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高红十 《阅读与作文(高中版)》2006,(9)
不知从何时起,国人在告别了婉约、细腻和含蓄之后,又告别了从容……于是,没有了“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”的明丽;没有了“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦”的清新。诗情诗歌不再。没有了愚公移山的大器,精卫填海的执著,夸父逐日的热烈和嫦娥奔月的飘逸。儿时所读的神话不再。没有了一生只走一条路的大游客徐霞客,一生只写一部书的史家司马迁,一生只种草采草写草的草民李时珍……永不回头的大师不再。今人欲望太多:学历、文凭、官位、职称、名利、声誉……什么都不想丢弃,什么都想得到,十个指头按二十只跳蚤,一双眼睛盯满河滩卵石,… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2007,(10)
斗转星移,不知不觉间,我已经是一个14岁的初中生了。可眼前这个社会上的许多事情却让我越来越搞不清楚了。年关去姨妈家走亲戚,饭后临别时,妈妈和姨妈对着礼物推来推去。作为儿子,我当然向着妈妈,便把篮中的那块肉猛地抱起来, 相似文献
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康鲁生 《中学语文(读写新空间)》2014,(18):26-27
<正>写作事关语文教学的真谛,更与教师们的教学成绩紧密相连,如何让学生们的写作兴趣回归课堂?下面结合实践谈谈我的一些做法。一、建立和谐互动的师生关系学生的写作兴趣是在师生间和谐的教与学的互动中激发的。学生都会亲其师,信其道,对老师的热爱一定会转变为对学科的热爱,继而转变为对本学科学习内 相似文献
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近年来,从各种媒体以及我们身边看到,中学生离家出走正逐渐呈现上升趋势。这种很不正常的现象让很多的家庭和学校束手无策,也引起了社会的广泛关注。那么,这些孩子为什么要出走?家长、学校和社会应该怎么办? 相似文献
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在新课程改革下,我对“小组自主、互助、合作”模式进行了初步探索:搭配分组,营造氛围;指导预习,重视展示;及时反馈,及时检测;讨论不少,独立也要;讲解加点拨,教学要扎实,最终实现了“把课堂还给学生”。 相似文献
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苏祥宇 《创新作文(初中版)》2014,(2):25-25
三月春光明媚,大地披上了一层新绿,可那些可爱的燕子去哪儿了呢?我们是读着燕子的诗长大的。小时候,我们仰望蓝天,目光追逐着在天空中飞翔的燕子,用稚嫩的童声念着:“细雨鱼儿出,微风燕子斜。” 相似文献