歌唱中怎样把握歌词的内容

歌唱的过程就是演唱者对作品再加工、再创造的过程.歌唱者通过高超娴熟的技巧和恰当准确的感情处理,把自己对歌词的理解和对曲调的感受表达出来,从而使无声的旋律化为充满生命律动的音响,并赋予作品以鲜活的生命力.本文拟就怎样把握歌词的内容谈几点看法.     

浅谈朗读歌词在小学歌唱教学中的重要作用

小学音乐歌唱教学与歌词的朗读教学均属于发声式教学,二者结合产生的教学效果可谓如虎添翼。着重从小学音乐课堂教学的实践出发,探究歌词的朗读在小学音乐歌唱教学中存在的必要作用,力图实现歌唱与朗读的相互渗透,相互促进,提升音乐课教学质量。     

试论歌唱艺术的语言教学

阐述了歌唱艺术中语言是歌唱艺术的造型基础与创造核心，分析了歌唱语言与舞台艺术语言的相关关系；在此基础上提出了歌唱语言教学的基本任务，并强调其教学必须加强实践性、针对性和协同性，认为目前存在的问题是教材建设、师资力量和教学科研三个方面；只有改变现状，才能培养全面的歌唱艺术人才，创建民族的歌唱艺术体系。     

论歌唱艺术的表现

声乐是最具有表现力的艺术形式之一。它能表现人的喜、怒、哀、乐等复杂情感。充当了人类交流和沟通的工具，歌唱是艺术作品的再创作过程。歌唱作为听觉艺术，它的感染力最终要靠演唱者来体现。一首歌曲真实的内涵是情感的流露，而情感的表达就是生命。     

试论歌唱的艺术创造

阐述歌唱是一个艺术创造的过程,其准确把握应包括三方面的内容:开发艺术想象力,积淀艺术个性,汲取民族素养。这样的歌唱艺术才有生命力,才能得到大众的欢迎。     

歌词告诉你什么——初中音乐歌唱教学有效性的思考

在初中音乐歌唱教学中,教师应通过引导学生理解歌词大意,进而朗读歌词,体验它的形式美和音乐美,再通过对歌词的想象及联想,帮助解决歌曲演唱的难点等方法手段,提高歌唱教学的有效性。     

浅谈歌唱艺术的个性化特点

歌唱艺术是人类心灵对世界感应的产物，是以歌唱声音为物质材料唤醒人类精神及生命升腾的展开形式。歌唱者只有从歌唱声音、音乐感觉、情感表现、艺术形象等方面去领悟和体会歌唱艺术的独特魅力，把关的声音与情感融为一体去揭示作品的思想内涵，才能使歌唱艺术富有生命力，富有个性化，并产生震蟪人心的艺术效果。声乐艺术的个性化，有着不可重复性。     

试论钢琴演奏的歌唱艺术

钢琴演奏具有歌唱性的艺术特色。要使钢琴演奏出美妙的旋律,不仅要注意乐曲的分析和处理,提高钢琴的演奏技巧,而且还要不断加强钢琴演奏者的文化和艺术修养。     

试论钢琴演奏的歌唱艺术

钢琴演奏具有歌唱性的艺术特色。要使钢琴演奏出美妙的旋律,不仅要注意乐曲的分析和处理,提高钢琴的演奏技巧,而且还要不断加强钢琴演奏者的文化和艺术修养。     

论黎族民歌的歌词艺术

海南黎族民歌歌词的重要特征是通俗朴素、情深意切、音韵和谐,其艺术表现手法是白描写实、拟人状物、比兴联想、夸张升华等.对黎族民歌歌词美术的研究,将有利于对黎族民歌的进一步挖掘和全新的美感研究.     

论黎族民歌的歌词艺术

海南黎族民歌歌词的重要特征是通俗朴素、情深意切、音韵和谐,其艺术表现手法是白描写实、拟人状物、比兴联想、夸张升华等。对黎族民歌歌词美术的研究,将有利于对黎族民歌的进一步挖掘和全新的美感研究。     

歌唱艺术中情感作用之我见

真挚的情感是培养正确歌唱方法的先决条件和发出美妙声音的基本前提,这样的前提才是培养正确歌唱心理的保证。     

试谈歌词的艺术特征

歌曲旋律写作受歌词的影响,歌词是歌曲创作的基础。在浩淼如烟的词海中选取有思想内涵、有艺术品位的上乘词作,已成为歌曲成功写作的前提之一。歌词是文学与音乐、情感与思想的产物,它能激发出曲作者的创作灵感与创作激情,它具有善敷善删、言长生发等独特的艺术特征。     

试论歌唱艺术的语言教学

阐述了歌唱艺术中语言是歌唱艺术的造型基础与创造核心,分析了歌唱语言与舞台艺术语言的相关关系;在此基础上提出了歌唱语言教学的基本任务,并强调其教学必须加强实践性、针对性和协同性,认为目前存在的问题是教材建设、师资力量和教学科研三个方面;只有改变现状,才能培养全面的歌唱艺术人才,创建民族的歌唱艺术体系.     

歌唱的协调性

如果说歌唱的整体性是一个歌者所要追求的必然结果,完整的歌唱是学生在学习中的一个学习目标,那么歌唱的协调性是达到这一目标的必须的过程。     

刍议声乐艺术与歌唱艺术的异同

声乐艺术与歌唱艺术是否是一码事，长期以来被专业和非专业人士所忽视。作者认为有将二者严格地区分开来的必要，否则将有认知方面的误传、误导之嫌。文章较详尽地从中外声乐艺术的概念及分类，歌唱艺术的概念及分类等角度分析，总结出声乐艺术不能等同于歌唱艺术、且歌唱艺术是声乐艺术的一个组成部分的结论。     

论歌唱的艺术表现

声乐艺术要求歌唱者既要唱声更要唱情,感情真挚,声情并茂,才能生动感人,扣人心弦.即学习声乐不仅要学习技能枝巧,而且要善于感受、体验歌曲的情感,领悟其内涵,只有这样,才能使歌唱富有艺术表现力.因此,在高职音乐表演的声乐教学中,对歌唱的艺术表现--表演,就显得尤为重要.     

浅论歌唱的处理艺术

声乐艺术是音乐表演艺术的一种。随着社会历史文化的不断发展,对歌唱者的要求也越来越高。作为一名优秀的歌唱者,除了要有相应的发声技巧,还要掌握当代作品中复杂的音乐语言,更要把握好不同类型风格作品的能力,使作品得到更好的艺术处理。     

我国周代的歌唱艺术

我国历史上的周朝在歌唱艺术方面有其发展,出现了历史上著名的歌唱家;在歌曲的创作与整理方面诞生了我国第一部诗歌总集《诗经》与南方民歌《楚辞》;其声乐理论、歌唱技巧与择生要求均史出有典。     

歌唱的协调性

如果说歌唱的整体性是一个歌者所要追求的必然结果,完整的歌唱是学生在学习中的一个学习目标,那么歌唱的协调性是达到这一目标的必须的过程。