论小学作文教学中的十个辩证关系

如何使我们的作文教学走出困境呢？笔者认为必须处理好这十个辩证关系：1．教与学的关系;2．整体与部分的关系;3．生活与作文的关系;4．思维与语言的关系;5．统一作文与自由作文的关系;6．认知与情感的关系;7．作文与育人的关系;8．模仿与创新的关系;9．阅读与作文的关系;10．命题与自由作文的关系。     

运用电子白板，优化初中数学教学

交互式电子白板是一种新兴的、功能强大的现代信息技术．将黑板、电脑、投影仪整合在一起．兼有黑板与传统多媒体的双重优势．具有较强的交互性与可操作性．实现了各学科教学与现代信息技术的优化与整合．是新课改形势下各学科教学的一个重要手段。数学具有抽象性与逻辑性．将交互式电子白板运用于初中数学教学中．弥补了以往黑板教学与多媒体教学的不足．可以将板书与演示结合起来．以一个全新的角度来展现丰富的教学内容．这对于激发学生学习兴趣．     

四边形的性质与判定

四边形知识一直是近年中考的热点与亮点．四边形以其独有的特征与魅力占据了一席之地．四边形试题从拼图剪切．到图形变换．再到操作探究．应有尽有．尤其是与四边形相关的开放探索性问题．以及与相似形、三角函数、圆,函数等知识构建起的综合题．无不彰显四边形的重要地位．     

运用电子白板，构建物理高效教学模式

电子白板是一种现代手段．具有传统的黑板教学与多媒体教学的双重优势．有其特殊的表现效果与处理效果．电子白板的运用可以弥补传统教学手段的不足．为课堂教学注入生机与活力．使得教学更具趣味性与开放性．可以为学生营造愉悦的教学氛围．激起学生浓厚的学习兴趣：优化教学结构．突出教学难点．使得教师的教能够更好地为学生的学服务．使得学生能够展开主动而积极的探究活动．在探究中获取知识与技能．     

例谈中考数学与跨学科知识的整合

随着素质教育的日益深入．中考题目考查学生综合能力的题型不断创新．数学与其他学科的综合试题所占的比例在呈上升趋势,其主要目的在于培养学生学好数学、应用数学、提高学生创新能力．常见的题型归结如下：1．数学与化学结合;2．数学与物理结合;3．数学与地理结合;4．数学与生物学结合;5．数学与体育、政治、音乐、英语等结合．现举例如下：     

联想与想象

教学目标：1．认识联想与想象在写作中的作用2．掌握联想与想象的方法3．提高学生联想与想象的能力 教学重难点：1．理解联想与想象的区别与联系2．在写作中恰当地运用联想与想象     

第一章 化学基本概念与原理——第一讲 物质的组成和结构

1．知道物质都是由元素组成的,并能描述一些具体物质的宏观组成和微观构成． 2．理解分子与原子、离子与原子、原子与元素等概念的区别与联系． 3．能用分子、原子的观点解释常见的、典型的物理变化和化学变化．     

教师形象与课程改革

从2002年秋季开始．我县在初中一年级全面开设了《历史与社会》这门新课程．随着新课程实验的不断推进．广大的实验教师在如何切实提高课堂教学质量方面．进行了大胆的尝试与研究．并取得了明显的效果。在这次课改大潮中．我作为一名教过老教材又尝试新课程《历史与社会》实验教学的教师．乘着课改的东风．不断尝试把传统的教学理念与新时期对教师的新要求相结合．进行了拓展与创新．认为二十一世纪是个多元化的时代．需要的是多元化的教师．     

谈整式乘法与因式分解

整式乘法与因式分解是紧密相连的两部分数学基础知识． 1．整数乘法与因数分解 为了更好地认识整式乘法与因式分解．我们先回顾整数乘法与因数分解．     

让＂伟大＂栖居在学生的心灵里——记《爱因斯坦与小女孩》一课的教学片段及反思

语文教学的任务．一是完成语文的工具性功能．二是完成语文的人文性功能。《爱因斯坦与小女孩》是一篇融工具性与情感性为一体的习文．在本课教学中．我注重工具性与人文性的教学互相渗透与融合．让学生在获得字词句段的训练达成中．体悟爱因斯坦生命的伟大．     

专题六——直线与圆

1．忽略直线的斜率与倾斜角之间的对应关系．2．忽视直线（切线）的斜率不存在的情形．3．忽视圆的方程中变量的取值范围．4．忽视点与圆的位置关系．     

平视，是生活的基石

视线与观察物齐平．谓之“平视”。 泰山与一粒微小的沙砾平视,于是,它巍峨险峻．万古长存：黄河与一滴晶莹的水珠平视．于是．它成就了涛涛中华母亲河．成就了一个奔腾不息的神话：大地与一株纤弱的嫩草平视．于是,它的伟岸延至天边．一碧千里,百卉千葩。     

中考年年有方程今年方程有不同

初中阶段有关方程的知识包括以下内容：1．基本概念和等式的性质．2．一元一次方程的解法与应用．3．简单的二元一次方程组的解法与应用．4．可化为一元一次方程的分式方程的解法与应用．5．一元二次方程的解法与应用．     

班主任如何调整好与科任老师的关系

班主任与科任教师的关系协调得好与坏．直接影响到双方在教育教学中的情绪．关系和谐．才能形成“我关心．你长进”的相互激励机制．充分发挥双方在教育教学中的积极作用．才能心往一处使,为共同的目标而奋斗。如果班主任与科任教师之间缺乏沟通．就会存在隔阂．甚至产生对立情绪．双方必然产生排斥心理．“你见不得我”,“我眼中没有你”．相互斗狠．关系紧张．甚至将消极情绪带到班级工作或所教课程上．因此．班主任与科任教师的关系一定要和谐．营造出一种心心相印的氛困．使彼此心理相容．情绪愉悦地投入到工作中．才能更好地建设和管理一个班级体．共同托起明天的“太阳”!     

高中语文教学中教师角色的转换

教师是教学活动的直接组织者．在整个教学中扮演着非常重要的角色．可以说．有什么样的教师就有什么样的教学行为．就会产生什么样的教学效果。在以往的教学中受传统教学观念的影响．教师一直扮演着“保姆”的角色。教师基本上每件事均要亲自过问．使得学生被严格限制．只是在教师的指令下机械被动地进行背与记．这与教育形势相违背．所培养出来的学生并不能更好地适应现代社会的发展。随着新一轮课程改革的全面推进．对学生综合素养与能力更为关注。新课程提出了一系列先进的教学理念与教学模式．对教师的素养与角色更为关注。那么．在新形势下的语文教学中．教师该如何实现自身角色的转换．以更好地适应新课改．激发学生学习兴趣．引导学生主体参与．促进学生素养与能力的全面发展呢？笔者现结合具体的教学实践对高中语文教学中教师角色的转换浅谈如下几点体会．     

教师要永远对孩子有新发现——我和孩子们的故事之一

每每在大班的毕业典礼上．当孩子们离开我的那一刻．我最想对他们说的是：谢谢你们给予我的一切！正因为有了你们．老师才会一点点地进步．一点点地认识教育、感悟教育。是你们的快乐与真挚、问题与好奇、成长与进步．让我感受到了职业的魅力．事受到了工作的快乐！ 翻开珍藏的记忆．有我与孩子们许许多多值得回昧的故事．每一个故事都让我有一番感悟．愿与幼教同仁分事。     

隐形的翅膀——为孩子的终身幸福奠基

教育是培养人的事业．学校教育的本质意义是面对人的生命．因此．学校教育的终极目标不应仅仅是学生学业的发展．更重要的是要让孩子们体会到生活的美好与快乐．让他们有强健的体魄．阳光灿烂的心态．乐观向上的人生态度．良好的兴趣与习惯．开阔的胸怀与包容的心态．勇往直前的精神和百折不挠的意志。     

给人类的一封信

时间的流逝．荡涤旧迹,仅留下微漠的平淡与悲哀。濮水之边．你翩然而去．仅留下楚使的瞠目与叹息． 或喜甜甘之味．或爱亦苦亦甜的刺激,谁人如你——庄子．淡泊一切,与道合而为一．只偏执着那淡淡的清白。     

浅谈小学作文如何命题

命题应该像导火索。要能够瞬间引燃学生素材储备这个火药库．命题一定要贴近学生．尊重学生的个体差异．与学生生活相结合．与社会生活接轨．并给予学生想象的空间．以激发他们的创新能力．使他们写出有声有色的好作文．     

学会与生活谈判

与生活谈判可不是一件容易的事情．每一天我们都在与生活谈判．都在处理生活中那些纷繁复杂的事情．时而高兴．时而着急．时而激情昂扬．时而内心失落惆怅。