如何激发小学生学习英语的兴趣

爱因斯坦曾经说过:“兴趣是最好的老师。”对于初学英语的小学生来说,更是如此。当他们对你教的科目感兴趣时,他们则会喜欢上你教的科目,盼望上你的课,并且在课堂上和老师积极配合。反之,则会上课时开小差、讲话,甚至把老师上课的声音当作他们的催眠曲。由此可见,对于初学英语的小学生,激发他们学英语的兴趣至关重要。     

激发学习兴趣保持学习兴趣

兴趣是使儿童积极主动学习的基础,它能使学生产生积极的思维和学习情趣。从小学生的心智特点来看,学生的学习是从兴趣开始的,有了浓厚的学习兴趣,就能调动学生的学习积极性。那么,如何培养并保持学生的学习兴趣呢?我认为应从以下几个方面做起。     

激发学习兴趣，增强教学效果

在数学教学中,影响学生成绩的原因主要有两个方面,一为智力因素,二为非智力因素。非智力因素包括学习动机、兴趣、情感、态度及学生的个性特征。而在小学阶段,兴趣是增强学习效果的关键因素。是驱动学习的内驱力．所以要增强教学效果,激发学习兴趣就成了关键。     

在字母教学中激发学习兴趣

人教版教材第二册的重点内容之一是字母教学。一般的字母教学方法不外乎“听、说、读、写”的训练，机械重复、单调乏味，学生往往对学习字母不感兴趣，甚至感到厌烦，而２６个字母又是学习英语的基础。因此，如何在字母教学中激发学生的学习兴趣，成了许多老师思考的问题。下面，笔者就自己的教学实践，谈谈自己的一些做法。一、利用多媒体，生动地教学字母多媒体教学是一种颇具吸引力的现代化教学手段，它为学生提供了丰富多彩的教学资源，在课堂上营造了一个声像同步、动静结合的教学情境，使学生眼、耳、口、脑多种感官同时接受刺激，能…     

谈如何在英语教学中激发学生学习兴趣

学生的学习效果如何与学习兴趣有很大关系。在小学英语教学中培养学生学习英语的兴趣,教师要在建立和谐融洽的师生关系的基础上,创设情境把趣味带进课堂,采用多种教学方法,使学生的想象力和创造力得到发展。     

激发学习兴趣 培养思维能力

学习兴趣是激发创造性思维、开发智力的催化剂。能力的培养是小学数学极为重要的一个环节。因此 ,在数学教学中如何有效地诱发学生的学习兴趣 ,培养学生的思维能力就是一个值得研究的课题。我在教学中采用了以下几种方法 :一、利用好奇心 ,诱发兴趣 ,培养能力。小学生对新奇的事物往往有好奇心。由于好奇心的驱使 ,学生会情不自禁地对遇到的“新异现象”进行观察、分析、思考 ,并有所发现 ,学生在学习中产生好奇心 ,必然带来一连串的思维活动 ,此时 ,教师及时地鼓励与正确地引导 ,则必将使他们的思维更持久 ,更深入 ,从而达到促进智力发展 ,…     

变换教学形式 为学生学习兴趣“保鲜”

托尔斯泰说:"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。"小学生的心理具有易变性特点,他们喜欢的是具体、鲜明的东西,兴趣转移较快,有意注意的时间不长,也就是说对语文学习兴趣的"保鲜期"较短。而固定的教学形式,单一的教学方法,再加上不能自觉养成良好的学习习惯,又缺少适当的语言环境,会让学生的学习兴趣逐渐减弱,甚至感到学习     

利用英语故事教学激发小学生内在学习兴趣

激发和培养学生学习英语的兴趣是基础教育阶段英语课程的重要任务之一。小学一二年级的英语课堂教学多以活动和表演为主,对所学内容不考试,学生的英语学习多停留在好玩、有趣等外在学习兴趣上。而到了三四年级,学生对所学内容不但要求会认读,还要求记忆和考试,这就要利用故事教学培养学生的思维和记忆能力,激发学生持久的内在学习兴趣。     

激发学生美术学习的兴趣

小学阶段，多数儿童都爱涂爱画，凭自己的主观意识，自由自在地涂鸦，去表现自己的灵感。但随着年龄的增长，不少儿童对较合理的构图、较严谨的造型绘画却望而生畏，无动于衷，注意力不集中，很快地被别的事物所吸引。有效的教学方法和手段能促进学生乐学、能学、会学。因此，如何使学     

激发学生学习兴趣 培养自主学习能力

“21世纪的文盲”不是目不识丁者，而是不会学习的人。作为教师不仅要向学生传授知识，更要教会学生学习方法，培养学生的学习能力。传统的教学方法主要是教师讲，学生听，对一些简单知识，也是教师详细讲解，对难以理解的词汇、段落等内容，更要讲深、讲透，用教师的思考代替学生的思考，使学生养成了懒得动脑的习惯，不利于培养学生的学习能力。     

改进课堂教学，激发学习兴趣

苏霍姆林斯基说过:“让学生把你所教的学科看作是最感兴趣的学科。”要使学生感兴趣,首先就要激发学生的兴趣。诚然,激发学生兴趣的因素是多方面的,但教师的教学兴趣对学生学习兴趣无不起到动力作用。因此,教师必须首先改进课堂教学,激发学生学习兴趣。把素质教育落实到课堂,贯穿于整个课堂教学过程中。寓教于乐,全面提高学生综合素质。1.通过学习目的教育“引趣”。人们常说“思想支配行动”,兴趣是最好的老师。为了有意识地激发学生的兴趣,我们在期初总的教学要求和每节课的教学要求中,不但有知识目标、能力目标,而且专门提出了情感目标。…     

创设问题，激发兴趣

学生的学习效率与其思维能力的强弱相关联。每个学生都有发展思维能力的潜力，但是，如果只重视死记硬背书本知识，忽视让学生开动脑筋、自己思考问题和解决问题的训练，将会压抑学生思维能力的发挥和发展。因此，在教学中，科学地创设问题，不但可以培养和激发学生的认识兴趣，而且能推动学生思维能力的发展。一、抓住设问良机，启发思维１．在知识的重点和难点处设问。每节课都有它的重点和难点，只有把这些重点、难点逐一突破，这节课的教学任务才算完成。因此，在教材的重点和难点处，教师要把握时机设计一定的问题，引导学生思考解惑。…     

激发学生学习兴趣培养学生学习自主性

众多论证表明非英语国家的儿童学习英语的关键期在3～10岁，在此期间学习，若有较好的语言环境，儿童就可以像英语国家一样，通过“习得”的方式学习英语。作为一名山区学校的小学英语教师，在教学实践中，我深深地感受到，虽然我校是在儿童学习英语关键期开始学习英语，但英语不是母语；加上区域劣势，经济滞后决定了不可能有良好的语言环境，而小学生特征决定了他们不能深层理解学习     

小学生学习兴趣的激发

学生学习兴趣是构成学习动机中最现实、最活跃的因素，对于提高学习效果，发展智力，培养能力及全面提高教学质量有着巨大作用。因此，在教学过程中要想激发学生的学习兴趣，教师必须提高自身素质，充分挖掘教材内容的趣味性，充分利用各种教具，开展新颖有趣的活动，不断诱导置疑，运用幽默风趣的语言启迪学生思维等。     

如何激发小学生的数学学习兴趣

“兴趣是最好的老师”，是推动学生学习的内动力。在小学数学教学中，培养学习兴趣，让学生在愉快的气氛中学习，是调动学生学习积极性，提高教学质量的有效途径，也是减轻学生课业负担的根本保证。本文试就此谈几点做法，供参考。