高校就业指导课程教学模式创新探索

面对逐年增加的毕业生人数和就业压力,高校对就业指导系列课程建设也越来越重视,希望通过课程建设帮助学生合理规划职业生涯,培养职业素质,提高就业竞争力.文章从当前广东省内高校就业指导系列课程设置和教学模式的现状,以及部分高校毕业生对就业指导系列课程的反馈意见着手,对课程教学模式创新进行了初步的探讨.     

面向5G时代的通信类课程教学改革

通信类课程是培养信息技术人才的基础,在5G和物联网技术迅猛发展的背景下,提出了通信类理论课程、实践教学、以及教学方法等三个方面的改革方法,并结合长期的教学与科研实践,提出了人才培养的一些思考。     

开关电源类课程教学模式探索

本文通过对传统开关电源类课程教学方式进行思考,针对其不足进行了探索,提出了新的适应于该类课程教学的教学模式,使课堂教学与学生对知识的深入理解相结合,提高了教学效果,有助于应用性较强的课程的教学研究.     

独立学院“通信原理”课程建设探索

文章探索了独立学院"通信原理"课程建设实践层面的问题,提出培养教师队伍、丰富教学内容、改进教学方法、强化教材建设、规范教学管理的发展思路。     

通信类课程继续教育教学模式研究——以“光纤通信技术”课程为例

通信领域中理论与实践相结合的继续教育教学模式有利于培养学生的综合素质和工程实践能力.本文以通信类课程“光纤通信技术”为例,采用问卷调查的研究方法,探索课程理论部分与实践部分的知识点相关度及时域特征规律,确定课程的过程评估及最终效果评估方法,并依据学生身处不同岗位的特点,提出了几种不同的实践性教学模式,对这些实践性教学模式的适用性进行了分析.     

浅谈大数据时代小学信息技术课程创新教学模式

小学信息技术课程是计算机专业教学的基础性课程,在教学模式创新中顺应大数据时代发展趋势十分必要,有助于科学进行个性化教学,促进学生之间合作学习,提升学生理解和应用信息技术的能力.     

创新网络营销课程教学模式探讨

网络营销是一门实践性、实用性很强的课程。作为在传统营销理论基础上发展起来的新学科,由于受到学校教学理念、培养目标、教学资源等多种因素的影响,网络营销课程教学理论性过强,学生实践能力得不到有效培养,就业水平偏低,可见新的课程教学模式改革迫在眉睫。文章探讨了网络营销课程模式的创新。     

国际创新课程教学模式的研讨

根据高等教育国际化带来的人才培养目标、教学目标的多元化需要,分析了国际创新课程教学模式改革的必要性,提出了教学模式改革的基本思路;通过审视现有教学经验,针对教学需要,结合新的教育理论,构建了四种教学模式：＂情景—探究＂、＂CDIO＂、＂小组合作—远程协商＂及＂案例学习—专题研讨＂等教学模式,指出教学模式不断改造、超越和再创新,是教学模式创新的本质。     

人工智能课程创新教学模式与实践

本文主要阐述笔者在开发“智能移动应用开发”校本课程的过程中,如何将人工智能与A pp Inventor融合创新,设计课程内容,构建教学模式并进行教学实践,从而探索出一条人工智能课程教学的有效途径。     

中等职业学校德育课程教学模式创新

中等职业学校德育工作者要在科学发展观的指导下,积极探索创新德育课程教学模式,全面提升学生的综合素质和职业能力。构建"做人+做事"德育课程教学模式,必须创新教学理念,实现主体转向;更新教学内容,优化课程设置;开发教学资源,创新教学方法;坚持"以人为本",构建科学评估机制。德育课程教学模式创新不是对原有教学模式的全盘否定。     

独立学院市场营销教学模式创新研究

文章从市场营销学对市场营销专业的学生重要性入手,分析了目前独立学院市场营销教学活动的现状以及存在的问题。从实践出发,对市场营销教学中的结构及活动程序进行设计,运用教学策略,提高该专业学生的就业能力。     

定量分析类实验的创新教学模式探索

定量分析类实验是确定试样中待测组分含量的一类实验,通常有化学分析法和仪器分析法两种方法。定量分析类实验在生产和科研中具有广泛的应用。就实验教学内容的选择、实验课程的组织教学和实验课程的考核等内容,结合实验教学经历提出了一些切实可行的新方法和新思路。文章还就实验教学内容与生产实际相联系的问题、正确确立定量分析"量"的概念问题、学生参与实验的成就感与积极性问题、学生实验习惯的培养问题、实验教学的环保问题、实验报告的形式问题、书面考试的内容与形式问题等进行了探索与实践。同时提出了实验教学既是一门技术又是一门艺术的观点。     

程序设计课程创新教学模式探索

以C/C 语言为例,针对程序设计课程的实际情况,提出了创新性的教学模式,鼓励学生积极参与教学环节,增加其学习热情和编程机会,达到提高实际编程能力、改善教学效果的目的.     

信息化时代计算机课程教学模式和方法的探索

本文分析了计算机学科教学和其他学科教学的不同,提出了计算机学科教学的几种行之有效的教学模式.     

创新教学模式下思政课程实效性研究

高校开设思想政治教育课程的目的就是为了培养大学生的人文修养,培养大学生的人生观、价值观和世界观,可以正确看待自己.目前高校思想政治课需要解决的最为关键的问题就是要进一步深入课程改革,进行创新教学,加大课程的时效性.高校思政教学改革,需要在时效性上进行努力,加强实践环节的比重,运用更加现代化的教学工具,改变以往的教学模式.本文主要分析了当前创新模式下的思政课程时效性存在的基本问题,针对这些问题,提出了一些有针对性的改革措施,希望能够真正提高高校思政课堂的实效性教学,最终,给出了几点结论,简明阐述创新教学模式下加强高校思政课堂实效性教学的几点重要意义.     

“计算机通信与网络”课程教学模式改革实践

通过分析计算机通信与网络课程教学中存在的问题,引入多种教学模式,更新教学内容,改革实验的内容和形式,建设课程资源,采用过程化考核方式。在实际的教学过程中取得了良好的效果。     

职业院校3ds max课程教学模式探索

3ds max作为职业院校很多设计专业的主干课程,需要学生熟练掌握3ds max的使用方法和技巧,这就要求职业院校教授3ds max的教师提高教学质量,找到能够让学生学好学透3ds max课程的合适的教学模式。本文重点阐述了在不同的课程阶段采取不同的教学模式提高3ds max课程教学质量的方法。     

广告课程教学模式的实践创新研究

广告课程在授课过程中应加强学生的实践操作能力,在传统的教学模式中,封闭式、演示法和案例法教学模式已经不能适应现代市场对广告人才实践能力的要求。创新的教学模式更加注重学生实践能力的锻炼,情景模拟、企业实践、网络辅导及互动教学模式的综合运用可以弥补传统教学模式的不足,培养出综合能力更强的应用型广告人才。     

高校就业相关课程教学模式创新刍议

传统的就业指导课程课堂教学模式是以教师为中心,忽视了学生学习的主观能动性,使就业指导课程缺乏生机。本文对建立就业实战系统、转换师生角色、增进实践与个性化教学等进行了剖析,以促进实现就业相关课程的改进。     

高校计算机基础课程创新教学模式研究

近年来,我国大力推行教育改革并已取得了阶段性的成果,素质教育的口号深入人心,但是教学中陈旧的、急功近利的因素至今仍大量存在。针对目前的教育现状,本文以创新教育理念为指导,以计算机基础课程的特点为依托,探索在高校计算机基础课程中实施创新教育的有效途径,对计算机基础课程的创新教学模式构建进行了研究。