ESP教学现状与发展初探

ESP作为一门发展迅速的学科,在英语学习领域及许多其他领域正获得越来越多的关注.这就意味着ESP教学既面临巨大挑战,又迎来前所未有的机遇.本文通过对ESP教学现状的分析,从师资培训、教学观念、教材选择三个方面提出了改善中国 ESP 教学的具体措施.     

浅谈ESP教学现状及改进策略

大学英语教学不仅要培养学生的听、说、读、写基本英语技能,提高他们的人文素质修养,而且要使学生在自己的专业领域有较强的国际交往能力,重视ESP教学。本文探讨了圆内ESP教学现状,并针对ESP教学的不足,提出了改进ESP教学的策略。     

浅谈专门用途英语教学对策

结合国内外有关ESP外语教学法研究领域的成果来探讨职教院校的ESP英语教学,由于专门用途英语的教学目的和教学内容具有专门性,必须采用ESP特定的教学方法才能完成教学任务.中国职教院校学生难以适应国外的ESP教学法的事实要求我们研究出自己的ESP教学法.本文介绍了源于作者在ESP教学实践中的"对比教学法"对以中国学生为教学对象的ESP教学的积极的指导意义.     

浅谈通过ESP理论指导大学英语教学

大学英语教学一直是英语学习领域和教学法领域研究的热点。而ESP(English for Specific Purpose),即专门英语教学以其显著的特征和实用性在当下的时代背景下,逐渐凸显出社会影响力和社会需求的适应性。本文从大学英语教学的现状入手,结合ESP教学理论和教学特色,浅析ESP教学模式适应并指导我国现阶段英语教育的改革。     

基于需求分析的高职专门用途英语教学实践

专门用途英语(ESP)因其实用价值在全球快速发展,随着我国步入经济全球化轨道,对ESP的需求日益迫切。然而,我国高校ESP教学却并不如意。为提高ESP教学质量,针对现状调查中发现的问题,对四川省某高校的ESP课程进行了两轮教学改革实践：教学实践以全面提升学生ESP听说读写译的技能为目的,以ESP口语能力和听力能力提高、专业词汇表达及积累为重点,以ESP口语能力的提高为难点;组建由英语能力特别是英语口语能力好、了解专业领域知识、教学经验丰富、积极学习勇于挑战的非英语专业教师和英语教师构成的能力强、素质过硬的ESP课程师资队伍;改革ESP课程评价方式;加强ESP教学管理;开展ESP课堂有效教学。     

河北省高职院校ESP课程之教师需求分析

针对各专业领域对英语的特殊需求的逐步加大与提高,结合目前高职院校ESP（专门用途英语）教学现状,详细分析了ESP学中教师需求的内涵,并对ESP教学的改革方向进行了探讨。     

图式理论对ESP口语教学的作用与影响

近年来,英语教学改革在各领域广泛开展,新的教学理论与方法不断涌现,教学效果成绩斐然。ESP口语作为英语教学的重要环节,在我国起步相对较晚,虽然在改革的浪潮中不断被提及并推进,但受影视制作和教学方法等条件限制,其教学效果并未达到理想程度,尚不能满足企业及社会对人才的需求。图式理论的诞生由来已久,该教育教学方法在英语教学中的优势地位也日益显现,然而在ESP口语教学领域并未得到普遍认可与推广应用,因而不能完全发挥其优势作用。分析目前我国ESP口语教学中存在的问题,介绍了图式理论的概念,并探讨了图式理论对ESP口语教学的作用与影响,为更好地开展ESP口语教学提供了较为充分的理论依据。     

ESP理论在高职服务类专业英语教学中的应用研究

ESP理论以实用为导向,与职业结合紧密,顺应社会发展和教学需要,在当下高职专业英语教学领域应用较为广泛,取得了一定成效。但ESP理论真正引入实战教学时间较短、加之传统教学模式根深蒂固等原因,ESP理论应用于教学实践仍处在模仿、探索阶段,远未达到西方先进职业教育的效果,存在形似神不似的现象。论文通过揭示ESP理论实质,分析当前高职服务类专业英语教学现状,结合笔者教学研究实践,探讨了ESP理论应用于高职服务类专业英语教学的改进办法。     

ESP在建筑类高校英语专业教学中的应用

经济全球化促使复合型外语人才成为各个高等院校英语专业的培养目标,而ESP课程恰恰是复合型外语人才培养最有效的教学方向。本文以建筑类高校英语专业为特定的研究领域,探讨ESP课程在这一领域教学中的具体应用。     

全球化背景下的中国专门用途英语教学模式研究

在当前全球化背景下,为满足社会不同学科领域对复合型人才的需求,国内外许多高校结合学生所学专业尝试开展了专门用途英语（ESP）教学模式。ESP不同于传统英语教学,它不仅是在传授一门语言课程,同时也兼顾到了专业知识技能的学习。在具体实施ESP教学模式时,要正确认识和处理好ESP和EGP的关系;培养一支过硬的师资队伍,做好ESP教材的编选工作;ESP课程的教学安排设置务必要科学合理。     

高职高专英语EGP、ESP结合教学模式

ESP教学与EGP教学在理论上同样重要,但是在实际的教学过程中,ESP教学却没有得到应有的重视。现阶段高职高专院校都比较重视EGP教学,而忽视ESP教学;教材不专业,ESP教学模式陈旧;缺乏高素质的ESP教师队伍。EGP和ESP教学重点相互渗透,在EGP教学阶段开设ESP选修课,在第三学期开设ESP必修课程,学生的专业能力和职业能力才能得到提升,将来才能更好地适应社会的发展。     

高职ESP跨学科合作教学实证研究——以雅安职业技术学院医学英语教学改革为例

专门用途英语（English for Specific Purposes,简称ESP）的兴起和发展,使外语与社会科学、自然科学等领域融合成为必要和必然。高职ESP跨学科合作教学,尤其是医学英语跨学科合作教学的探索与实践效果显著。     

基于网络的ESP课程设计--以国际营销英语课程为例

专门用途英语ESP是英语语言教学领域的一门新的分支学科。文章以ESP中的国际营销英语课程为例，结合该课程的教学实践，探讨网络语境下ESP课程设计的理论依据、设计方法，试图提出该课程设计中应遵循的原则和规律。     

ESP教学理论在大学英语选修课中的运用——以商务英语为例

随着大学英语改革的深入发展,应用型选修课已成为大学英语教学的重要组成部分。但很多教师仍沿用通用英语的教学方法进行教学,影响了教学效果。专门用途英语(ESP)研究兴起于上世纪60年代,是语言学研究领域里的一个分支,在教学理论和教学方法的研究上已比较成熟。将ESP的教学理论和方法运用于大学英语选修课是提高大学英语教学质量的重要途径之一。通过对ESP特点和原则的分析,以商务英语课程为例,探讨ESP教学理论和方法在大学英语选修课中的运用。     

“适性、适度、适时”理念在专业英语教学中的应用

“适性、适度、适时”理念强调以人为本,因材施教。专业英语教学培养的是有较高英语运用水平、能直接查阅相关专业或领域的信息、具有国际视野及过硬专业技能的复合型人才。社会的客观需求对ESP教学质量提出了更高的要求,因此必须探索更加高效的ESP教学方法。应根据ESP本身所固有的特点,将“适性、适度、适时”等理念有效融合并促进ESP教学。     

关于高职英语实施ESP教学必要性的思考

高等职业教育受经济社会发展的影响,越来越需要培养多元化、专业化的人才,这就要求高职英语教学应与各种领域的专业内容相结合,使学生在有限的时间内最大限度地获取胜任将来工作所需的英语应用能力。ESP正符合了这一需求,近年来所颁布的各种有关高职英语的教学文件都要求开设ESP课程。实施ESP教学已逐渐成为高职英语改革中的必然趋势。     

基于CBI教学理念医学院校研究生ESP教学探索

医学院校研究生ESP教学的目的旨在培养研究生在专业领域的英语综合运用能力,然而医学院校研究生ESP教学存在诸多问题,如课程设置不合理、教学模式落后、考核方式单一、师资力量薄弱等。CBI教学理念注重学科知识与语言的融合,对研究生ESP教学具有指导意义。研究生ESP教学应优化课程设置,构建建必修课、限定选修课、任意选修课相结合的多层次、专业性的课程体系;教学模式可采用CBI主题模式及辅助模式;考核方式应多样化,评价主体应多元化,增加实践考核环节;师资培养需要学校与教师共同努力,进行继续教育,树立终身学习的理念,加强与专业教师的合作机制。     

基于专门用途英语课程设计要素分析的ESP人才培养新实践

从心理学需求动因、专门用途英语ESP资料选择与设计等方面的课程设计要素进行分析与阐释,全面解读并为ESP课程总体设计提供全新的设计框架与思路,并以此为基点探索ESP教学新理念与新体系的全新实践方式,以培养ESP学习者应用专门用途语言来解决专业领域问题所需要的整合能力。     

高职院校ESP教师培养与发展机制研究

专门用途英语（English for Specific Purpose;ESP）教学立足高职院校实际,以市场需求为导向,将高职院校英语教学与学生就业岗位紧密结合,真正把英语学习转变成学生今后专业领域中解决问题的工具。开展ESP教学,教师是根本;培养ESP教师,建立健全的长效机制是关键。本文阐述了高职院校ESP教师培养与发展的重要性与必要性,分析了现存的主要问题,提出了建立健全校企合作、培养培训、高层次人才引进、考核激励四大ESP教师培养与发展机制。     

ESP理论下的航空英语课程设计

航空英语课程是特殊用途英语(ESP)语言教学领域的一个分支,是英语专业本科教学的一门专业课程.本文在对ESP进行界定并分析了航空英语课程的理据后,研究了航空英语的课程设计原则及其具体教学模式,旨在探求适合航空英语教学的方法.