任务型语言教学在高职英语教学中的实践

任务型语言教学是一种以人为本,以应用为核心的教学方法。任务型语言教学是在第二语言习得研究的基础上对交际法教学的新发展。教学任务的设计应重点遵循真实性原则、阶梯型任务原则以及可操作性原则。任务的实施还要按照一定的步骤。运用这种新的教学理念在教学实际中的实践对高职高专英语改革有着重要意义。     

任务型教学法在高职大学英语教学中的应用

在高职大学英语教学中,传统的教学方法已不能适应时代的需求,任务型教学法为解决传统英语教学法提出有效途径。它是以具体任务为载体,通过丰富多彩的情境调动学生的积极性,从而提高学生的语言应用能力。     

任务型教学法在高职英语教学中的应用

高职英语教学与一般的英语教学有一定的区别,更加注重英语的实践应用能力。除了教授学生必要的英语知识,还要保证学生在英语语言的应用上能够得心应手。传统的英语教学方法并不能很好地实现这一目标,因此,运用任务型教学法,让学生在英语的应用能力和综合能力上都能得到显著提高。本文通过阐述任务型教学法的概念,以及其在高中英语教学中所能发挥的作用,进而提出其在高中英语教学中的具体应用。     

任务型教学法在高职英语教学中的应用

任务型教学法在教学中的应用重点在于强调学生创新能力和专业能力以及自主能力的培养,适应了当前高职院校培养人才的发展方向。有利于培养学生学习的兴趣、积极性和主动性,有利于提高高职英语教学质量。基于此,本文简述了任务型教学法,重点分析了任务型教学法在高职英语教学中应用的有效策略。     

任务型教学模式在高职英语教学中的应用

任务型教学法是通过让学生在课堂上完成任务来进行教学的。本文结合任务型教学设计遵循的原则,谈谈任务型教学模式在高职英语教学中的应用。     

谈任务型教学法在高职英语教学中的应用

我国现行的高职英语课堂教学仍存在着的许多弊端,任务型教学法是解决高职英语课堂教学问题的有效途径。因为与传统英语教学法相比,任务型教学法有其独特的应用优势。教师在进行课堂任务设计时,应遵循一定的原则,这样才能保证任务型教学法在课堂上的顺利实施。当然在运用任务型教学法时,教师还有许多问题需要注意。     

任务型教学法在高职英语口语教学中的应用

高职英语口语教学的主要任务是提高学生的口语交际能力,利用任务型教学法提高学生的口语水平是一种行之有效的教学方法。本文分析了高职学生的特点,阐述了如何用任务型教学法提高学生的学习积极性和英语口语水平。     

任务型教学法在高职英语教学中的应用

本文以高职英语精读课实际课堂教学任务的设计为例，从任务的界定、类型及教学模式的设计等几个方面，探讨了如何在英语教学中渗透任务型语言教学理念，以达到强化教学内容的实践性、提高语言交际能力的目的。     

任务型教学法在高职英语教学中的应用

高职院校培养的是高级技术应用型人才,对英语教学水平理应有较高要求,然而高职英语教学的现状不容乐观。究其原因是多方面的,其中一个主要原因是教师的教学观念和方法有待革新。把任务型教学引入高职英语课堂具有现实意义,同时也对教师提出了新的要求,教师要转变课堂角色,不断提高自身英语交际能力,不断提高自己驾驭和掌控课堂的能力。     

浅析任务型教学法在高职英语教学中的应用

任务型教学法是一种以学生为中心,以完成任务为目标,培养学生综合运用语言能力的教学方法。文章阐述了任务型教学法的定义,分析了这种新型的教学法对高职英语教学发展的促进意义,并且探讨了任务型教学法在高职英语教学中的具体操作。     

任务型教学法在高职英语教学中的应用思考

如今在高职英语教学中,传统的教学方法存在着一些问题,不能够打造高效的英语教学课堂。所以,教师们要打破传统的教学方法,采用任务型的教学方法来不断提高学生们的学习效率。     

任务型教学模式在高职英语教学中的应用

文章分析了当前高职英语教学的局限性,并提出了一种新的教学模式——任务型教学模式,介绍了其主要特点并用课堂实例介绍了任务型教学模式在高职英语教学中的应用.使用这种方法,教师可以根据语言特点,设计具体的可操作的任务,让学生通过完成任务来参与实用的有意义的语言活动,以此来提高目标语言能力.这种新的教学模式摆脱了传统英语课堂“填鸭式”的教学模式,可以进一步加强高职院校学生自主学习能力,切实提高高职英语教学质量,使教学效果达到最佳.     

任务型语言教学法在高职英语教学中的可行性与实施

为打破高职学生对英语学习的消极思想,任务型语言教学方法成为了高职学校英语教学的必然选择。这种新兴的灵活性教学模式以完成任务为目标,在任务进行过程中,加强学生个人思考能力,鼓励小组进行,促进学生参与,通过学生之间的合作学习,增强学生们的合作意识,加强师生情谊,重建知识体系。在这种教学方式作用下,不仅可以激发高职学生对英语的热情及学习潜力,还可以促进养成学生自主学习的好习惯。本文简要分析了任务型语言教学法在英语教学中的可行性并针对性地提出了一些实施建议。     

任务型教学法与高职英语教学探析

任务型教学法是以＂学生为中心＂,强调＂做中学＂,突出培养学生应用能力为目标的教学模式。文章以高职英语教学为例,阐述了任务型教学法的涵义、实施任务型教学法的意义,并分析了该教学法在高职英语教学中的应用。     

任务型教学法在高职英语教学中的应用

高职英语教育既要培养学生具备必要的英语语言知识,也要培养学生对英语的实际应用能力。传统的“讲解一练习一运用”教学法已经无法满足高职英语教学的需求,因此对英语教学法的改革迫在眉睫。本文介绍了任务型教学法在高职英语课堂中的应用,提出了一些任务设计的原则,并且对如何更好地高职英语课堂中实施任务型教学法提出了几点浅建。     

浅谈任务型教学法在高职英语教学中的应用

文章结合高职英语的教学现状,通过对任务型教学法的理论及其特点的探讨,提出了在高职英语教学中任务型教学法的课堂设计以及在实践过程中所遇到的一些问题。指出任务型教学法在高职英语教学中的实际意义。     

高职任务型英语教学探索

采用光沉积-液相化学法调节电子流向,构建了直接Z型TiO₂/Ag/Ag₃PO_{(4 )}(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征,并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明,当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时,光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下,光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中,主要反应活性物种为超氧自由基(·O₂     

任务型教学法在高职英语阅读教学中的应用

任务型教学模式能够把学生综合语言运用能力的培养落实在教学过程中。强调学生能用英语做事情,就要求教师在课堂教学中避免单纯传授语言知识的教学方式,要尽量采用“任务型”的教学方法,使学生在完成任务的过程中产生语言的习得,并达到使用语言进行交际的目的。     

任务型教学法在高职英语口语教学中的应用研究

任务型教学法（TBLT：Task-based Language Teaching）在培养学生学习兴趣、提高学生学习能力、促使学生综合素质全面发展等方面起到重要作用。在高职英语口语教学中,任务型语言教学通过学生在真实语境中使用英语进行交流,完成含有学习目标的任务,在学生的自身体验中主动建构英语口语知识体系,形成英语的综合语言运用能力。