浅谈中小学德育的实效问题

目前,大家都在研究中小学德育的实效问题。研究德育的实效,首先要树立德育的科学观念,结合素质教育的目标要求,重在当前,立足长远;要从中小学德育的实际出发,摒弃老调子,切实解决中小学搁浅多年的德育地位、内容和方法等老大难问题,为中小学德育探索出新的思路和...     

浅谈如何提高体育德育教学实效

德育是素质教育的主要组成部分,体育学科作为基础教育阶段的一门重要学科,肩负着德育教育的重要责任。我们要将德育教育无形渗透于体育教学全过程,以促进学生道德情感与品质的提高。     

浅谈增强中小学德育实效的策略

育人是素质教育的根本，德育是素质教育的核心。青少年一代道德素质如何．将直接关系到我国在世界竞争中的成败．中小学德育工作的重要性被越来越多的人们所认识。学校德育如何才能达到良好的效果，已引起众多教育工作荐的思考、探索。     

浅谈增强中小学德育实效的策略

育人是素质教育的根本，德育是素质教育的核心。青少年一代道德素质如何，将直接关系到我国在世界竞争中的成败，中小学德育工作的重要性被越来越多的人们所认识。学校德育如何才能达到良好的效果，已引起众多教育工作者的思考、探索。     

浅谈如何提高体育德育教学实效

德育是素质教育的主要组成部分,体育学科作为基础教育阶段的一门重要学科,肩负着德育教育的重要责任。我们要将德育教育无形渗透于体育教学全过程,以促进学生道德情感与品质的提高。     

德育测评与德育实效

德育测评是德育测量与德育评价的总称。它是指测评根据一定目标的体系，采用科学的方法对德育过程及其各要素所进行的数字分析和价值判断。德育实效是指德育过程中的德育工作成功率，即预期目标、任务的到达度与完成率。德育实效如何，可以通过德育测评的结果来表现，而德育测评本身又对德育实效有着重要的制约作用。所以，研究德育测评与德育实效的关系及建立科学的德育测评体系，对提高德育实效及德育科学的自身发展有十分重要的意义。     

德育目标与德育实效

本文从对德育目标与德育实效的界定出发,较为缜密地阐明了德育目标与德育实效的关系。认为德育目标通过其评价功能、选择功能、导向功能、激励功能、调控功能对德育实效起直接的制约作用。     

注重德育实效

最近颁发的《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》(以下简称《意见》)和《爱国主义教育实施纲要》(以下简称《纲要》)指明了新时期学校德育工作改革和发展的方向,既有理论指导性,又有实际操作性,是新形势下学校德育工作的纲领。当前,全省     

探索情感性德育 提高德育实效

德育的本性在于培养有社会生活能力、有主体精神、能主宰自己的“人”。个体的德性形成，是不可能仅仅通过认知层面即“关于道德”知识的掌握而实现的。对于个体而言．其道德知识能否成为道德观念，主要取决于其情感的投入程度。因此，要充分认识情感在德育中的重要作用，积极探索情感性德育方法。     

回归德育实践增强德育实效

2004年,中共中央国务院发布了<关于加强未成年人思想道德建设的若干意见>.该<意见>指出:"加强和改进未成年人思想道德建设要遵循坚持知与行相统一的原则.既要重视课堂教育,更要注重实践教育、体验教育、养成教育,注重自觉实践、自主参与,引导未成年人在学习道德知识的同时,自觉遵循道德规范","思想道德建设是教育与实践相结合的过程."总之,要增强学校德育工作的实效性,就需要回归德育实践.德育回归实践是个系统工程,绝不可以想起来时做一做,没事时做一做,为搞活动做一做,为打造影响做一做.     

增强德育意识 提高德育实效

学校工作千头万绪,但最根本的任务就是育人。在育人过程中,包含德、智、体等方面的教育,如何认识德育,如何提高德育实效,这是我们每一个教育工作者所必须思考的问题。本文就此谈谈自己的认识与思考,以求取得共识,更好地推进工作。 一、对增强德育意识的哲学思考 马克思主义哲学告诉我们:社会意识是社会存在在人们头脑中的反映。在阶级社会     

拓宽德育途径 提高德育实效

<正>小学时期是人的品德形成的关键时期,小学时期养成的品德对今后的成长甚至是一生都会产生重大影响。德育教育不是一时半刻的说教,它是长期的感染、内化吸收的过程。在德育教育的过程中,家庭教育、社会教育是非常重要的,相比于这二者,学校教育作为德育教育的主阵地更是责无旁贷。现代社会日新月异,各种思潮、价值观不断涌现,如何引导小学生树立正确的世界观、人生观和价值观?如何引导小学生"爱国、敬业、诚信、友善",     

拓宽德育途径 注重德育实效

社会主义市场经济的建立和发展,科学技术的日新月异,信息时代、知识经济的到来,使我们社会生活各方面都发生了巨大而深刻的变化,学生成长的外部环境和身体心理随之也发生了很大变化。学校德育工作必须顺应新形势和素质教育的要求,     

深化德育理解 提升德育实效

作为教育工作者,无论是实践探索还是理论研究,都需要全面准确把握德育本质,通过对德育价值、德育主体、德育过程等的深刻理解,肩负起德育的时代责任,切实提高德育实效性与针对性,促进学生的全面发展。     

深化德育内涵 提升德育实效

目前,学校德育工作面临许多问题,主要原因在于社会道德失范、家庭教育失当、学校教育失误。文章从建立健全德育工作体制机制,创设浓郁环境氛围;深化课堂教学改革,提高课堂德育实效;开展多种形式德育实践活动,促进学生良好品质形成三方面进行探索。同时根据具体实践,提出加强德育工作的三条建议。     

改变德育方法 增强德育实效

正如何开展学校德育工作,是学校德育工作的一个重要课题,也是新时期对德育工作的挑战。为此,根据本校的特点和学生实际,开展了以"五变"为主题的德育工作,取得显著的实效。一、丰富德育内容,变"单一型"为"复合型"德育的生命,在于追求和弘扬真、善、美。学校德育教育的内容关乎德育工作效果,我校将德育工作的基本内容确定为:1.日常行为规范教育。深入开展学生行为规范教育,正确引导学生的道德行为,培养学生的道德情操,提高学生的     

转变德育方式提高德育实效

目前,传统的教育观念依然根深蒂固,不少地方和学校“全面推进素质教育,深化课程改革”的口号震天,“学生争分数,教师比名次,领导看(升学)个数”的现象仍然存在,学校德育工作依然被忽视、受排斥,不仅内容和时间难以保证,而且作为“应试”的工具,德育方式也被扭曲。笔者认为,在全