感情——数学教育过程中一个永恒的主题

该文分别概述了数学教师对教材与学生的感情、学生对数学教师与教材的感情、数学教材对学生的感情和学生与学生之间的感情交流,并指出感情是数学教育过程中一个永恒的主题。     

感情,让教育焕发生命的色彩

感情与教育教学有着千丝万缕的联系,教师充分利用感情因素,可以有效提高自己的教育教学效果,而各种原因却导致教师在现实教育教学过程中只重视认知因素而忽视了情感因素的积极作用,本文从感情与教育的关系、当代教育中感情的缺失归因分析出发呼吁教育感情的重构.     

感情教育

一、善待工作，多一点人生投入 工作是什么？工作就是生活的主要组成部分。作为一名教师，你能那份工作不仅仅是一份工作，一个谋生的手段，更是实现自身人生伤值的重要途径和为学生的人生打底色的沉甸甸的责任。教师不能世侄化，功利化。仅仅“夜雨蕉窗，亲半盏寒灯，替诸生改之乎者也；秘风桂院，执一支秃笔，为举家谋媒米油盐”是绝对是不够的。一个A投入工作的时间是人生的大部分，工作成功是人生成功的前提，工fI顺利是人生美满的一半，善待工作就是善待自己，善待工作就是善稃生活，善待工作就是对自己负责。一名真正的教师和一名教书匠区另的分水岭就在于他能否将工作当局一份自己终身热爱的事业和艺术差享受、去体验、去经营。教师必匆重教、重道，甘当人梯，教师是人才的衬托，是人才脚下的路，是避人才平步青云的风。教师的工作祁平凡，但平凡不是平庸，我们可以甘于平凡，但我们不能甘于平庸。平凡不是放弃上进，平凡不是放相堕落，平凡就是平凡。我们不是共阳，不是月亮，但我们不能放弃他星辰发光的权利，如果我们为失芝太阳而落泪，我们就会错过星辰，我们必须立足自己平凡的工作岗位。     

感情语文教育

经过文学淘洗的人，双眸将不会老去。     

教育仿生：教育研究新视角

仿生,在科学技术中有着广泛的运用,在教育教学及其研究中也应该有着重要的应用价值。很久以来,人们在教育教学中一直在不自觉地运用仿生的思想、方法。为了改变教育教学及其研究的现状,我们应该自觉地运用仿生思想,直至建立教育仿生学。     

修辞学：教育研究的新视角

20世纪是一个名符其实的语言哲学时代,＂语言学转向＂、＂解释学转向＂、＂修辞学转向＂等等都标志着这个时代的特殊气场。教育学界对前两个转向并不陌生,但对＂修辞学转向＂的认知与讨论并不多见。本文对修辞学是什么、为何要进行（当代）修辞学研究、以及如何在教育研究中运用修辞学视角等三个问题进行研究,引介修辞学的视角,以引起学界的关注与研究。     

新课改下初中语文教学中感情教育的有效策略

随着新一轮课程改革的掀起,各个学校开始大力推行全面的素质教育,迎来了我国教育事业发展的新高潮。新课改的目标重点在于培养学生学习的兴趣和愿望,并积极引导学生采取正确的学习方法,提高学习效率。努力改变以往应试教育中存在的弊病,促进学生全面,自主的发展,突出学生的个性。语文教学承担着向学生传授我国汉语语言文化的重任,在新课改中加强感情教育将极大地促进教学效率和质量的提高。     

对语言教育的感情

人本主义在语文教育中体现为言语与人的生命的血脉相连。人的言语求,既外在于生命,又内在于生命。归根结底是内在于生命的。因此,应（生命）外（生活、社会）同致,以内为本,以言语生命意识的培育为本美国人类学家怀特说：“全部人类行为起源于符号的使用,正是语言符号使我们的类人猿祖先转变为人并成为人类。仅仅由于符号的使用,人类的部文化才得以产生和流传不绝。”     

感情标记演奏法在钢琴教育的创新型应用

钢琴自传入我国以来就得到了迅速的发展,据相关数据显示,当前我国的钢琴普及率已经得到了飞速提升,钢琴成为了我国普通老百姓家也能够承担起的一种乐器,得到了极大的普及。钢琴教学近年来也成为了当代学者们研究的一个重要命题,本文正是以感情标记演奏法作为切入点,首先分析了钢琴教学中感情标记演奏法的必要性;继而探究了感情标记演奏法在钢琴教学中的创新型应用。     

教育仿生：教育研究新视角

人们对仿生学并不陌生。仿生机械、仿生运动、仿生建筑、仿生飞机等等,仿生学的许多研究成果正造福于我们。仿生学这个词来源于希腊文“Bion”,其含义是生命的单位。仿生学乇要是通过观察、研究和模拟自然界生物各种各样的特异性能,并且将这些优异的性能运用到科学技术中去,来改磐旧的,创造新的装置和系统。国际知名的动物学家Wemer Nachtigll博士认为,仿生学就是“学习自然界的现象并将其作为技术创新的模式”。     

感情真挚：高考作文的重要要求

感情真挚是近年来高考特别提出的，是高考作文的重要要求。人常说“感人心者，莫先乎情”。文章若想打动人、感染人，就要挖掘内心深处的灵魂，抒发内心深处的真情。“感情真挚”就是要求考生在作丈中能够自发地表达真情实感，使情感的流露给人以真实感、真诚感，以我手写我心，写我见，写我闻，写我想，写我感，用自己的心灵之火去点燃别人的心灵之火，而不是人云亦云，随波逐流；或夸大感情，无病呻吟；或编造情节，矫揉造作。     

感情留人研究

文章根据我国企业的实际情况,分析了中外企业有关典型案例,探究、分析了感情留人的作用、内容和方法。     

探讨日语感情动词和感情形容词的构句规律

日语的感情动词和感情形容词在构成句子时，其前面所要求的助词存在一定的规律和特色，本文将感情动词分为被动的感情表达类动词和主动的感情表达类动词，将感情形容词分为感情直接表出型和感情评价性两类，分别对其构句规律进行探讨和分析。以期促进我们对日语感情动词和感情形容词的深入把握。     

休闲教育：一个审视“成为人”的新视角

随着大众休闲时代的到来,休闲教育的地位将进一步凸显,与人的自我培养、自我发展和自我完善之间的联系也将愈加密切。休闲教育是以培养博大人格、提升生活品质、自我发展与自由创造为目标的一种教育。在循序渐进地接受休闲教育的过程中,个人获得对自我、休闲与生存方式、社会文明之间关系的理解。这是一个促进人之“成为人”的过程,更为审视何为“成为人”提供了新的考量视角。     

创造一个富有感情的学习情境

教师在日常工作中,应不断学习并掌握激励学习、鼓励自治、支持自尊、引发自信、消除焦虑、消灭恐惧、减少挫折、平息愤怒、化解冲突的方法,掌握了这些职业技巧,有助于创造一个有感情的学习情境,提高教学效果,改善教学质量.     

批判性话语分析:当代教育研究的一个新视角

批判性话语分析作为一种人文社会科学研究方法,对于当代教育研究具有重要的指导和借鉴意义,它为人们研究教育问题提供了一个新的视角。本文以批判性话语分析为理论基础,从批判性话语分析的视角来审视教育研究问题,提出批判性话语分析的方法将会促进当代教育研究在研究性质、研究主题与研究条件等方面发生一系列转变。     

论教师的感情

目前国内外对教师的研究已经涉及到很多领域,但对教师感情问题的研究尚显不足,因此文章从剖析教师感情的涵义出发,对教师感情的特殊性进行了详细分析,并对如何培育教师的积极感情提出了建议,希望可以为教师应对教育实践中的问题提供理论依据和指导。     

谈如何沟通师生之间的感情

“每一个孩子都是一个世界——完全特殊的、独 一无二的世界。” ——苏霍姆林斯基 苏霍姆林斯基的这段话告诉我们。作为教育对 象的学生,是一个复杂的群体。的确,世界上没有什 么东面比人的个性更为复杂、更丰富的了。而个性的全面发展和道德的完善,始终是教育的宗旨。目 前,正值基础教育向素质教育转变,当代学生,最需 要培养的是个性,树立自信心,培养生活与工作的热 情,对人富有同情心,加强自理、自律以及参与社会 的能力,并成为教育的新使命。一把钥匙决不可能 打开所有的大门,在教育过程中永远不会存在一条 放之四海而皆准…     

感情的叶片

冬目的阳光,也许短暂,却比夏日的艳阳温暖,让微笑挂在脸上,让幸福靠近身旁。 目睹了太多催人泪下的情节,听闻了太多感人肺腑的故事,我明白了心中的绿荫不能荒芜。