第五节 教师作量管理

教师工作量的管理工作，主要包括以下三部分：①根据一个学期教学工作完成的总学时，确定每位在岗教师一学期内完成的基本工作量（基本学时数）。     

中学班主任管理工作策略研究

班主任工作量巨大,因此,要想使班级管理工作在有效的时间内产生巨大的实际效应,首先要以学生为核心,让细节管理贯穿整个班级管理工作。本文以实际教学经验为基点,对如何提升班主任管理工作提出了几点建议。     

教师组织补课拿回扣视为商业贿赂

近日,教育部印发了<中小学班主任工作规定>.<规定>有四大亮点. 一是针对一直以来班主任既要承担与其他学科教师一样的教学任务,还要负责繁重的班主任工作,工作负担过重的问题,<规定>要求:"班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量.各地要合理安排班主任的课时工作量,确保班主任做好班级管理工作."     

试析Excel在计算高校教师工作量中的应用

教师工作量是衡量教师教学工作的一个重要指标,它不仅关系到教师的切身利益和职业评价,而且关系到各级教学管理单位和学校领导的决策。高校教学工作量的计算是教学管理部门重要和繁琐的一项工作,本文阐述了Excel公式在计算高校教师课酬中的应用。以计算工作量Excel公式设计为例,提出了巧妙运用Excel函数、设计Excel公式的方法简化和提高教务管理工作效率,起到了事半功倍的成效,对高校教学管理人员有一定参考和借鉴价值。     

做好教师工作量核定工作的思路及举措

随着以人事制度和分配制度改革为重点的学校内部管理体制改革的推进和深化,各类学校均对教师的工作进行科学的量化与管理。如何快速准确地做好工作量的核定计算,成了当前学校教学行政管理工作中一项新课题。我校自１９８５年开始就试行教师工作量制度,当时主要采用“系...     

浅谈中专学校超工作量奖金分配

为了调动学校专任教师和行政后勤人员的工作积极性,搞好学校教学及管理工作,制定一个合理的能统率专任教师和后勤人员超工作量资金的分配方案不仅是必要的,而且是非常紧迫的,下面谈几点看法:     

高校教师教学工作量及教学津贴的管理模型研究

教师教学工作量及教师教学津贴的管理是高校师资管理的一项重要的常规管理工作,它和广大教师的切身利益密切相关.本文在实践的基础上提出校系两级管理模型,力求体现宏观可调控、稳定抗干扰、透明易操作、公平激励性以及可信息化等特点.模型以学校学生人数和教学计划这两个相对不变的因素为基本参照系,以 “标准学生人数“作为教学工作量大小的衡量标准,以校级层次为投入模型,系级层次为确认和分配模型.模型对确定专职教学人员的编制、聘任也具有参考价值.     

以教育信息化促进高校教务管理现代化

近年来,高等教育快速发展,学生人数增多,高校纷纷改革教学体制,实行学分制,推行素质教育、个性教育,注重培养学生的创新精神和实践能力。教务管理工作量成倍增加,教学过程以及管理过程复杂化,教务管理已经是一个复杂的系统工程,教务管理工作面临前所未有的挑战。教务管理工作在高校各项管理工作中占有重要的地位,其质量直接关系到学校工作的稳定和教学质量的高低。教育信息化的发展使得教务管理工作逐步向信息化、网络化方向发展,大力促进了高校教务管理工作。教育信息化的过程是一种信息技术、信息机器在教育中广泛应用的过程,在这个过程中…     

关于电大教学工作量的计算方法

电大教学工作量分为教师教学工作量和教学管理工作量.教学工作量实行周教学工作量计算、月教学工作量考核.教师周教学工作量按每周35～40小时计算,教学管理工作量按实际工作小时计算,月教学工作量考核.该计算方法只限于本校定量考核电大教学工作时使用,与国家有关规定不符的,按国家规定考核教学工作量.     

电大考务管理改革初探

考务管理是电大教学管理的重要工作之一,也是检验教学组织和教学效果的依据。考务工作量大而繁琐,责任重大,如何完善电大的考务管理工作,切实提高考务管理效率和管理质量,是考务工作者应该思考的问题。因此,考务工作的规范化管理具有现实意义。     

论高校扩招后系级教学运行管理规范化建设

高校连续8年扩招后,学生数成倍增长,教学运行管理工作量急剧增加,在此情形下,高校逐步实行校、系二级管理,教学运行管理的重心下移到系。系级教学运行管理的规范化是高校教学管理工作建设和发展的必然要求,也是提高教学质量的重要保证。如何做好扩招后系级教学运行管理工作,是高校教学管理者必须研究的重要课题。     

浅议年青教师任班主任

各校现在均设有班主任一职,其主要职责是负责所任班级的日常管理,组织好该班级的各项活动。一般情况下,班主任是由任课教师兼任,该教师除了完成教学任务,还要花大量的时间和精力参与班级管理工作,工作量大,并且班主任工作千     

网上互动教学工作量管理的困境及对策

为了体现远程教育中互动教学工作的重要性,激发教师开展互动教学的热情,各校在教学工作量管理制度中给予了不同反映。调查部分省、市级电大网上互动教学工作量管理现行制度,剖析后发现,存在的问题是：难以测算网上互动教学的工作量,缺乏对网上互动教学过程和成效的合理评价。必须反思远程教育的教学组织结构体系是否合理、有效,制定科学、合理的教师工作量管理制度。     

教学管理二题

学校是培育人才的专门机构,教学是学校育人的主要途径。“以教学为主”,是学校工作的基本规律之一。从学校整个管理工作来看,教学管理是学校管理的核心。工作量最大,涉及面最广。因此,如何加强和改善对教学工作的管理,是科学管理学校的重大课题。笔者在从事学校管理的实践中,对教学管理的改进提出以下两点见,供大家研究。     

浅谈高校后勤队伍的建设

<正> 邓小平同志指出:“科研、教育的后勤部门工作量大,政策性强,十分重要。”高校后勤管理工作是学校工作的三个组成部分之一,是办好一所学校非常重要的物质基础工作。“三服务两育人”是后勤工作的宗旨;根本任务是要为教学、科研和师生员工的生活服务;根本目的就是要通过服务和管理来培养“四有”人才。因此对在高校起保障作用的后勤管理工作的重大意义决不能忽视。     

美国大学教师工作量的构成与特点研究——基于美国教育统计中心调查数据的分析

美国大学教师的工作量是指教师开展的所有形式的专业活动的时间总和,包括教学、科研、管理、专业发展、服务等方面。美国高校教师调查的数据显示,美国大学全职教师每周工作量在53小时左右,其中大部分时间用于教学活动;教学工作量呈U型分布,每周教学工作量少于6小时的教师比例最大。美国大学全职教师每周工作量呈现出学校类型差异,研究型大学和博士型大学全职教师的工作量最大,公立社区学院和私立文理学院全职教师的教学工作量最大。     

高校如何科学合理地实施教学工作量制度

随着以人事制度和分配制度改革为重点的学校内部管理体制改革的推进和深化，高校普遍实施了教学工作量制度。多年实践证明，教学工作量制度在促进教学工作的同时也产生了一些负面影响。如何科学合理地实施教学工作量制度就成了高校教学管理工作中一项新课题。本文结合我校多年的实践，对如何科学合理地实施教学工作量制度进行分析和阐释。     

独立学院教师科研工作量量化的研究

高等院校应该将教师的教学和科研工作放到同等重要的位置,应该将教师科研和教学工作量同等对待,这样才能有利于实现教师全面发展和对教师的公正评价。独立学院教师的教学任务较重,如何对科研工作量进行科学量化已经成为事关教师成长、独立学院发展的重要课题。从通行的科研工作量计算方法的分析入手,提出了新时期独立学院教师科研工作量量化的思路和原则,希望对独立学院教师科研工作量科学量化有所启迪。     

兼顾“质”与“量”的高校教师教学工作量计算模型

高校教师教学工作量的计算直接影响教师工作的主动性以及高等学校教学工作的激励机制,以高校教师在教学工作中的"质"与"量"两方面因素作为综合考核依据,建立教学工作量计算模型,可使教学工作量的计算更加具有客观性、综合性、公平性、可行性。     

大学教师教学工作量研究进展与应用

20世纪80年代以来,教师教学工作量的核算一直是大学教师管理中的棘手问题。本文在对教学工作量的内涵、核算及运用的研究文献进行述评的基础上,分析了我国32所大学的教学工作量计算办法,进而提出未来的研究应不断丰富对教学工作的内涵认识、努力简化课程的分类、重新评估教学工作量的数据价值。