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高中物理课本在讲到光电效应时,首先介绍了这样一个实验:把一块擦得很亮的锌板连接在灵敏验电器上,用弧光灯照射锌板(图1),验电器的指针就张开一个角度,表示锌板带了电,进一步检查知道锌板带的是正电. 相似文献
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高中物理课本在讲到光电效应时,首先介绍了这样一个实验:把一块擦得很亮的锌板连接在灵敏验电器上,用弧光灯照射锌板(图1),验电器的指针就张开一个角度,表示锌板带了电,进一步检查知道锌板带的是正电。这说明在弧光灯的照射下,锌板中有一部分自由电子从表面飞了出去,锌板中缺少了电子,于是带正电。笔者按照课本中实验所述的方法,做了许多次,都没有观察到验电器的金属箔片张开一夹角。本实验不成功的原因是什么呢?原因是开始时,锌板上的电子在紫外线的照射下从表面飞出去,锌板就带上了正电,在其周围的空间里就形成了一个电场。这个电场的方向… 相似文献
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一、《光的波动性》、《光的粒子性》部分 (一)选择题: 1、由两个不同光源发出的两束白光,在空间某处相遇不会产生干涉的原因是: (1)白光是由许多不同波长的光组成; (2)两束光的光强不一样; (3)不同波长的光传播速度不同; (4)两个光源是独立的不相干光源; (5)从两个光源发出的光频率不会恰好相等.() 2、如图1把一块锌板跟一个不带电的验电器连接起来,当锌板受X射线照射后 (l)电子由锌板逸出, (2)箔片将张开; (3)锌片从周围空气中吸收正离子; (4)金箔片带负电.() 叔一金属表面用绿光照射刁‘能发出电子,则用下列哪种光照射不会发出电子? (1)… 相似文献
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肖立 《数理化学习(高中版)》2006,(13)
所谓光电效应,就是在光的照射下,物体发射电子的现象,光电效应很好地揭示了光具有粒子性.学好这部分内容可以为学习量子论知识打下扎实的基础.光电效应中主要包含着以下三个学习要点:1.光电效应现象;2.光电效应的基本规律;3.爱因斯坦光电方程.下面结合具体实例作分类例析,以求能帮助同学们更好地掌握这部分知识.一、光电效应现象例1光电效应实验的装置如图1所示,则下面说法中正确的是()(A)用紫外光照射锌板,验电器指针会发生偏转(B)用红外光照射锌板,验电器指针会发生偏转(C)锌板带的是负电荷(D)使验电器指针发生偏转的是正电荷解析:用紫… 相似文献
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1．实验介绍
教材对光电效应演示实验设计如下：
把一块擦得很亮的锌板连接在验电器上。用弧光灯照射锌板，如图1，验电器的指针就张开了。这表示锌板带了电，进一步的检验表明锌板带的是正电。 相似文献
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李凤芝 《中学物理教学参考》2003,32(7):44-44
各种版本的高中物理教材在讲到光电效应时 ,首先介绍了这样一个实验 :如图 1所示 ,把一个擦得很亮的锌板连接在灵敏验电器上 ,用图 1弧光灯照射锌板 ,验电器的指针就张开一个角度 ,这表示锌板带了电 .进一步检查知道锌板带的是正电荷 .该实验按教材所述的方法做 ,一般不容易成功 .因为锌板逸出光电子而带少量正电后就在其周围空间形成电场 ,会将逸出的光电子拉回锌板 ,锌板的电势升高到相当小的值就使逸出和返回的光电子达到动态平衡 ,故较小的电势不足以使验电器指针张开 .为了将教材中所述的实验做成功 .我们可以利用平行板电容器的原理对… 相似文献
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现行高中教材对光电效应的引入是：“把一块擦得很亮的锌板连接在验电器上，用弧光灯照射锌板，验电器的指针就张开了，这表示锌板带了电，进一步的检查表明锌板带的是正电。这个实验说明在弧光灯的照射下，锌板中的一些自由电子从表面飞出来，锌板缺少了电子，于是带正电”。 相似文献
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全日制普通高级中学教科书在讲光电效应时,介绍了光电效应的实验:把一块擦得很亮的锌板连接在灵敏验电器上,用弧光灯照锌板(图1),验电器的指针就张开一个角度,表示带了电,进一步检验知道锌板带的是正电,这是因为它的电子在紫外线的照射下从表面飞了出来,锌板中缺少了电子,于是带正电。按课本所述的方法,这个实验不太容易做成功。其原因是:开始时,锌板上的电子在紫外线的照射下从表面飞出去,锌板就带上了正电,在周围的空间里就形成了一个电场,这个电场对电子的飞出有一个阻碍作用(即锌板上的电荷对飞出电子的吸引作用);随着飞出的电子增多,锌… 相似文献
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一、单选题1.在研究电磁感应现象的实验时,若原线圈与副线圈的位置刚好接错,则:( )A.会烧坏电表.B.电流表指针不会发生偏转.C.电流表指针会偏转,但效果较差.D.电流表指针会偏转,其效果与不接错时相同.2.在演示光电效应的实验中,原来不带电的一块锌板与灵敏验电器相连.用弧光灯照射锌板时,验电器的指针就张开一个角度,如图1所示,这时:A.锌板带正电,指针带负电.B.锌板带正电,指针带正电.C.锌板带负电,指针带正电.D.锌板带负电,指针带负电. 相似文献
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“光电效应”是教学中难以直接展现的物理现象之一 ,究其原因主要有 :①光电子会因受到锌板的反向电场作用而终止逸出 ,使锌板上的电荷难以达到量的要求 ;②静电实验受天气状况及仪器本身的绝缘性能影响较大 ;③锌板表面易形成一层致密的氧化膜阻碍电子的逸出 .针对这一实验 ,笔者在多年的教学实践中 ,摸索总结出了一些方法 ,这里将本人的一些体会作一介绍 .1 .预带电荷法 :取一块经砂纸拭擦过的锌片、一个经过烘干处理过的验电器 (下同 ) ,把它们连接在一起并使它们带上负电 (如图 1所示 ) ,再用“医用杀菌紫外灯”照射锌片 ,验电器箔片的… 相似文献
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一、器材:如图,A是紫外灯,B是锌板(可取电池的锌皮),C是泡沫塑料,D是验电器。另外有一根有机玻璃棒和一块丝绸。二、方法: (1)不接通紫外灯电路,用丝绸摩擦有机玻璃棒,把带正电的有机玻璃棒移近锌板(不要太近,以免放电)。由于静电感应,可观察到验电器箔片张开,移走有机玻璃棒,可观察到验电器箔片合上。这说明此时锌板不带电,与丝绸摩擦过的有机玻璃棒带电。 相似文献
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器材验电器，感应起电视，紫外灯，锌板和金属网各一片。操作步骤将用砂纸打磨过的一块大小适当的锌板和一块等大的金属网固定在一绝缘材料做成的框架内（锌板与金属网彼此绝缘，间距大约1cm），将以上的框架用螺丝固定在验电器上，让感应起电机带正电的一端和金属网连接，让金 相似文献
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现行高中教材对光电效应的引入是:“把一块擦得很亮的锌板连接在验电器上,用弧光灯照射锌板,验电器的指针就张开了,这表示锌板带了电,进一步的检查表明锌板带的是正电。这个实验说明在弧光灯的照射下,锌板中的一些自由电子从表面飞出来,锌板缺少了电子,于是带正电”。锌的极限频率为8.07·1014HZ,可见光不能使其产生光电效应,只有紫外线或伦琴射线能使锌板飞出光电子。弧光灯就是用来获得紫外线的。但许多学校未配备有弧光灯,课本中的实验实际很少演示。目前演示电效应的成套仪器是J2517光电效应演示器,主要元件是光电管,缺点是没有课本引… 相似文献
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改进此实验的基本思想是,采用附加电场的方式,使得逸出锌板的光电子容易离去,加在验电器上的电位升高,从而较容易地显示出来。具体改进方法如下。 方法一:用细砂纸将锌板受光面磨光,去掉氧化膜后,放在框架上与验电器相连,如图 相似文献
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第一节电路基础知识 [课标要求] 1.知道两种电荷的规定及其相互作用. 2.了解验电器的作用与工作原理. 3.从能量转化的角度认识电源和用电器的作用. 相似文献
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人民教育出版社出版的高级中学课本物理第二册(必修)第224页以及全日制普通高级中学教科书(试验修订本·必修)物理第二册第161页、(试验修订本·必修加选修)物理第三册第43页都有相同的一段话:把一块擦得很亮的锌板连接在验电器上,用孤光灯照射锌板(如图1),验 相似文献
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取整函数,f(x)=[n_1x] [n_2x] … [n_sx],(1)其中,符号[x]表示不超过实数x的最大整数,n_1,n_2,…,n_s为互不相等的自然数,研究其函数值以及取值的个数,是近年来国外中学数学竞赛中常出现的试题。本文提出的两个命题,意在理论与实际操作上解决以上两个问题。 命题1 当x∈[0,1]时,函数(1)所取不同正整数值的个数M为: 相似文献
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陈进之 《湖南城市学院学报》1986,(5)
长期以来人们对于A-n(n≥5)的单性有过多种证明。[1]给出的是一种经典的证明方法。1951年L.Redei在[2]里利用换位子运算给出了一个新的证明。1955年在[3]里第一次运用数学归纳法证明A_n的单性。1976年J.Rose在[4]里又给出了一个证明。本文试给出一个利用不等式估值的方法来证明A_n不可能有正则正规子群之后再用对n的归纳法证明A_n的单性的新方法。 引理 设a∈A_n,n≥5,又设a可表成n_1个l_1轮换,n_2个l_2-轮换,…,n_s个l_s- 相似文献