函授专升本教育的课程设置分析

函授专升本教育正在成为成人教育发展的热点,而其课程设置问题,就成为其教学效果好坏的重要因素。目前的函授专升本教育课程设置缺乏系统性和科学性,人为确定课程门类现象严重,没有照顾到专业发展的实际需要。所以,必须加强研究,科学规范其课程设置,以达到既定的培养目标。加强对函授专升本教育课程设置的研究,使其逐步规范化和科学化。和其他课程一样,函授专升本教育课程的设置也是一门科学,它直接关系到函授教育的质量和水平。有关研究人员应转变观念,把函授专升本教育作为一项重要的课题来研究,既有粗略的概括,也有可操作性的细节,为函授…     

积极进取 特色鲜明——山东省莱阳农学院成人教育

莱阳农学院成人教育始于1958年，文革期间中断，1982年开办干部专修科，1985年恢复函授招生，1986年举办夜大学，1989年举办专业证书教育，1993年举办高中起点本科教育，1994年举办省委业余大专（本科）教育，1997年举办了成人中专教育，同年承担了全国计算机等级证书考试任务、工商管理培训任务，2000年开展函授专升本教育，     

专升本教学的理论摸型和实践摸式

社会实际及个人提高学历层次的需求，使得专升本教育应运而生，并在近年形成热点。本文针对专升本教 育的特点以及专升本学员自身的特殊性，提出了适于这种教育的教学理论模型（涵义、框架构成）以及几种实践模式 （单元式、参与式、ＣＢＥ模式）。作者认为：“学以致用”是专升本教育的出发点和归结点；学员参与教学全过程并成为教 学的主体，是专升本教育的最主要特色；积极探讨专升本教学理论模型和实践模式，将有利于推进素质教育的全面实 施。     

教师继续教育类函授专升本教育技术学专业培养目标与模式改革研究

本文在分析西北师范大学教师继续教育类函授专升本教育技术学专业培养目标与培养模式现状的基础上,根据甘肃省基础教育课程改革和基础教育信息化对教师教育技术能力与素质的要求,提出了教师继续教育类函授专升本教育技术学专业培养目标与培养模式改革的原则与思路。     

成人教育学院

成人教育学院是学校的一所二级学院。设有办公室、教学科、学生科、自考科。目前有各类在籍学生2万余人。学院以全日制普通高等教育为依托，教学资源共享。办学层次分本科、专科。开设招生专业37个（其中专升本专业15个，专科22个）。学习形式有脱产、业余、函授。学制专升本脱产2年；业余、函授3年；专科专业脱产2-3年；业余、函授3-4年。学院办学已形成以校本部为中心、联合办学单位，     

在函授教学中寻求物理化学与中学化学教学的结合点

本通过专升本函授阶段的教学实践，对如何联系中学化学教育，提高函授学员的教学水平进行了一些有意义的探讨，并从物理化学角度解答了中学化学教学中提出的几个问题．     

师范高校成人教育发展的探讨

师范高校成人教育发展的探讨王珂改革开放以来，师范高校成人教育在办学体制，教育规格和招生规模等方面有了很大的发展。由文革前单一的高等函授教育发展成为具有本、专科函授．专升本函授，夜大本、专科，第二学历教育，高等自学考试教育以及专业证书教育等多形式、多专...     

坚持开放是办好“专升本”试点项目的关键

本提供了关于如何办好电大开放教育（专升本）试点的一点经验和设想，提出要办好电大开放教育（专升本）试点，首先是转变观念，开放是关键的观点。     

改进高师函授教学的几点探索

根据高师专升本函授学员的主要特点,就如何提高微生物学教学效果进行初步探讨。     

高师专升本生物(函授)课程设置的初步探索

文章就高师生物专升本(函授)课程设置方面进行了探索,从函授学员特点、以往课程设置的不足出发,探索函授课程设置的举措,并提出高师生物课程设置的初步方案。     

浅析美国小说《最后的莫西干人》和电影《最后的摩根战士》

作为詹姆斯?库珀所著《皮裹腿故事集》中最为知名的一部作品,《最后的莫西干人》描绘了18世纪中叶英法殖民者为了侵占美洲领土而展开的残酷掠夺.在小说中,主人公“鹰眼”和他的莫西干朋友钦加哥之间的友谊是作者描述的重点,而在1992年的电影版本中,导演描述的重点则转到了“鹰眼”与科拉的爱情上.《最后的莫西干人》从小说到电影的改编反映了文化背景的变迁.     

试论CMO、LMO、PAO和VB之间的关系

离域分子轨道（CMO）、定域分子轨道（LMO）、杂化轨道（PAO）和价键法（VB）是结构化学的重要内容，本文通过CH4分子，对此之间关系进行较深入的讨论．     

浅谈发展中国票据市场的问题与对策

目前,中国票据市场的发展仍处在初级阶段,社会信用制度及法律制度的不健全、票据市场的不统一、票据功能的不完善制约着票据业务的开拓。因此,只有从中国的国情出发,在继续大力发展具有真实商品交易的交易性票据业务的基础上探索融资性票据的发行,才能进一步完善中国的票据市场,有效地促进国民经济的发展。     

论共和末叶至帝国初期罗马对行省的治理

行省是罗马对被征服地区及其居民实行统治的主要管理形式。它对于罗马国家的稳定和罗马经济的发展都起了非常显著的作用。然而 ,罗马对行省的治理并不是一成不变的 ,更不是没有缺陷的。它是时代发展的产物 ,同时又随着时代的变化而有所变化。共和末叶至帝国初期正是罗马行省管理由不成熟走向成熟的关键时期 ,对其加以研究不仅能够进一步加深我们对罗马行省制度的理解 ,而且对于我们更加深入地了解罗马历史的发展也有相当重要的意义     

论散文审美活动中的客体特质

作为审美客体的散文文本,是创作主体的艺术创造变为社会性审美活动的中介,是创作主体与审美主体之间进行交流的依据.在接受主体眼里,它既是一种物化了的客观存在,又是一个亟待开发的审美存在,这与创作者追求的虚拟文本是不同的.本文从接受审美的视角,对文本的品质与层面,对不同类型、不同内质的文本的审美探求等问题进行了研究.     

论马祖禅对“吴中诗派”创作的影响

马祖禅对自性、自身感悟的独特性的强调,以及随时著衣吃饭,任心自由的破除修行方式,对"吴中诗派"产生了影响,促使其文学创作表现出重心性、重主体的倾向,内容也趋向日常化、游戏化,体现了向元和诗风转变的趋势。     

论"减负"问题的起始点、逆转点和落脚点

多年来,“减负”问题一直倍受我国广大学校、家庭和社会各界人士的关注,如何正确认识“减负”以及由此涉及到的个体素质教育成为焦点所在。从对“减负”问题的起始点、逆转点、落脚点等一系列分析中,我们不难看出,“减负”需要切实变革相关制度,充分发挥教师主导作用,借鉴赞科夫的教学原则。对全体中小学生实施个体素质结构教育。     

阶级阶层利益整合与和谐社会构建——中国农民阶级阶层分化研究

在一个社会里,只要存在阶级,就会存在阶级矛盾,它表现为利益双方的相互对立和依存.利益对立导致双方矛盾不可调和,便发生社会冲突,从而造成巨大的社会动荡;而利益依存凸显了矛盾双方合作的必要,双方可在一定的社会条件下以自己合法的方式获取自己的利益,双方相伴相生,相互依存,这就是阶级整合. 因此,阶级整合的关键就是要找到对立的边线--矛盾双方共同一致的利益,并随双方力量的消长而不断调整政策以适应边线的移动,这个边线就是构建和谐社会的基点.     

“《论语》导读”教学策略探析

大学中文系古代文学选修课程“《论语》导读”的核心目标是进一步培养学生全面、深入理解《论语》的阅读能力和对于传统文化的研究能力,追求教学内容的系统性与深度是它有别于高中语文选修课程“《论语》选读”的主要方面.为达此目标,教师在教学过程中应立足文本,注重教学内容的整体性、二元性与相关性.     

论遗失物权属规则的建立

我国《物权法》对遗失物权属的规定排除了拾得人取得遗失物之所有权可能。建立拾得人附条件取得遗失物所有权规则是权利与义务一致的要求,是公平与效率相协调的要求,在实践中应该依照过错与价值原则确定拾得人遗失物所有权。