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现行高校有机化学教材,在论述环己烷的构象时,基本下是先讲述环己烷的两种常见构象式;椅式和船式。根据两种构象式中C1及 C4之间的距离及 C2—C3和 C5—C6之间的重叠方式(见图 1)而得出船式不如椅式稳定,所以环己烷及其衍生物在一般情况下,都以椅式存在[1-2] 由以上结论,在论述环己烷衍生物的构象时,也都以椅式构象为例进行讨论,而对船式构象则给予了回避。如杀虫剂六六六(六氯环己烷)的八种异构体中,只有y—异构体杀虫能力最强。但合成六六六时却是β—异构体产量最高,原因是以下稳定性次序引起的[2]… 相似文献
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介绍了在有机化学的教学中,书写环己烷椅式构象和翻转的椅式构象的特殊教学技巧,以及顺-十氢萘、反-十氢萘构象的推导,在教学中取得了较好的效果。 相似文献
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本文将结合作者多年的教学经验,针对性地提出了1种简单书写环己烷椅式构象的方法,并在后续写作中就如何正确表示平伏键和直立键的方向等进行了积极探讨,以期为新时期的环己烷构象学习提供有益的参考. 相似文献
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讨论了环已烷及其衍生物的构象,论述了在某些特殊情况下,船式构象比椅式构象稳定,e键取代基较多的构象也可以是稳定的构象. 相似文献
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作为《有机化学》讲授内容的一部分,糖类对于药学相关专业的学生来说是非常重要的一个章节。而糖的结构又是这一章的关键,也是学生学习的难点。鉴于此,本文对糖结构中吡喃糖的平台式结构和椅式构象的书写方法进行了重点介绍。 相似文献
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本文对环戊烷信封式和半椅式构象在各自间互相转化过程中所表现的拟旋现象进行了表述,并强调指出:所谓拟旋转实质上整个分子并未做绕轴旋转。 相似文献
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运用Reeves-Kelly构象不稳定因素赋值规则,从量的角度讨论了D-型己醛糖N-式和A-式两种椅式构象的相对稳定性,并就影响构象稳定性的有关因素作了分析。 相似文献
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判断存在手性碳原子的环己烷R/S的简便方法 总被引:1,自引:0,他引:1
归纳阐述了存在手性碳原子的环己烷判断R/S的方法为"环己烷的构象转为费歇尔时,环碳在横向,编号61234561a,e,上下交替换,奇碳a上e下,偶碳e上a下.对映体椅型结构互转变,编号顺变逆,ae,键基团位不变,-对映构型只是R变S,S变R",并应用举例. 相似文献
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高分子物理的教学过程有众多的晦涩概念,其中高分子链的构象是贯穿整个高分子物理知识体系的一条主线,然而构象的理解较为困难。基于多年的教学经验,让学生作为高分子链中的链段,形象化的讲述高分子物理的构象概念,并通过多个实验让学生理解高分子中构象的异同点。按照构象的教学主线,介绍形象化教学的实施过程以及如何加强学生的自主学习能力。 相似文献
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有机化学教学中几个技巧性问题 总被引:1,自引:0,他引:1
本列举了作在有机化学教学中所使用的一些技巧,包括环已烷椅式构象、卟吩环系和糖类Haworth式的画法规则;吡喃环速记法;立体构型确定中Z和E,R和S的助记法。这些技巧不仅简单,而且使用方便、实用。 相似文献
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讨论了外加电场对磷脂分子构象能的影响,认为外电场会使脂分子烃链极化,烃链上因极化而产生的偶极矩作用改变了脂分子的构象能,构象能的增减由外场方向决定。 相似文献
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对构型和构象两个概念进行了深入的剖析,阐明了构型和构象的联系与区别。探索出了各种构型表示方式相互转换的教学技巧,将此技巧应用于化学反应中,能帮助学生正确的理解和准确的书写分子的立体结构,较好地解决了有机化学教学中的一大难题。 相似文献
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