引导学生探究性学习的策略

数学课程标准指出:有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式.新一轮国家基础课程改革的目标,就是     

引导学生探究性学习的策略

新的数学课程标准指 出,有效的数学学习活动不 能单纯地依赖模仿与记忆, 动手实践,自主探索与合作 交流是学生学习数学的重要 方式。在小学数学课堂教学 中,引导学生勤于探究、乐于 探究,是培养学生创新意识 和实践能力的重要前提。如 何引导学生进行探究性学习 呢?可以用以下几种方面入 手。 1、丰富想象。伟大的科 学家爱因斯坦说;"想象比 知识更重要,因为知识是有 限的,而想象概括着一切, 推动着进步,并且是知识进 化的源泉。"想象可以帮助 学生识破现有知识经验的     

引导学生探究性学习的策略

新的数学课程标准指出,有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践,自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。在小学数学课堂教学中,引导学生勤于探究、乐于探究,是培养学生创新意识和实践能力的重要前提。如何引导学生进行探究性学习呢?可以用以下几种方面人手。 1、丰富想象。伟大的科学家爱因斯坦说;"想象比知识更重要,因为知识是有限的,而想象概括着一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。"想象可以帮助学生识破现有知识经验的     

引导学生开展探究性学习的课堂教学策略

多年来，我们学校在教育教学改革实践中不断进行了尝试和探索，也取得了一些成绩，但与“以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以学习方式的改变为特征，以应用现代信息技术为标志”的二期课改的基本要求还存在一定的距离。为解决学校发展过程中存在的“高原现象”与“瓶颈问题”，我们提出了《在课堂教学中引导学生探究性学习的实践研究》这一课题，根据小学生年龄与身心发展规律，以培养小学生探究性学习能力为目的，通过改革课堂教学的设计、组织、实施、评价，探索培养小学生探究性学习能力的途径、策略与方法。     

探究性学习的引导策略

“让学生亲身经历以探究为主的学习活动”已成为广大科学教师的共识和行动．但在引导学生开展探究性学习的课堂实践中,许多教师还缺少有效的引导策略,先进的理念很难融入课堂教学实践,这已经成为当前影响学生科学探究有效性的主要原因。因此,我们在小学科学课堂教学中,应当积极开展学生探究性学习的构建与实践,发展学生的探究性学习能力．提升学生科学学习的兴趣和能力。     

探究性学习的引导策略

探究学习是对文本进行精加工、深加工的学习,是对文本内容和形式作融合性的品析、体味。探究学习主张对作品进行耐心细致的咀嚼推敲,从语言、结构、手法、细节中寻找意义的痕迹和线索。通过对形象、内容和语言的细节进行细致推敲、品味,寻求字面意义背后的深层意义和丰富意蕴。在阅读教学中,探究学习包括许多具体的方法,如想象推理、多面联系、比较选择、层层剥笋、拓展引申、咬文嚼字等。对于小学生而言,探究学习的成效体现在教师的引导、指点和学生的自主领悟上。下面就探究的对象、方向和思维方法三方面谈谈教师的引导。一、落实探究对象…     

引导学生进行“探究性学习”的策略

探究性学习是基于人类对学习活动的不断认识，逐步形成的一种学习形式，它具有主动探究、发现和创新等基本特征。探究性学习可以有两种理解，一种是指学生探究问题的学习，具有广泛的实践性和可操作性；一种可以理解为学生在教师指导下，选择和确定研究专题，用类似科学研究的方式去获取知识、应用知识、解决问题。在数学教学中开展探究性学习，需要教师对教学内容进行恰当的处理，以增强教学的开放性，进而引导学生通过探究的方式自主探究知识，实现知识技能与学生智能的同步发展。一、开展探究性学习的基本策略1.开放数学教学目标——着眼…     

生物教学中引导学生探究性学习的策略

探究作为一种现代教学模式,最早由美国教育家萨奇曼提出。他认为:"在教学过程中,应使学生产生疑问:为什么事件会如此这般的发生?然后由学生为     

初中化学实验教学中引导学生探究性学习的策略

近年来,自主探究性学习逐渐受到重视,文章主要针对初中化学实验教学中引导学生探究性学习的策略进行分析,结合当下初中化学实验教学发展现状,从落实新课标教学理念、创建科学的教学情境方面进行深入研究与探索,更好地推动初中化学实验教学的发展与进步,促进学生学习质量与效率的全面的强化与提升,真正意义上的实现对学生进行高效的训练。教师还要对培养学生完善的科学实验精神与态度进行重视,使学生化学实验综合能力得到全面的优化与完善,并以此为基础形成创新性思维逻辑。     

初中化学实验教学中引导学生探究性学习的策略

<正>探究式学习,是指学生在课堂教学中,通过自主参与教学活动而获得知识、形成技能的过程。在初中化学实验教学中,采用探究式学习,能有效地激发学生的学习兴趣,充分激活课堂,使课堂真正成为学生学习和发展的场所,成为学生展示自我的平台,从而有效培养学生的化学学习能力,提高化学实验能力,促进化学教学效率的提高。那么在初中化学实验教学中,教师应如何引导学生采用探究式学习呢?下面我结合教     

初中化学实验教学中引导学生探究性学习的策略

依据新课改要求,初中化学教学中不但应重视让学生掌握化学知识,还需要强化对学生创新意识和思维认知,提升学生化学实力。本文立足初中化学课堂教学现状,有针对性地构想了适合初中化学实验教学中引导学生探究性学习的对策。     

初中化学实验教学中引导学生探究性学习的策略

探究性学习主要以自主性、实践性为前提,在教师科学的引导下,通过体验、调查、实验等模式完成自主学习的过程。此学习模式能够促进学生的个体发展,增强其终身学习的能力,培养学生提出问题、解决问题的能力,增强学生创造力以及群体协作能力。因此,在初中化学实验教学过程中融入探究性学习具有非常重要的作用。基于此,本文对初中化学实验教学如何引导学生完成探究性学习进行了简要的分析,以供参考。     

引导学生进行探究性学习

初中数学新大纲指出：“数学教学要通过实习作业和探究性活动，积极引导学生将所学知识应用于实际，从数学角度对某些日常生活、生产和其他学科中出现的问题进行研究，或者对某些数学问题进行深入探讨，并在其中充分体现学生的自主性和合作精神。”这段话要求我们在初中数学教学中，不仅要加强对学生基础知识、基本技能的教育，而且必须培养学生的实践能力、     

引导学生探究性学习的实践

一、以学生探究活动为主线的教学设计 新课程所提倡的科学探究性学习承载着科学知识的掌握、科学探究能力的发展、科学精神和科学思维习惯的培养等多重任务.正是这样的任务决定了探究性学习实际上是一种精心设计的教学活动.引导学生进行探究性学习,在教学过程中多让学生唱主角,教师就要改革传统的备课形式.     

初中英语教学中引导学生探究性学习的策略浅议

在英语教学中，应努力在课堂上形成“问题”，帮助学生选择和确定专题，指导他们探求知识，培养他们探求气质、养成良好的学习习惯，达到教学相长。     

如何引导学生进行探究性学习

良好的学习方式，可以提高学生学习的能力素质，形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。探究性学习正是这样一种学习方式，它能够培养学生自主学习、独立思考、发现问题、提出问题解决问题的能力，从而达到使学生终身受益的目的。     

如何引导学生进行探究性学习

探究性学习是一种积极的学习过程,主要指是学生在综合实践活动课中自己探索问题的学习。在综合实践活动课中可以通过巧设疑问、自主学习、利用现代教育技术、合作交流、体验挫折与成功的方式引导学生进行探究性学习来提高自主探究能力。     

如何引导学生进行探究性学习

探究性学习是一种积极的学习过程,主要指是学生在综合实践活动课中自己探索问题的学习。在综合实践活动课中可以通过巧设疑问、自主学习、利用现代教育技术、合作交流、体验挫折与成功的方式引导学生进行探究性学习来提高自主探究能力。     

如何引导学生进行探究性学习

新课程突出强调创新精神和实践能力的培养,而学生创新精神和实践能力的培养需要通过学生具体的探究活动来实现。因此,科学探究成为了新课程改革所倡导的重要理念。它不仅是一种重要的学习方式,而且也是学科课程的重要内容。教材作为课程的重要组成部分,不仅是课程目标得以体现并最终实现的一种重要方式和途径,而且是教师教和学生学的资源与工具。因