地理教学中的创新意识培养

时代在发展,社会在进步,要让学生适应未来发展的需要,必须对他们加强创新教育。地理教学怎样才能使学生具有很好的创新能力呢?首先要培养学生的创新意识。想要有发明创造,才有可能去发明创造,否则对新发现不敏感的人,往往就是到了真理的边缘也无法抓到它。因此,在地理教学中就必须注意以下几个方面的问题。一、转变教学观念,实行创造性教学实行创造性教学首先需要有创造型的教师。所谓创造型的教师,是指那些拥有创造性的教育观念,善于吸收最新的教育科学成果,并能将之独到地运用到自己的教学中,善于探索发现行之有效的教学方法的教师。只有…     

搞好地理教学设计 体现素质教育特点

素质教育作为一种崭新的教学思想,具有面向未来、发展学生个性、创新教学方式和方法等特点.要体现地理教学的素质化,必须搞好地理教学设计.地理教学设计是一种创造性的劳动,是教师根据地理教学实际,正确协调教师、学生、教材、教具之间的动态联系,设计、实施师生活动的最?..     

浅谈地理教学中创新思维的培养

要提高中华民族的创新能力,必须从教育创新入手,积极培养学生的创新思维.我们可以在地理教学中利用各种方式激发学生兴趣、启发学生思考、培养学生的创新意识.     

应注重提高学生的科技素质

创新教育是实施素质教育的核心内容 ,而开展创新教育必须以提高学生的科技素质为前提 ,就是要培养学生的创造态度、创造思维和创造技能。要达到这样的要求 ,就必须针对少年儿童的特点和教育教学规律 ,加强对学生的科技教育 ,培养学生的科技意识 ,挖掘学生的创造潜能 ,训练学生的创造思维 ,从而提高他们的科技素质。首先 ,要培养学生尊重科学、热爱科学的情感。书本知识是前人生产实践经验的总结和发明创造的结果 ,其中含有十分丰富的科技知识。我们在教学中应当针对学科特点 ,挖掘科技因素 ,有意识地向学生介绍历代发明创造成果以及当代先进…     

树立创新教育观念指导中学地理创新教学

传统地理教育在很多方面存在着直接或间接抑制创新精神和创新能力发展、妨碍创新人才培养的教育观念、体制、行为以及环境等.在教学形式和教学方法上,重教师的讲授,轻学生的主动参与;重知识技能的训练,轻操作和实践;重教学的结果,轻教学的愉悦过程;忽视对学生个性和能力的多样性做出发展性评价.教学中灌输有余,启发不足;复制有余,创新不足.长此以往,在有意无意间抑制了学生的好奇心、求知欲、想象力、创造力.要实现素质教育的理想,培养出创新人才,必须对传统地理教育进行重大变革.     

中学地理教学的若干基本理念和课堂教学改革探讨

中学地理教学要适应社会的进步和地理科学的发展,切实发挥促进学生发展的作用,就必须重新审视传统的地理课程与教材、教学过程和评价方法,建立起一套适应社会经济发展,以培养学生科学的地理观点、创新精神和实践能力为重点的新的中学地理课程体系,设计和实施符合素质教育要求的教学过程,形成激励学生生动活泼主动学习的评价机制.可以预见,今后一个时期我国中学地理教学改革将围绕以下几个方面展开.     

加强培养师资队伍 培养学生发明创造能力

科学技术的发展是国家综合竞争力提升的基石,发明创造是科学技术发展重要体现,国家必须培养更多的创新人才。高校是人才培养的重要基地,高校教师是引领学生学习、发展的带头人;我们要培养学生的发明创造能力,必须先从教师着手,重视教师的培养,建立创新型教师队伍,充分发挥教师在培养学生创新能力任务中的带动作用。     

新课改下如何进行中学地理教学

随着新课改的普遍展开,中学地理教学有了很大的变化.以往的教是“灌输式”的应试教育,而当今新课改要求我们要让学生学会独立学习主动参与、勤动手、勤动脑,培养学生的创新精神和创新意识.我们广大教师要顺应社会的发展和新课改的要求改变以往的教学方式和方法.笔者认为在中学地理教学中主要是要培养学生学习地理的兴趣,从而激发学生学习地理的积极性.为此,本文特就新课改下如何进行中学地理教学作如下探讨.     

浅析创新能力在地理教学中的培养

在地理教学中,要改变以往的＂教师讲、学生听＂,＂教师满堂灌,一言堂＂的教学方式,首先必须创立一个良好的创新环境,因为良好的创新环境是学生创新能力生存和发展所需的＂空气＂。地理教师应该怎样做呢？     

信息技术环境下地理课堂教学设计实效性

地理教学要实现跨越式发展离不开信息技术的基石.在地理课程内容选择、教学方式方法改革和教学评价中,要充分考虑信息技术的影响,为发展学生自主学习意识和能力创造适宜的环境.无论从哪个角度去看,地理的学科内容已经植根于信息技术的"沃土",地理的教学过程也必须依赖于信息技术的"平台".在信息技术环境下,运用教学设计理论指导地理课堂教学设计、解读新课程、实施新课程不仅是必要的,而且也是必须的.     

论新时期加强和改进初中地理教学的对策

作为初中生来说,地理是他们必须要掌握的基础课之一.但是,当前的初中地理教学现状不容乐观,普遍存在学生不喜欢学习地理、教师地理教学水平不高、教学课堂缺乏师生互动及教学手段方法落后等问题,这些问题的存在对新时期地理教学的质量带来了严重的影响.基于此,在新时期必须要积极采取行之有效的对策来加强和改进初中地理教学.     

举隅"变式"在地理概念教学中的实践与思考

现代教育对地理教学提出了更全面的要求,强调教师要在地理概念教学中充分应用变式教学,让学生能够从不同角度、不同维度、不同层次剖析同一事物,进而真正提升学生的综合发展能力.因此,教师要不断优化教学内容、创新教学手段、革新教学方法,真正使变式教学的价值最大化.     

构建开放式地理教学

构建开放式地理教学有利于引导学生学习对生活和终身发展有用的地理,有利于发展学生批判性思维,培养创新精神。构建开放式地理教学,教师要努力开放教学思路和教学形式;设法引导学生思维开放,但需把握好开放的度;要充分开放渠道,不断丰富和利用地理课程资源。     

如何在语文教学中培养学生的创新意识

创新意识是现代教育所提倡的一种教育意识,也是培养实用人才所必须拥有的一种教育观念.现代社会是一个知识爆炸的年代,是一个各种发明创造不断应用于新领域的时代,科学技术和发明创造正在以惊人的速度改变着社会的生产力,不断促进着社会的发展进步,才使我国用令世界瞩目的速度,赶超世界先进水平,成为在世界上有影响力的大国.因此,只有使学生有了较强的创新意识,才能使学生拥有更强的创新能力,才能适应我国快速发展的社会形势,为我国变得更快更强贡献力量,成为有用的创新型人才.所以在语文教学中通过合理的教学设计,循序渐进地培养学生的创新意识,增强学生的创新意识,是时代赋予我们每一个语文教师的义不容辞的责任.那么,如何在语文教学中培养学生的创新意识呢?     

中学地理课堂创新教育的研究与实践

创新是人类赖以存在和发展的根基.21世纪是学习型社会,更是创造性的社会,是以创新竞争为主导的知识经济时代.中学地理创新教学,就是在地理教学过程中培养出具有创新意识和创新能力的创新型人才的教学方法.针对中学地理教学培养创新性思维能力,探索在中学地理教学科创新教学的基本模式,利用课程教学对学生进行创新教育,这是素质教育的最新体现,也是切实减轻学生过重的课业负担的最好方法.     

地理教师专业发展的策略

<正>地理教学工作不仅要提升学生的地理素养,还要促使学生地理实践能力的提升。因此,地理教师必须注重自身专业发展。那么,在课改背景下,地理教师专业发展的主要策略是什么呢?一、勤于思考地理是一门实践性很强的学科,地理教师作为教学工作的实施者和引导者,必须做到勤于思考,不断探索,及时反思。反思是进步的阶梯,教师要结合课改精神,结合当前地理学科的构建体系及地理学科的发展特点,结合学生对地理学科的     

地理教学中如何培养创新能力

培养创新能力是我国全面实施素质教育的重要目标。地理教学属于基础学科 ,担负着培养创造性人才的重任。地理学作为一门探讨人地关系的综合性很强的学科 ,蕴含着培养学生创造性思维和创造能力的丰富素材。在教学中充分挖掘教材的创新内容 ,培养学生的创造性思维和创新能力 ,是中学地理教学改革的当务之急和必然趋势。在教学中 ,我从以下几方面入手对学生实施创新教育。一、精选、优选教学内容 ,适当安排课堂辩论突出创新教育的课堂教学必须留给学生以选择的余地 ,让学生的个性健康和谐地发展。要将地理教学的内容整合和优化 ,可以将教学内容…     

高中地理实践课程教学改革与创新

高中地理课程标准明确指出,要培养学生的地理基本技能、地理思维能力和地理实践探究能力,使学生能够独立与人合作,运用地理科学观念、知识和技能,对人类与环境之间的问题作出正确的判断与评价.随着我国中学地理教育的发展和社会对人才的需求,地理实践教学急需改革与创新.改革和创新的关键是积极吸收相关学科理论和方法.     

新课改下高中地理教学模式的创新尝试

如今,在新课程的改革下,要求对传统的地理教学模式进行创新,这意味着要充分发挥地理课堂的教学优势,使得高中地理教学能够满足时代的发展.地理教学作为高中的必修科目之一,涉及到多个方面的科学知识,在素质教育中占据着重要的位置.在新课改的要求下,高中地理教师要从多个方面来认识地理教育,增强地理教育的责任感,并激发学生的学习兴趣.因此,素质教育的推进,离不开地理教育的改革.     

浅谈地理教学中的创新教育

教师在地理教学过程中,需要对学生进行素质教育．培养学生的创新思维。教师必须更新教育观念。在教学过程中,以发展学生的创新思维为目标设计课堂情境,激发学生的学习兴趣,活跃学生的思维。