浅谈中学语文诗歌教学

诗歌是文学的重要形式。中学语文中的诗歌教学,应引导学生从形象、语言、情感、意境等方面去发现诗美,品赏诗美。运用比较法解读、鉴赏诗歌,是中学语文诗歌教学中一种行之有效的重要方法。     

浅谈中学语文诗歌教学

作为文明古国的礼仪之邦，我们中华民族具有深厚的诗教传统。 诗歌教学本能地蕴蓄学生的生活情思和理性思维。诗歌的思想美、音韵美、意象美的特点需要我们以诗话的形式传达诗意之美，让学生能长期浸润于诗歌的氛围中，让青春的心灵接受充满诗意的学习，享受智慧的沐浴，从而提高口语的表达能力。     

浅谈中学语文诗歌教学

我国是一个有着悠久历史的诗歌之国。诗歌闪耀着时代的精神,透露出审美的力量,感动一批批读者,影响一代代学子。诗歌教学既是一种知识教育,更是一种审美教育。在教学中,应以学生为主体,积极倡导自主、合作、探究的创新教学方法,激发他们对诗的学习     

浅谈中学语文诗歌教学

我国是一个有着悠久历史的诗歌之国。诗歌闪耀着时代的精神,透露出审美的力量,感动一批批读者,影响一代代学子。诗歌教学既是一种知识教育,更是一种审美教育。在教学中,应以学生为主体,积极倡导自主、合作、探究的创新教学方法,激发他们对诗的学习     

浅谈中学语文诗歌教学

古诗词以其精炼的语言,丰富的想象,真挚的情愫传唱千年不衰,成为中国文化史上一道靓丽的风景线。     

浅谈中学语文诗歌教学

中国是一个有着五千年悠久历史的文明古国，诗词歌赋在其问闪烁着耀眼的光辉。诗歌对塑造学生的健全人格和美的心灵。有着不可低估的作用。江泽民同志在接见“中国唐宋名篇音乐朗诵会”的演创人员时说的一番话，其实对这个问题已经作出了十分精要的回答。他指出：“中国的古典诗词，博大精深。内涵深刻，意存高远，也包含很多哲理。学一点古典诗文。有利于陶冶情操，加强修养，丰富思想……有助于弘扬祖国的优秀传统文化，增强民族自信心和自豪感。”     

浅谈中学语文古代诗歌的教学

中学语文的古诗教学,不仅要让学生识得古字,懂得其意,更要借助联想和想象的方法让学生理解诗意,感悟诗韵,真正进入古诗的美妙世界。     

浅谈中学语文古代诗歌的教学

中学语文的古诗教学，不仅要让学生识得古字，懂得其意，更要借助联想和想象的方法让学生理解诗意，感悟诗韵，真正进入古诗的美妙世界。     

浅谈中学语文教学中的诗歌鉴赏

<正>《义务教育语文课程标准》明确要求学生要"诵读古代诗歌,在有意识的积累、感悟和运用中提高自己的欣赏水平和审美情趣"。这就给诗歌教学提出了挑战,老师如何引导学生对诗歌进行鉴赏就成了语文教学中不可缺少的重要环节,下面我就谈谈自己在这方面的一点做法。—、从朗读、关注诗歌语言本身进行鉴赏俗话说:"熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。"还有杜甫说的"书读百遍,其义自见。"可见朗读对学生理解诗歌内容,积淀诗歌     

浅谈中学语文古典诗歌的教学

古典诗歌,是中华民族优秀文化遗产的一朵奇葩。它诞生较早,成就也最高,对整个文学的产生和发展有着重大影响。小说、散文、戏剧等文学作品都与诗歌有着千丝万缕的联系。因此,培养学生具有一定的诗歌鉴赏能力,是语文教学中不可或缺的重要任务之一。     

浅谈中学语文教学中的诗歌教学与素质教育

实施素质教育,早已成为广大教育工作者的共识。诗歌在感情教育、道德教育、语言教育、知识教育、审美教育方面都有很重要的作用。孔子曰：“不学诗,无以言。”下面仅就诗歌教学,谈谈如何实施素质教育的问题。     

探析中学语文诗歌教学

传统中学诗歌教学的模式违背了《语文课程标准》的理论，丧失了语文的灵魂，故提倡在诗歌教学中重视诵读这种既传统而又符合语文课程理念的教学方式，从而使诗歌教学体现出诗歌的特征、文学的色彩，让诗歌教学成为培养和提高学生审美能力的教学。     

中学语文诗歌教学初探

如何适课程改革,遵循语文课程标准的要求有效地进行诗歌教学?笔者认为应引导学生通过丰富的联想与想像,深入品析诗歌语言魅力,感悟其艺术构思技巧,追寻诗歌的美点,达到"应目、会心、畅神"的目的.下面结合具体的教学实践,谈谈对诗歌教学的几点体会.     

中学语文诗歌教学之我见

诗歌以其凝炼性、抒情性、音乐性等特点决定了它自有的教学模式和学习方法。在诗歌教学中教师必须引导学生去体味揣摩诗歌的“言外之意”、“象外之象”，对诗歌产生激情、敏感和直觉；教师必须带领学生去涵咏，去感悟、去思索一首首清新优美空灵的诗歌；诗歌鉴赏是文学鉴赏的最高形式，诗歌是培养学生文学趣味和文学素养的最佳媒介之一。     

中学语文诗歌教学探究

古诗词以其精炼的语言、丰富的想象、真挚的情愫传唱千年不衰,成为中国文化史上一道靓丽的风景线。高中学生如何把握高考中这一既是课内又是课外的八到十分的阅读题呢？     

浅议中学语文诗歌教学

诗歌是最精粹的文学样式,它往往表达诗人在特定情境下的独特感受和体验,带有浓厚的个人色彩和含义的不确定性,正是这一特性给欣赏诗歌带来一定的障碍,我们需要引领学生去感悟、用心去品味。     

浅谈古代诗歌在中学语文教学中的应用

中国是一个诗的国度．古代诗歌是中国传统文化宝库中的精品。可是，当今的中学生对这一传统文化的漠视达到了令人痛心的地步。在实施素质教育的今天。挖掘、利用这份凝结前人才华与智慧的宝贵遗产，具有不可估量的作用。     

古典诗歌与中学语文教学

诗可以提升人的生命质量和人格品位。有效的、科学的古典诗歌教学,可以实现乐感教育,从而全面提高学生整体素质,培养学生健全的人生观。     

浅析中学语文古典诗歌教学

古典诗歌是中国文化中的瑰宝,是中国文学中的奇葩。一首首闪耀着智慧、散发着美丽光辉的诗歌,对陶冶学生的情操、滋润学生的心灵,提高学生的文学修养,起着非常重要的作用。正如李元洛所说:"美人之光,可以养目;诗人之诗,可以养心。"     

中学语文的古典诗歌教学

古典诗歌教学是中学语文教学的重要内容之一。它既是语文教学的重点,也是难点。但在教学实践中,古典诗歌阅读教学的效果普遍不够理想。大多数教师力不从心,觉得无章可循。因此,在古典诗歌教学中,一定要根据学生的认识规律,采取科学合理的教学步骤,循序渐进地、有效地开展教学。要使学生喜欢上古典诗歌,激发学生对古典诗歌的兴趣,可采取如下方法。