关于新高中数学课程结构的总体设想

国家教委已于1988年颁发了九年制义务教育全日制小学、初中教学计划(试行草案)和各科教学大纲(初审稿)(其中初中数学教学大纲下面简称为《初中新大纲》),现在正着手制订与之衔接的新高中教学计划。值此课程建设的关键时刻,探讨有关高中数学课程结构问题、为制订新高中数学教学大纲作好准备,是数学教育界的一项重要而又紧迫的任务。数学是高中阶段的一门主要学科。随着社会、经济和科学技术的发展,随着对许多问题的研究和解决要求量化,数学的应用已是如此广泛,以致于几乎渗透到包括一些人文学科在内的所有领域。不仅如此,数学在提高人的思     

关于新高中数学课程结构的总体设想

本文从探讨高中数学教育的性质、任务出发,总结国内外中学数学教改中正反两方面的经验教训,提出教改的核心是教学内容的改革。教学内容的改革又必需处理好需要与可能的关系,必需力求使知识面符合社会需要,宽度适当。在广泛调查研究的基础上,具体提出了高中数学教学内客的调整增删意见。论文认为高中数学教学还要求统一性与灵活性相结合,进一步提出了划分三种水平档次进行教学的新高中数学课程结构的设想。     

浅析高中数学新大纲新教材

对大纲主要变化,内容的确定与安排上的变化,与考纲的比较以及教材特点进行了探讨.     

怎样学好高中数学新大纲

一、<新大纲>的特点 1.精选内容在保证打好基础的前提下,对传统的初等数学进一步精简次要,删减了用处不大的内容,如指数方程、对数方程、部分三角函数的恒等变形、三角方程、极坐标、幂函数、反三角函数、参数方程、立体几何中的面积与体积计算等.同时降低了某些内容的要求,如可以删减部分定理的繁难证明和偏怪的习题. 2.更新部分知识、讲法和教学手段.这次<新大纲>增加了部分新知识,如向量、概率、统计和微积分初步等.     

怎样学好高中数学新大纲

怎样学好高中数学新大纲●山西省教育学院原文志１９９７年秋季开始，将在天津，山西，江西三省（市）的高中进行普通高中新课程计划和各科教学大纲的试验，２０００年将在全国范围实施。新计划、新大纲现已颁布，试验已经开始。大方向总目标已经确定，这就看我们如何前进...     

论高中数学新大纲的改革方略

从历史背景、现实变革和素质教育诸角度讨论了高中数学新大纲的改革方略.     

音乐新大纲与课程改革偶感

本结合实践，就音乐新大纲与课程计划的改革，从音乐教育改革中的观念障碍分析、音乐教学改革策略等方面谈谈感想。     

高中数学“课标课程”与“大纲课程”的教学比较

2006年秋季起,福建省高中课标课程实验工作全面启动,大多学校选用的数学教材是由人民教育出版社、课程教材研究所、中学数学课程教材研究开发中心编著的A版教材.本文以笔者一年多来的教学实践为依托,从两种课程内容变化出发、谈谈在教学实践中的一些做法与感悟.     

课程、大纲与核心大纲

英语新课程实施以来,其新的教育理念、课程设计方案,给我国的基础英语教育带来了诸多积极的变化。但是,教师们在肯定课程进步的同时,也反映了一些问题,如教材编者、教师和命题者对于教学目标的理解不完全一致,有些教学内容不适合部分学生,特别是农村地区的学生。从表面看,似乎这些问题与课程没有直接的关系,实际上,这些问题却反映出课程本身构念上可能存在的缺失。从教育公平性的角度审视课程设计,本文提出可以选择一种解决方案,即增加教学大纲,其中包括核心大纲与扩展大纲。     

我国高中数学课程标准研制的基本设想

分析我国高中数学课程标准研制的国际背景和国内现状，并在此基础上，对我国高中数学课程标准的研制和教材编写指南的制定提出了若干建议。     

八门高自考课程使用新大纲

近日,教育部高等教育自学考试办公室对《马克思主义哲学原理》、《马克思主义政治经济学原理》、《邓小平理论和“三个代表”重要思想》(原《邓小平理论》更名为《邓小平理论和“三个代表”重要思想》)、《大学语文》、《高等数学》、《基础英语(非英语专业)》、《计算机基础》、《会计学基础》等8门学历文凭考试全国统考课程的考试大纲进行了修订。据悉,修订后的8门课程考试大纲定于2003年9月开始使用,2004年1月和7月的考试将依据修订后的考试大纲命题。八门高自考课程使用新大纲$《北京青年报》     

高中数学新旧大纲的比较

新大纲规定 ,高中数学采用必修课为主 ,必修课和选修课相结合的课程结构模式。必修课内容是高中学生共同的基础 ,即高中数学课程中对高中学生统一规定的基本要求 ,安排在高一、高二开设。选修课是学生在学习必修课的基础上 ,为拓宽和加深知识 ,培养特长而进一步学习的课程 ,安排在高三年级开设。选修课要求具有层次 ,分为选修Ⅰ和选修Ⅱ两种水平 ,根据学生毕业后的不同去向及学习能力的差异 ,实行不同的要求 ,学生可以根据个人的志向、兴趣和需要 ,自主选择其中一种水平学习     

对新大纲指导下的高中数学课堂教学的认识

1　新大纲的指导思想新的《高中数学教学大纲》是以全面提高学生数学素养和大力提高教学效率为核心 ,以科学化为基本原则 ,以培养学生的数学能力和促进学生的发展为教学的出发点和归宿 ,把握住了数学学习的规律 ,体现了构建创新教育体系的要求 ,应和了新形势下的教育思想 ,贯彻了“三个面向”的指示精神。2　新大纲的特点2 .1　精选传统初等数学内容新大纲在保证基础教学、基本技能训练、基本能力培养的前提下 ,删减了传统的初等数学中次要的 ,用处不大的 ,而且对学生接受起来有一定困难的内容 .与此同时 ,增加了一些为进一步学习打基础的 ,…     

高中数学课程实施现状研究

对江苏、新疆、甘肃3省区高中数学课程实施中教学大纲的使用，数学课程目标在学生身上的体现，数学课程内容以及数学教育过程状况等进行了问卷调查和访谈，对调查结果进行了统计分析，得到了一些结论。