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在数学课堂教学中,师生的问答方式、策略存在着种种弊病,直接影响了课堂教学效率。面对如此状况,数学课堂问答必须从班级学生的实际水平和相应的教材教法出发,做到问答用语正确、问答难度适当,积极鼓励学生问答,从而提高数学课堂问答的有效性。 相似文献
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师生的课堂问答行为可以反映出教师的教育教学观。通过对L市某小学语文教师的课堂观察可以发现:教师倾向于传统教学方式,忽视对学生学习和解决问题能力的培养;教师对学生缺乏及时而有效的评价与反馈;师生关系缺乏民主氛围;教学技能有待进一步提高等。提高小学教师课堂提问的水平,应从教学理念、教师素质、教师角色和师生关系等方面进行。 相似文献
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课堂提问教学是课程教学过程的重要环节,也是课堂师生信息交流的最重要的活动之一。本文就提问教学的思想基础及意义,提问教学的模式进行了深入分析。在此基础上,着重就教师提问、促进学生提问的策略设计,从基本方法和步骤方面进行了探讨。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(5)
课堂提问是教学的重要组成部分,是重要的课堂教学策略,所以课堂提问要新颖灵活,要有启发性,要层次清楚,要难易适中,要体现学法指导,只有这样才能提高课堂教学效率。 相似文献
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卜宇 《教育测量与评价(理论版)》2010,(4):31-37
本文从对初中英语课堂问答行为模式的分析出发,借鉴布赖恩·K·林奇博士的研究成果,结合课程改革的实际情况,通过实验,分析和讨论了课堂问答环节中“教师提问与全班提问对于问句学习的有效性差异”、“问题的交际性对学习有效性影响的差异”、“回答问题时学生语言结构差异对其学习有效性影响的差异”、“‘第三方’学习行为模式对于学习的有效性差异”等四个问题,并根据实验及其分析结果,从微观上设计出一个为国内初中英语课程量身定制的课堂教学问答评估量表。 相似文献
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徐晓慧 《中国科教创新导刊》2013,(30):129-129
课堂问答设计对提高小学信息技术教学质量具有重要作用,课堂问答设计的好坏,直接关系到课堂教学的质量。本文以小学信息技术教学为例,分析教师如何有效设计课堂问答,以提高小学生课堂学习的积极性,提升课堂教学的效率,以期给相关教育工作者改进工作以有益借鉴。 相似文献
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本文通过研究大学英语教师课堂身份演变和回顾学生课堂提问先关文献资料,认为教师课堂身份表现形式对学生课堂提问及提问质量有重要影响。随着大学英语教学改革的深入,计算机技术,多媒体技术和信息网络技术普及,为提高学生课堂提问质量,本文提出了大学英语教师课堂身份重构必要性和策略。 相似文献
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在我们组织历史课堂教学的过程中,一个不可回避的问题就是课堂问答。教师对学生回答问题后的反应和处理是课堂问答的重要组成部分。它不仅是一种教学行为, 相似文献
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课堂提问是在课堂教学过程中,根据教学内容、目的、要求、情景等设置问题进行教学问答的一种形式。美国心理学家布鲁纳指出:“教学过程是一种提出问.题、解决问题的持续不断的活动”。通过课堂提问,可以检查学生对已学知识、技能等的掌握情况;可以开阔学生思路,启发学生思维,帮助学生掌握学习重点,突破难点;可以发挥教师的主导作用,及时调节教学进程;可以活跃课堂气氛,增进师生感情,构建和谐课堂,促进教学相长。 相似文献
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卢培苗 《中国职业技术教育》2002,(23):58-58
在课堂教学活动中,以教师为主导、以学生为主体的教学双边活动的充分开展,对提高课堂教学效果有着极为重要的意义.而课堂提问,无疑是课堂教学双边活动充分开展的一个重要手段.不管教学内容如何改变,教学方法如何改革,课堂提问始终是使用最为普遍的一种教学手段.搞好课堂提问,对于调动学生的学习主动性,启发其积极思维十分重要.我认为课堂提问要把握以下几个方面. 相似文献