的、开放的和创新的系统。提倡在成人教育管理中政府进行全局性管理和指导,社会因素参与到成人教育管理改革中并发挥作用,同时要有理念创新。