高校网络教学平台应用推广探析——以扬州大学为例

本文通过总结网络教学平台在扬州大学的应用推广实践,着重从应用推广策略、服务支持体系、网络教学评价体系和应用推广成效等四个方面阐述扬州大学网络教学平台的具体推广实施,力求在实践总结中客观分析成绩与不足,希望能为其他高校在网络教学平台的推广应用方面提供有益的帮助.     

高校网络教学平台推广实施探析——上海财经大学Blackboard平台推广应用总结

文章通过分析总结Blackboard(以下简称"BB")教学平台在上海财经大学中的推广应用,着重从"平台引入"、"应用规划"、"推广实施"和"进一步设想"四个方面阐述BB网络教学平台的具体推广实施。力求客观分析其中的成绩和不足,以期能在高校实施推广网络教学平台方面进行一些探析。     

基于扬州大学网络教学平台的《保险学》研究性教学实践

随着信息技术和学科整合步伐的推进,越来越多的高校教师开始借助于网络教学平台组织教学。扬州大学为促进传统教学模式的改变和研究性教学的深入开展,借助网络教学平台立体化教学,使网络教学平台应用不断推进。结合"保险学"网络课程建设和教学实践,选择其中全球保险市场单元,利用网络教学平台开展研究性教学研讨,有助于提高学生的自主学习能力、团队协作精神以及综合运用能力。     

高校网络教学平台探析——上海财经大学Blackboard平台的推广应用

本文通过分析总结Blackboard（以下简称“BB”）教学平台在上海财经大学的推广应用,着重从“平台引入”“应用规划”“推广实施”和“进一步设想”四个方面阐述BB网络教学平台的实施,分析其中的成绩和不足,为其他高校推广网络教学平台提供借鉴。     

深化教学改革创建省级实验教学示范中心

介绍了扬州大学物理教学实验中心以创建省级实验教学示范中心为契机,在大学物理实验课程教学体系的改革、不同学科学生的实验教学平台的设置、学生实验成绩的评定、教材建设、开放式实验教学的网络化管理等方面的探索与实践。     

强化工程应用能力培养 彰显工程人才培养特色——以扬州大学全日制工程硕士实践教学体系改革为例

从国际和国内两个视角分析加强工程人才工程应用能力培养的重要性,剖析传统实践教学存在的主要问题,以扬州大学全日制工程硕士实践教学体系改革为例,从实践教学体系设计、实践教学目标制定、实践教学内容组织、实践教学师资配备、工程实践方式创新和工程实践学习效果评价六个方面探讨全日制工程硕士实践教学体系改革的具体做法。     

强化工程应用能力培养彰显工程人才培养特色——以扬州大学全日制工程硕士实践教学体系改革为例

从国际和国内两个视角分析加强工程人才工程应用能力培养的重要性,剖析传统实践教学存在的主要问题,以扬州大学全日制工程硕士实践教学体系改革为例,从实践教学体系设计、实践教学目标制定、实践教学内容组织、实践教学师资配备、工程实践方式创新和工程实践学习效果评价六个方面探讨全日制工程硕士实践教学体系改革的具体做法。     

土建人才培养及教学思考

本文提出在土建专业人才培养方面,应突出实践应用型人才以及拔尖创新型人才的分类培养模式。同时实行实验教学体系的新改革,搭建与优化网络教学平台以及网络课程,推广教学实体模型库等形象化教学新方法。为土建相关专业及其他工科专业教学改革起到一定借鉴作用。     

高校小学教育专业系统训练平台构建的实践——以扬州大学小学教育专业为例

培养适应当前基础教育发展需要的合格小学教师,需要小学教育专业在人才培养理念和教学行为上不断进行探索。本文以扬州大学教育科学学院小学教育专业在培养和提高学生的教学、研究能力方面的探索为基础,总结反思了利用实践训练平台增强课程实施的实效性、提高小学教育专业学生的教学和研究能力的改革实践。     

网络教育技术标准在高校网络辅助教学平台设计中的应用

本文根据我国网络教育技术标准体系（CELTS）,遵照CELTS系统架构与参考模型规范标准设计了网络辅助教学平台,对规范化网络教学系统的设计开发进行了摸索,为CELTS标准的应用推广提供设计思路。并实现了面向主题的网络辅助教学论坛,在教学实践中应用,取得了良好的教学效果。     

《高级英语》网络教学模式的教改探索

<高级英语>是英语专业高年级必修的一门课程,旨在提高学生的英语综合运用能力.随着现代网络技术的快速发展和应用,<高级英语>的教学理念和学习方式也相应地发生改变.此文在总结<高级英语>教学目的和学生自主学习理念培养的基础上,依托网络教学平台,探讨了<高级英语>的网络教学模式的构建、学生在网络上自主学习的管理和学生测评体系等方面的实践教改模式.     

浅谈高校网络教学平台的应用推广和改进

网络课程建设是传统教学模式的有力补充,也是当前高校课程建设的一个热点。网络教学平台为网络课程提供了一个建设平台,但在实际推广应用中却产生许多问题,笔者结合本校网络教学平台的推广使用情况,总结了一些推广经验和做法,并对教学平台进一步推广提出了几个侧重点和相关措施。     

基于开放式网络互动教学模式的研究与实践

本文分析总结了开放式网络互动教学模式的理论及特点,构建了开放式网络教学体系,主要包括:教学资源的开放、教学内容的开放、教学形式的开放、教学管理的开放.为了更好的完善和发展开放式网络互动教学模式,基于大学外语网络教学互动平台进行了实践,通过三个子系统:网络教学资源管理系统、网络教学系统、网络教务管理系统分别进行应用.并取得了良好的教学效果.最后,对开放式网络互动教学模式进行了总结和展望.     

引领式教学的研究与实践

随着多媒体技术自身的快速发展,教育部质量工程的示范带动作用,国内许多高校搭建了网络教学平台,构建网络教学环境,以促进信息技术在教学中的有效应用.网络教学与课堂教学如何有机结合,优势互补,提升教学效果成为当前高等教育迫切需要解决的问题.通过多年的研究实践,笔者认为引领式教学模式是将课堂教学与网络辅助教学有机融合,提升教学效果的最佳模式.本文从研究背景、引领式教学概述,教学实践等方面详细阐述了笔者多年来的研究与实践,以期在更大范围内推广引领式教学这一先进的教学模式.     

网络课程平台建设的创新与实践

本文介绍了网络课程平台的构建理念及建设模式,归纳总结了基于网络平台创建课程、培育教改项目的实践,展示了基于平台所实施的教学应用、教学成效及推广示范作用。     

网络环境下创新教学模式的构建与应用

目前我国在校生的创新能力不容乐观,传统的班级授课制在培养学生的创新能力方面具有很大的局限性。网络教学以其学习的主体性、教学环境的开放性、教学构成的交互性、教学方式的多样性、教学测评的多元性等特点,在培养创新能力的过程中起着非常重要的作用。在分析网络环境下创新教学体系的基础上,构建了网络"五步导五步学"的新型教学模式,并依托网络教学平台进行了教学实践应用。     

基于Moodle的高校网络教学平台的建设与推广——以韩山师院推广Moodle平台为例

高校教学信息化进程中,网络教学平台通过信息技术辅助传统教学发挥着重要的作用.文章以韩山师范学院网络教学平台的推广过程为例,使用开源软件Moodle构建网络教学平台,在全校范围内推广应用.从制订标准、组织培训、举办竞赛、教改立项等方面介绍平台的推广策略,并进一步阐述在推进过程中碰到的问题及解决方法.     

Moodle在教育技术学专业实践教学中的应用研究

通过介绍韶关学院教育技术学专业应用Moodle网络教学平台开展实践教学改革的现状,结合分析教学应用效果和学生反馈的调查数据,探讨从教学管理、教师培训、平台功能完善等方面进一步提高网络环境下开展实践教学质量的方法。     

食品工艺学双语教学的实践与思考

本文综述了国家级食品科学与工程专业教学团队面对国际技术经济交流日益频繁的大趋势进行食品工艺学双语教学的实践,重点从双语实验教学、视频应用和网络教学平台三方面,结合具体做法和教学效果进行了总结与思考。     

高校网络辅助教学的实施及分析

本文通过近几年的网络辅助教学推广实践,对网络辅助教学在烟台大学的应用及其优势进行了深入分析,对其实施过程中存在的问题及其原因进行了探讨,以期探索一条有效途径,激发教师使用网络教学平台的积极性,发挥网络辅助教学应有的作用,提升教学质量。