用心体悟,用爱实践

爱是无私的给予,是心的接受与付出。幼儿教师最重要的是有一颗爱心,学会爱孩子、尊重孩子。在教育教学实践过程中,作者深深地体会到用"心"爱一个孩子是多么重要。我们要把孩子装在心里,像妈妈一样爱护、关心、照顾他们,善于发现每个孩子身上的闪光点,对待每个孩子都公平、公正,让他们体会到我们的真心,相信他们会用最灿烂的笑容、最无邪的童心爱我们。     

幼儿园随机性爱心教育实践探索

每一个孩子都是一座丰富的情感矿藏。每一个孩子都是一片深邃的情感海洋。在幼儿阶段,孩子是最富有情感的．真情总是荡漾在他们纯真的心问。“一百个孩子,一百种语言。”每个孩子的情感都有其独特的一面。在以幼儿为中心的孩子群体中,营造一种真爱空间,让孩子的爱心不断得到扩展。你会发现,只有孩子的爱心最真、最纯!因为他们的爱充满阳光。陶行知先生的“捧着一颗心来。不带半根草去”的教育观念。着实感染了我们每个教育工作者,需要我们用心去践行。     

表达心愿 维护权益——聚焦广州市第十次少代会议案

近日,中央电视台在不断地播放着一个公益广告:饭桌上,默默无语的一个大碗、一个小碗;房间内, 背对着背,一个大人的身影、一个孩子的身影……简短的几个画面,折射出时下成人与儿童关系的现状, 而"多一些尊重,多一些交流"的广告语无疑道出了孩子们的心声。每个孩子都是"思想者",他们用自已独特的视角审视着这个世界;每个孩子都有发言权,他们有权表达自己对任何事物的看法。这就需要我们给他们倾诉的机会。广州市少代会的"红领巾议案"为队员们开通了畅所欲言的渠道,赋予了他们当家做主的民主权力;广大辅导员纷纷行动起来,俯下身认真倾听孩子的心愿;联合国儿童基金会首次将"CE培训"带进中国,不但更新了我们的教育观念,更传授给辅导员们学会倾听的方法和技能。关注孩子,了解孩子,倾听孩子,已成为全社会义不容辞的责任。     

用爱让心亮起来

苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过:"每个孩子都是一个完全特殊的、独一无二的世界。"换句话说,每个孩子都是一个丰富多彩、千差万别的个性世界。作为教师我们要善于发现学生的不同个性,走进他们独特的心灵世界给予帮助和指导,让每个学生都享受到爱的阳光雨露。     

浅谈小学科学教育生活化的途径

<正>天文学家卡尔说过:"每个孩子在他们幼年的时候都是科学家,因为每个孩子都和科学家一样,对自然界的奇观满怀好奇和敬畏。"其实,孩子们天生就有好奇心和求知欲,只要引导得法,就会发现科学无处不在。许多科学发现即源于生活:瓦特在烧水时受到启发,发明了蒸汽机;牛顿在苹果树下,受苹果落地启发,发现了万有引力;阿基米德在洗澡时,受到启发,发现了浮力定律……这一系列的科学故事告诉我们,科学就在身边,我们缺少的是     

做好少先队工作

建设一支朝气蓬勃、开拓进取、经验丰富、乐于奉献的高素质的辅导员队伍 ,是少先队工作的重要一环。要成为一名称职的辅导员 ,首先要具备一颗善良的心。孩子是祖国的未来 ,他们对社会的道德感 ,责任感 ,将关系到国家未来的荣辱兴衰 ,我们必须深深懂得这个道理 ,一定要牢记爱学生是做辅导员工作的基础 ,对待孩子要以心换心 ,以情育人。爱学生 ,就要关心每一个孩子 ,无论他成绩好坏 ,无论他来自怎样的家庭 ,对学习有困难的学生更应千方百计的帮他们克服困难、完成学业 ,让每个孩子都能信心百倍的面对未来 ;爱学生要全面关心孩子的身心健康 ,不…     

与内向孩子亲密接触

每个孩子都是宇宙中的一颗陨石,他们的亮点都需要太阳光芒的照射,而幼儿园的老师就犹如他们的太阳,我们的关心就犹如太阳的光芒。我们的工作就是让每个孩子都发现他们的闪光点,活在他们的自信的世界里。孩子灿烂的童年需要我们来帮助他们编织。     

教育在于发现和给予

整齐划一,是当下中国教育的常态.统一的教材,单一的教学程序,不变的教学行为,一样的作业,相同的评价,使得教育死气沉沉.每个学生生下来都是“原创”,经过学校教育后,一个个变成了“赝品”.我们的教育必须走出这个樊篱,让每个学生都成长为他应该成为的那个人. “每个孩子都具有巨大的潜能,而且每个孩子的潜能是不一样的.只有独具慧眼,发现每个孩子身上的潜能,鼓励孩子去不断地自主探索,才能使他们的才华得到淋漓尽致的发挥.”(《朱永新教育小语》)确实,在这个世界上,每个孩子都是一道独特的风景,我们必须拥有发现的眼睛,走入孩子心灵的深处,去发现其美,展现其美,光大其美,成就其美.     

“百分数的意义和写法”教学片段与反思

学习是人的本能,每一个孩子都是天生的成功学习者。日本心理学家多湖辉说:“在每个孩子身上都蕴藏着巨大的不可估量的潜力。每个孩子都是天才,宇宙的潜能隐藏在每个孩子心中。”在小学数学课堂教学中如何充分发展孩子的潜能?为什么我们教给了学生数学知识,他们却不能估计一只鸡     

3P策略:有效的师生沟通策略

每个孩子都是上帝给与我们的恩赐,每个孩子都是与众不同的,每个孩子都具有独特的天赋和才能,在学校里,每个孩子的学习准备状态和知识储备水平不尽相同,每个孩子也都有不一样的学习需求。事实上,教师每天所面对的都是几十个不同的个体,这是我们的教学现状,也就要求教师从这个现状出发设计课程,对孩子进行个性化教学。个性化教学,是说教师通过了解学生的学习情况、学习风格、兴趣爱好等,用不同的教学方法让每个孩子以最适合自己的方式进行学习,使其学习效果最大化。"个性化教学策略系列谈"专栏将介绍适用于个性化教学的一些具体的策略,这些策略已经在国外以及国内一些国际学校经过实践检验并具备普遍性,适用于所有年级和所有学科。     

引导孩子发现生活中的数学美

生活是个大课堂,让孩子在生活中学习数学,发现生活中的数学美是我们每个家长都非常关注的话题。听到孩子一声"我发现了",家长的幸福感是无以言表的。那么,如何引导孩子发现生活中的数学美呢?我在教女     

在工作中感受快乐与成长

怎样才能做一个优秀的辅导员呢?这是每个刚踏上工作岗位的辅导员都在思考的问题。其实,每个人对辅导员都有一个天然的认知,这种认知大概来自于三个方面:对辅导员的直     

孩子，你不一般

我们做老师的如果能从细微之处寻找，善于发现孩子的闪光点，我们就会发现原来每个孩子都不一般——[第一段]     

成长的秘密之一——个体发展总说(上)

在孩子的成长过程中,蕴藏着无穷无尽的秘密,等待我们去探索、发现。对于三岁以下的孩子来说,在他们成长的每个阶段、发展的每个领域,都深藏着我们所     

用“爱”拨动孩子的心弦

每个人的内心都是一个奇特的世界,在每个孩子的心中都有一根独特的琴弦,班主任工作,就需要我们用爱细心呵护着这根琴弦,小心地抚摸,耐心地擦拭,轻轻拨动,才会弹奏出一曲美妙的乐曲。一、有一种"爱"叫做宽容有人说"宽容是献给孩子最深刻的爱"。的确,宽容是一缕阳光,它照亮了孩子的心灵;宽容是一粒爱的种子,它会在孩子的心中萌芽。"爱"需要宽容。一天下午,我刚走到教室,班长小淳就向我报告:"老师,小毅把我们班的洗手液瓶子给拆坏了。"这一瓶洗手液是班长小淳发现班中许多同学得了流感后带来的,而这个"破坏分子"居     

一起慢下来

每个孩子,都是不一样的。孩子的世界是什么样子,我们难以想象,也无法清楚记得。我不愿意把孩子拽进我们的世界——虽然我知道这是消极抵触,早晚他要面对现实。在孩子成长的过程中,我最愿意做的是跟他一起放慢脚步。     

浅谈幼儿创造力的培养

每个孩子都具有超强的创造力。孩童时期,好奇心强,“打破沙锅问到底“探究性的拆东西”“自言自语做游戏”等。都是孩子创造火花的闪现。所以,教师应注意发现孩子的创造力萌芽。保护孩子最原始的创造意识和创新精神,使他们的创造性得以持续和发展。     

孩子、家长,究竟该打谁

或许每个父母都会面对这样的困惑:现代育儿理论告诉我们不能打孩子,但“打”似乎仍旧是最简单最奏效的教育方式。我们究竟该不该打孩子?     

受宠的孩子

每个母亲都有她最宠爱的孩子。她实在是没法儿。人性就是如此。我也有个我觉得特别亲近的孩子,我们彼此间的那种友爱是别人所无法了解的。     

你用过培养优秀孩子的七把工具吗？

每个做父母的．都希望自己的孩子是最优秀的,但是,我们的孩子到头来大部分都不是因为他们本身不能优秀．而是被父母耽误了。要培养优秀的孩子．当父母的首先要懂得用好七把工具。