纵横码在江苏职教系统中的推广和应用

纵横汉字编码法是具有直观性和科学性并按照字形和字义对汉字进行分类的汉字编码法。它用０－９１０个数字作为基本码元，同时也作为笔形部首及整个汉字的编码。实践证明，纵横汉字编码是一种适应性强、重码少的编码，简单易学，尤其适合银行系统应用。它的一条最基本规律是纵横取码法。所谓纵横取码法就是将取码对象分成上下（纵）两部分，分别取左右角（横）笔形码，其它各种取码规则都可由“纵横取码法”推出。因此，这种编码法是一种一学就会的优秀汉字编码。我校在计算机课程的教学过程中增加了纵横码的内容，通过不断的教学实践，收…     

分层教学在纵横码输入法教学中的应用

分层教学是一种在班级制授课条件下适应学生个别差异的课堂教学策略,它着眼于使各层次学生都能在原有基础上得到发展,从而大面积提高课堂教学质量,有利于学生全面成长。分层教学并不是说不同层次的学生学习的内容和教学要求完全不同,二是共性之中有个性,对于那些基础知识、     

纵横码科研新成果值得推广

“纵横信息数字化学习研究实验总课题专家组会议暨现场交流活动”于2008年1月26日至27日在广东省委党校举办。本次活动是纵横码科研新成果的一次很好展示,有新的科学理论指导,新的科研实践,对学习和推广纵横码获益匪浅。     

利用纵横码输入法提高听障学生汉字输入能力的方法探究

纵横码汉字输入法引入听障学生的信息技术教学后,如何有效提高听障学生汉字输入能力成为信息技术教师不断探索的课题。根据听障学生学习纵横码汉字输入法的实际情况和笔者几年的教学经验,本文提出了一些提高听障学生纵横码汉字输入能力的方法。     

浅谈纵横码学习对培智学生能力提高之影响

纵横码即纵横输入法是由周忠继先生发明、推广的一套以0-9十个数字进行编码的小键盘输入法,它以片语/词组作为主要输入方式.本文结合纵横码教学实践探讨纵横码学习对提高培智学生各方面能力的影响.     

汉字纵横码辅助教学环境NBU—CKC的设计与集成

随着纵横码的迅速推广应用，对于纵横码辅助教学系统的功能要求愈来愈高。本文介绍了一个基于Windows环境的纵横输入法辅助教学集成系统NBU－CKC，它包含了纵横小键盘指法，纵横学习，纵横游戏，纵横测试，纵横比赛，纵横码本管理等模块，功能完善，界面友好，在实际训练中发挥了较好的作用。     

汉字纵横码辅助教学环境NBU-CKC的设计与集成

随着纵横码的迅速推广应用,对于纵横码辅助教学系统的功能要求愈来愈高.本文介绍了一个基于Windows环境的汉字纵横输入法辅助教学集成系统NBU-CKC,它包含了纵横小键盘指法、纵横学习、纵横游戏、纵横测试、纵横比赛、纵横码本管理等模块,功能完善,界面友好,在实际训练中发挥了较好的作用.     

学好纵横码 纵横走天下——2006年江苏省CKC杯学生纵横码汉字输入大奖赛纪实

纵横码汉字输入法是由香港苏浙同乡会主席周忠继先生发明的一种简单易学、功能强大的输入方法，它运用0-9十个数字，采用单手进行操作，深受大中小学校及社会各界的欢迎。1993年以来，纵横码输入法迅速在江苏各地得到传播，并先后在苏州、南京、常州、扬州、南通、镇江等地举办了11次纵横码汉字输入法比赛，其中由省教育厅与香港苏浙同乡会每两年联合举办一次的省级大奖赛达到5次。     

纵横码信息输入法对幼小衔接语言发展的作用

单从5—6岁的幼儿语言发展来看，纵横信息输入法更是具备“易学好用，边学边用，学以致用”的明显优势，帮助孩子扩大识字面，丰富词汇量，提高阅读技巧，起了关键的作用。特别是为即将进入小学的大班幼儿提供了一把学习的“金钥匙”。     

浅谈如何培养农村初中学生学习纵横信息码的兴趣

本文介绍了运用纵横信息数字化学习的方法,分析了有效的教学实验方法,并对提高农村初中学生信息技术素养的信息技术教育、教学工作进行了深入探索。     

风景这边独好：——江苏泰州发展职教的启示

各地普高扩招的速度加快 ,“普高热”再次升温 ,而职业教育面临滑坡萎缩似乎在所难免 ,职业教育怎么办？江苏泰州地级市组建不久 ,职业教育也不可避免地遇到了招生和就业两大难题 ,职业学校毕业生无业可就和有业不就的现象比较严重 ,学生出路、学校前途、教育效益等方面的困难日益加剧。面对这一严峻的形势 ,他们进行了广泛的社会调查 ,对企业需求、群众心态作了认真的剖析。通过调研 ,找到了症结 ,明确了对策 ,这就是舞活就业龙头 ,对接升学榫头 ,营造两大优势 ,促进职教发展。一、营造两个优势促发展（一）抓就业 ,促发展 ,广开用武之地目…     

计算机在中小学教学中的推广和应用

在信息化、科技化时代下,以计算机为代表的各种现代教育教学技术得到广泛的应用,许多教师以学生为中心,站在学生的角度,在与学生进行交流和沟通的过程之中,促进教学资源的优化配置和利用,不断地突破时空的限制,促使学生产生学习动力。对此,本文把中小学教学作为分析对象,了解计算机推广应用的相关策略及要求,以期为构建高效课堂、促进中小学教学实践活动的顺利开展提供一定的借鉴。     

坚持创新开创江苏职教高开高走新局面

一、新世纪初江苏职业教育发展呈现"高开"的新态势 新世纪头两年,江苏省职业教育以富民强省、率先基本实现现代化为目标,努力适应经济社会发展的新要求,改革创新,真抓实干,职业教育在规模、结构、质量等方面呈现出高开的新态势,具体表现为四个特点:一是职业教育规模迅速扩大,高中阶段教育趋向协调发展.     

江苏职教创业教育再上新台阶

1989年底联合国教科文组织在"面向21世纪教育国际研讨会"上提出"学习的第三本护照"即创业能力护照的问题之后,创业已成为世界各国经济发展的源动力,成为我们时代最激动人心的主题.创业教育的提出,为建立新的教育哲学观开拓了新视野,对未来人才素质的构成提出了新要求,为教育理论研究和改革实践开辟了新天地.职业教育作为沟通经济与教育的桥梁,作为塑造和输送高素质劳动者的能源基地,更要重视对学生进行创业教育,开发和提高学生创业基本素质,培养学生的创业精神和创业能力.     

江苏职教四十年:教育功能建设成就与趋势

功能建设是职业教育的核心任务,通过审视国内外关于职业教育内涵的研究,解读职业教育的功能,从职业教育的经济功能、政治功能、社会功能、文化功能和人的发展等方面梳理改革开放四十年江苏职业教育功能建设的成就,同时结合中国特色社会主义新时代的大背景,提出新时代江苏职业教育功能的实践走向,即多重功能融合建设和更加关注人的发展,为新时代江苏职业教育功能建设提供参考。     

全国纵横码输入大赛广东选手佳绩骄人

2008年CKC杯全国纵横汉字输入大奖赛于8月1519至16日在苏州举行。纵横汉字输入法是由香港爱国实业家周忠继先生根据中国汉字结构的特点,经过数十年研发而成的形码编码方案。该发明已获两项国家专利。目前。“纵横码”已在大陆十多个省（市）和香港特别行政区、台湾地区推广应用,纵横信息数字化学习研究实验已被列入国家社会科学基金“十一五”规划（科学教育）国家课题。     

江苏职教集团发展的基本经验、主要挑战与关键问题

产教融合是职教集团发生、发展的内生动力。江苏职教集团发展的基本经验是依托行业组建、依靠契约联结和产学研合作平台定位,其主要挑战是集团自身经营的意识和能力不强、集团成员间利益纽带脆弱、集团的设计功能泛化。要使江苏职教集团真正担负起融合教育链与产业链的使命,必须努力探索集团的科学定位和特色发展,借鉴国际经验,优化职教集团的治理结构和发展机制,研究把握政府关注点、经济社会发展重点、职教发展难点和集团成员的兴奋点,寻求集团发展的突破。     

QR码在高职课堂中的应用探索

移动设备、无线网络技术的普及推动了移动互联网的发展,使得移动学习成为可能,QR(Quick Response)码也因其自身优势受到用户青睐。文章结合一个调查问卷,分析了高职学生对QR码的认知程度和使用情况,在借鉴国内外QR码教学应用案例后,根据第一、二、三课堂的自身特征,探索了QR码在三个课堂中的不同应用形式。     

浅谈创新推广理论在教育技术推广中的应用

本文介绍了创新推广理论,并论述了把创新推广理论引入教育技术学的必要性。文章最后阐述了在创新推广理论的指导下,影响教育技术在中小学推广应用的因素以及怎样使教育技术的理论和技术成果得到更好地推广应用。