中学作文教学应重视日记写作

苏教版高中语文新《课标》实验教材《必修》二）有一篇课望选了几则《安妮日记》。以前高中语文课本中也曾选编过一篇经典——鲁迅先生的《狂人日记》。两篇日记被选作课文，一方面表现了历代教材编辑者对月记这种写作形式约高度重视，另一方面也证明了这种写作形式无论是被用来描述生活．还是用来摘文学创作．都能达到一种令人满意甚至是惊喜的效果。     

中学作文教学应重视实用文体的写作训练

一、要充分认识实用文体写作的重要性作文是人们交流思想、储存信息、解说问题的重要工具,它的这种工具性决定了人们在社会生活中必然要经常应用,因此必须认真学好。然而由于高考指挥棒的制约,中学的作文教学普遍注重对记叙文、议论文的写作练习,而忽视了对实用文体的...     

写作课中应使学生开始重视中学作文教学

怎样提高中学作文教学的效果,是中学语文教学中最为重要同时又是最不容易找到现存答案的课题。要在中学作文教学中取得更明显的成效,一个关键在教师,在教师对作文教学的地位、重要意义及其艰巨性的认     

作文教学应重视学生写作心理开发

作文教学应重视学生写作心理开发安徽安庆市潜山野寨中学刘胜江提高作文教学质量，注重向学生传授相关的写作技能，这无疑是必要的，但并非是问题的全部。心理学和文章学告诉我们：完整的写作包含写作素养和写作心理两大要素。写作心理指的是写作的需要、兴趣、动机和欲望...     

作文教学应重视培养学生的写作情感

日常教学活动中,语文教师有一个共同的感受:许多学生对写作文不感兴趣,害怕写作文。反思这一普遍存在的问题,症结还是作文教学本身,即重视作文的技能技巧训练,而忽视了学生作文的心理需求,作文的情感没有培养起来。“感人心者莫过乎情”(白居易),情感是写作的原动力,如果学生的笔端倾注激情,文辞就如充沛的源泉汩汩流淌,反之,就犹如死水     

初中作文教学中应重视段落的写作

语文教学实践通常对段落的阅读教学比较重视．而对段落的写作教学比较忽视。这在一定程度上影响了学生作文水平的提高。写好段落对写好作文无疑有很大的促进作用。为此,一是要让学生了解段的有关知识,对段有一个基本的认识;二是要在阅读教学中有意识地加强划段教学．使学生从中学到段的写法,用来指导自己的写作;三是要把作文的单项训练和综合训练与段的练习结合起来。这样多方面入手．有助于提高学生段落写作水平。     

小学作文教学应重视写作材料的准备过程

众所周知,小学生怕写作文的人很多,究其原因,问题还是出在我们的作文教学上。虽然课改方案已经实施多年,但是我们的作文教学许多地方仍旧在半封闭或封闭状态。     

作文教学应重视学生写作惰感的培养

在日常教学中。我们语文老师有一个共同的感受，许多学生对写作文不感兴趣。害怕写作文。反思这一普遍存在的问题，症结还是作文教学本身，即重视作文的技能技巧训练。而忽视了学生作文的心理需求。作文的情感没有培养起来。“感人心者莫于情”，情感是写作的原动力，如果学生的笔端倾注激情，文辞就如充沛的源泉{Et汩流淌，反之，就如死水一潭，枯井一口，文思呆滞，语言干瘪。     

日记写作三重视

写日记是培养学生良好习惯、提高写作能力的一种直接而有效的方式。在习惯的日记写作中的一些潜能,如练字、拟题、修改等,有些语文教师在教学还需要进一步加强和挖掘。在日记写作中,我们要重视学生多方面素质的提升,着眼学生优良习惯的培养,积极开发学生的潜能,使其作用得以充分发挥。     

中学应重视书法教学

目前广州市中学的书法学习状况,可谓“外热内不热”。“外热” 是指市、区文化宫、各类书画业余学校,每当星期六、日及晚上,学校书法门庭若市,热气腾腾。学生及学生家长的单车、摩托摆满学校、市宫、区宫的门前。这类业余学校担负了不少而至大部分中小学有关书法基础与提高的任务,假若没有兴办这类学校,简直不堪设想。“内不热”,是指负有书法基础知识与基本训练的中学,对书法教学却冷清得很。目前,中学被高考、中考、毕业考指挥得团团转。光是教学计划设置下的科目尚难于安排妥善,特别是现在.一星期只有五天,很多学校上午上课5节,星期六还上课。更遑论教学计划没有列入的写字教学呢?中学写字教学难于提上各校的议事日程。有没有搞得好一些的?也有。试举例:七中黄俊勇校长亲自担任书法课,还上过两次实验课。职业学校,特别是财经类的职业学校一般比较重视,多数列为课程。108中(财经职中)提出“书法不好不能毕     

应重视作文教学设计

市里的一个科研课题要结题,需收集一些作文教案作为成果编辑出版,三番五次地催促,竟没有收上来几篇。盘询个中原因,比较普遍的回答是没有单独的作文教案或比较详细的单独教案,学校也从未要求作文教学要单独形成教案……     

中学作文教学应返璞归真

作文,顾名思义就是写文章;作文教学,也就是教师在课内课外指导和训练学生写文章。怎样进行作文教学?如何提高作文教学质量?对于这些问题,论者云集,见仁见智,虽“真经”不少,但良方难觅。当前,中学作文教学存在着一种急功近利的浮躁情绪:过分重视应试教育,忽视了对学生进行写作基本功的训练,淡化了对学生进行语文综合素养的培养。笔者认为:中学作文教学应返璞归真,严格按照作文教学自身的规律进行。做到几年一盘棋,年年有变化,期期有侧重,使作文教学有层次,作文训练有梯度。一、开源导流,返璞归真有人说:“语文就是生活,生活的外延有多大,语…     

重视日记写作教学，拓宽写作创作思路

作文教学是小学语文教学的主要组成部分，由于长期受应试教育的影响，使作文教学形成一整套僵化的模式，即重视写作技巧，轻生活实际，重要求而轻指导，并且使作文教学和阅读教学严重脱节，从而使学生一见作文就望而生畏，为了完成任务而胡编乱凑，不但达不到培养孩子的语言文字表达水平，而且挫伤了学生的审美创新能力。笔者认为当前重视日记写作，拓宽写作创新思路，才能使作文教学走出误区，使日记写作成为孩子抒发灵性，展开想象，表达感情的广阔天地。     

应重视作文教学设计

市里的一个科研课题要结题,需收集一些作文教案作为成果编辑出版,三番五次地催促,竞没有收上来几篇。盘询个中原因,比较普遍的回答是没有单独的作文教案或比较详细的单独教案,学校也从未要求作文教学要单独形成教案……     

作文教学应重视评改

作文评改是教师指导学生写作过程中最重要的一个环节,是教师对作文的总结和反思,还包含教师对作文质量的整体评价,最终目的是要激发学生的写作兴趣,真正提高学生的写作水平。     

作文教学应重视作文心理疏导

作文教学举步维艰 ,已是不争的事实。出现这种尴尬的局面 ,原因是多方面的 ,情况是复杂的。笔者认为 ,长期以来 ,我们的作文教学忽视了对学生作文心理的疏导是一个重要的方面。从系统论来看 ,作文教学的“板块”(作文心理疏导———作文教学之“本”和作文技巧辅导———作文教学之“标”)被我们有意无意人为地割分开了。我们注重的只是作文技巧的辅导 (“硬件”) ,而忽略了作文心理的疏导 (“软件”)。当然 ,传授学生作文上的技巧是无可厚非的 ,也是我们作文教学必须要做的一项任务。例如 ,教会我们学生怎样立意、选材 ,教会我们学生怎样谋…     

中学语文课应重视词语教学

语言是思想的直接现实,词语用得是否恰到好处,直接影响思想内容的表达.在中学语文教学中,必须重视词语教学.引导学生准确领会文章的思想内涵,不断地提高他们的阅读分析能力;不断丰富学生的词汇,提高学生的写作能力     

中学体育应重视体操教学

<正>学校体育的基本任务是促进和调节青少年生长发育,并置于自觉塑造之下,以保证增进健康,增强体质,使身心趋于完美。学生在13——17岁正是“长身体”的关键时期必须十分重视。     

中学体育应重视理论教学

"一个哨子几个球,老师学生都自由".这是长期以来中学体育课基本的教学方式.这样的教学模式是否完整地诠释了中学体育教学大纲的精神呢?答案是否定的.中学教育是基础教育,它的任务是为国家培养劳动后备力量,并为高一级学校输送合格的新生.