以评促学,激发职校生课堂学习兴趣

教师如何在课堂上有效评价学生,提高学生的学习兴趣,这是一门很高深的艺术。课堂评价不仅要关注学生的学习成绩,而且要发现和发展学生的多方面的潜能,了解学生学习发展中的需求,帮助学生认识自我、建立自信、促进学习。教师对学生的课堂评价无时不有,应贯穿于教师与学生的所有课堂活动中。重视课堂评价,这对于学生学会学习、学会做人有至关重要的作用。     

高效课堂须还数学课堂之根本

“高效课堂”是为提高教师的工作效益、强化过程评价和目标管理、创造适合学生发展的教学而提出一种现代教学理念。高效强调学在课堂,练在课堂,反馈在课堂,矫正在课堂。因此在教学中教师要力求做到：踏实研究教学内容,找准学生新知的生长点。抓实学生学习的过程,让学生有实实在在的认知收获和学科感悟。想做到这些,就需要教师做到以下几点。     

浅析利用体育课堂提高学生身体素质的途径

体育课堂教学要重视体育技能学习,同时随社会发展也要重视学生身体素质的提高。让学生由课堂学习到自主锻炼体育,从而实现学生不再依赖教师能够自主锻炼身体的最终目的,教师就要在课堂上采取措施和方法对学生的心理素质、锻炼技巧、后期评判标准等方面做出教育。     

教师的课堂行为及教学启示

教师的课堂行为是教师影响学生的主要方式之一,教师应重视对课堂行为的研究和利用。教师的课堂行为具体表现在以下几方面:在课堂上,教师要善于向学生提出有意义的问题,清晰地陈述问题,把握好问题的难易度及考虑的时间;教师要学会倾听,巧妙运用及时反馈和延时反馈;评价语言要准确、得体,教师能够艺术地、创造性地评价学生的学习活动等,使课堂行为对学生产生积极的影响。     

初探新课程改革下高中历史课上的问题讨论模式

课堂讨论是教学活动中的一个重要的环节,课堂讨论既可以提高学生个人能力,也可以提高和加强学生之间的合作和团结精神。讨论的过程中教师一定要做好一切准备工作,如选题、组织、总结等。课堂讨论这个步骤就可能会存在许多问题,如时间、评价、总结等,因此教师一定要学会合理地处置好这些问题。     

数学课堂教师评价语言"三要"

作为课堂教学的主导者,教师的评价性语言对于学生的发展具有最直接的导向作用.因此,教师的课堂评价语言要体现课程改革精神,课堂教学中更加关注学生的学习过程,重视对于学生情感、态度、价值观的培养,以促进学生的全面发展.具体地说,我们在课堂上评价学生时要注重"三要".     

以课堂提问为突破口 培养学生的创新能力

《中学语文新课程标准》明确指出:在教学过程中,要"注重培养创新精神","要重视学生思维能力的发展","尤其要重视培养学生的创造性思维"。课堂是学生求知的主战场,提问是教师授课的主要方式,因此以课堂提问为突破口,培养学生的创新能力是十分必要的。     

让学生主动参与评价是课堂的生长点

长期以来,传统的评价方式和话语权过于单一并出现了众多的问题,因此,在新课程标准理念的引导下,小学语文教师需要更新课堂评价的理念。积极、正面的课堂评价能促进学生全面发展,评价理所当然要关注学生的学习,用评价发现、发展学生潜能;用评价帮助学生重新认识自我;用评价调动学生在课堂上学习的主动性和积极性。学生是学习的主人,我们也可以让学生主动地参与到课堂教学评价中来。     

课堂评价语言浅说

新课程理念非常重视评价。教师在课堂上合理使用评价语言能极大地提高学生学习兴趣,有效促进学生的学习,因此,为了学生的发展需要,老师就要合理使用课堂评价语言,多鼓励、多引导。教师要从学生出发,研究儿童语言的特点,用贴近儿童的语言进行课堂评价,激励学生,使学生不断的成长。     

阅读教学要让学生与文本直接交流

学生的独立阅读能力,包括独立认知感悟、独立分析理解、独立欣赏评价、独立吸收迁移能力的培养和提高,离不开学生与文本的直接交流,因此,要把课堂还给学生,语文课堂阅读教学要重视让学生与文本直接交流。课堂上,师生、生生的互动交流不应该占用过多的时间,学生与文本之间必须有足够的交流时间。当然,教师不能袖手旁观,要适时适度点拨指导。     

如何实现物理课堂的多元化评价

＂课程标准＂要求课堂评价要多样化,教师要根据＂课标＂要求进行课堂评价改革,消除传统评价的弊端,实施学生自评、学生互评、教师点评相结合的评价方式,促进学生学习方式的改变和学习能力的提高。     

生本教育下的物理实验教学

生本教育的理念注重了学生本身的主观能动性的发挥,重视了学生身心的参与,为构建有效课堂、高效课堂提供了理论基础和实践模式.在教学中,我们要重视学生主体作用的体现,也要重视教师的主导作用的发挥,利用"最近发展区"组织学生的学习行为,以反思评价引领学生不断提高、优化和完善.     

心理学视野下的教师课堂评价语言浅析

有效的教师课堂评价语言是激发学生学习兴趣、培养学生心理健康、养成学生良好个性的催化剂。初中生正处于青春发育期，他们的生理发育十分迅速，但心理发展速度相对缓慢，人格品格尚未定型，个性的可塑性很大。因此，我们教师一定要运用适当的课堂评价语言有效调控学生课堂行为，使学生的心理健康和良好个性培养成为可能。     

如何提高语文课堂教学效果

在新课程改革的全面推广下,符合素质教育本质和新课改理念的课堂也应运而生。因此,我们每位教师都应重视课堂教学,让课堂真正成为学习和各方面发展的主阵地。那么,我们怎样才能提高课堂教学效果呢?应从学生、教师、文本主体性的发挥等几方面去衡量。一.让学生的智慧充满课堂一堂课是不是好课,最有发言权的是学生。只有当你心中有了学生,站在学生的立场上选择合适的视角去评价教学效果,评价得才有力度,才有价值。在课堂教学中,学生是教学的主体,也是受益的主体,只有让不     

数学教学中要注意适性培养学生的说话能力

在小学课堂教学中,教师要多给学生说话的机会,要积极搭建学生说话的平台,从而顺应学生天l生、启迪学生灵性、发展学生个性、完善学生人性。因此,重视对学生在课堂上的说话训练和培养,值得每位教师关注。     

如何进行高效教学与课堂评价

<正>怎样做到高效教学和有效地实施课堂评价是很多教师不断研究的内容.教师的教学对引导学生学习起着主导作用,因此教师要学会钻研教材,分清主次,有效使用教材;通过课件的改进、课堂评价内容的改进等,提高学生的学习质量,开发学生的潜能.一、中学数学教学现状1.学生现状分析学生的考试成绩两极分化特别明显,一些学生能认真听课,能独自完成家庭作业,也不扰乱课堂纪律,在课     

如何在课堂教学中培养学生的倾听能力

实施新课程要重视培养学生的倾听能力。教师注要重创设良好的课堂氛围,培养学生先听后说的良好习惯,在课堂评价中激发学生倾听的兴趣,在专项训练中培养学生的倾听能力。     

教师的引领,课堂活动互动更有效

数学活动是师生共同参与、交往互动的过程.因此,师生的有效互动是课堂活动的核心.当然,要实现课堂互动的双向建构,促进师生的共同发展,既要注意学生的主体参与,也要教师的掌控和调控.一、适度掌控课堂活动-思考、探索、表达课堂活动重视活动的独特价值,而价值的有效达成是教师主导与学生主体作用的高度整合.因此,有效的课堂互动强调对课堂活动的适度掌控,强调“动”与“静”的结合.“动”即学生的活动,重视学生的思考、探索与表达;“静”即教师正确的引导和点拨.     

语文课堂中评价方法的运用

新课程标准要求教师不能把知识的传授作为自己的主要任务和目的,而要把主要精力放在检查学生对知识的掌握程度上,把教学的重心放在如何促进学生的＂学＂上。＂为了学生的发展＂是基础教育课程改革的核心理念,要实现这些要求,就要重视课堂评价,要让课堂评价发挥应有的作用,就要有适当的方式,课堂评价是一种及时评价,我们应当选择更加有效的评价方式,有目的地引导学生在评价中获取知识,提高能力。下面就具体的实施谈谈做法。     

如何提高体育课的教学质量

体育课堂教学是学校体育工作的基础,是学生学习运动技能,增强体质,锻炼体能,促进学生德、智、体、美全面发展的重要阵地。本文认为：影响体育课教学质量的因素是多种多样的,其中最主要的三大因素为教学环境、学生兴趣和教师的作用。因此,教师要在优化教学环境,为提高教学质量奠定基础的同时,重视和发挥学生的主体作用,有效地培养并激发学生的兴趣和动机,使他们在课堂中获得生动活泼的发展。