谁在我国一流大学任院长?——我国一流大学院长基本特征研究

本文通过调查研究发现,我国一流大学院长是:以50岁左右的男性占绝对多数、具有良好学术背景且在本学科专业领域内卓有建树的学者构成的群体;多数人在担任院长职务前具有类似工作经验;我国一流大学倾向于选择具有海外学术经历者担任院长职务。当前院长的职责主要是科研、教学或人才培养、管理以及社会公共事务。     

师生关系不是兜售知识和购买服务——专访北京师范大学教育基本理论研究院院长郑新蓉教授

<正>郑新蓉,北京师范大学教育基本理论研究院院长《中国教师》:有人说谭老师给学生下跪是道德恐吓或者是冷暴力,您怎么看?郑新蓉:在我看来,这位教师的行为谈不上道德恐吓,所谓的道德恐吓是一种有目的的手段。而根据各方的描述,这位教师是在情急之下一下子给学生跪下了,是发自肺腑、掏心窝地想把学生教好。就像有时候父母被孩子逼急了,可能     

中国大学院长的领导情境及其角色特征分析

大学是一个多种权力共存、博弈的场所,各种不同权力的配置形成不同的院长领导情境。大学里的行政权力、学术权力和市场权力构成一个如三角形的权力场,院长情境因权力场中各力量对比的变化而不同。我国不同类型大学的权力配置不一样,院长面临的领导情境也不同。基于权力场位置的领导情境决定了院长的角色特征。     

建立学生院长助理制度是我院管理改革的有益尝试

去年秋季开学初,有15名学生从史忠健院长手中接过聘书,成为青岛职业技术学院首届学生院长助理。这些学生院长助理是通过报名、笔试、面试层层选拔后脱颖而出的佼佼者。学院实行学生院长助理制度,意在为学院领导和学生搭建起一座沟通的桥梁。这些学生既是院长的助手,也是搜集和反映学生意见的代表。这个岗位的设立,为学生参与校务搭建了平台,为锻炼学生的管理能力提供了条件。     

八年院长徐匡迪

<正>"匡迪同志回家了!"8年前,徐匡迪接任中国工程院院长一职,老院长宋健拍着徐匡迪的肩膀这样说道。2010年6月8日下午,站在中国工程院第十次院士大会的主席台上,徐匡迪面带笑容,跟每个人亲切握手、拥抱,把院士证一一颁发给新当选的中国工程院院士和外籍院士,向家长一样欢迎着新成员进入中国工程院。这是徐匡迪最后一次行使中国工程院院长这一职责。     

美国大学中的院长:制度、文化和责任

文章首先介绍了美国大学中院长职位的产生,分析了大学中院长所处的独特文化和制度环境,院长既是优秀的学者,又不能等同于教师,既是学术领导人,又不能等同于专职的行政人员,院长在夹缝中生存.文章进而对美国大学中院长的领导职责以及院长所应具备的核心知识和能力做了较全面的介绍和分析.文章最后指出,院长在大学的发展中起着至关重要的作用,应该得到校领导的支持和教师的理解.     

我国大学院长的角色冲突实证研究

通过对我国高校二级学院院长的调查,得出目前我国大学院长存在着中等偏上程度的角色冲突,并就个体因素和组织因素对角色冲突的影响进行假设检验,通过因子分析,归纳出了我国大学院长目前存在着资源供应型和要求期望型两类角色冲突。     

从金庸辞浙大人文学院院长说起

金庸近日向浙江大学提出辞去人文学院院长一职。浙大经过研究,同意了金庸的请辞,同时恭请担任浙大人文学院名誉院长。金庸先生辞去浙江大学人文学院院长一职究竟出于何意,能否说明其治学严谨,又是否能依此论证其淡看名利?我看,只能由金庸先生自己来证明了:一则要听其言;二则要观其行。     

独立学院院长素质之我见

独立学院院长承担着很重要的使命,对独立学院的建设和发展起着关键性的作用,一个优秀的独立学院院长至少应具备懂教育、懂经营、懂管理、会协调、勤执行等几个方面素养。     

河南理工大学应急管理学院设“院长奖学金”

日前,河南理工大学应急管理学院首届＂院长奖学金＂正式颁发,来自该院2008级事管专业1班的孙娜子等30名学生每人都拿到了1000元的＂院长奖学金＂。     

大学院长角色冲突的组织学透视

大学和学院组织具有控制的双重性、多元权威结构、组织目标的模糊与多样等组织特性,这些组织特性常常置院长于左右为难之中,使院长的角色冲突具有一定的内在必然性,成为院长产生角色冲突的组织学根源.     

大学院长的角色冲突及其调适

随着社会的发展,大学院长在学院和学校中发挥的作用越来越突出,其角色冲突也愈发明显,具体体现为角色间的冲突和角色内冲突两类。这两类角色冲突是由社会环境、学校内部管理体制外部原因和院长自身科学素养内部原因引起的,引起的角色冲突极大影响了学院甚至是学校的教育改革的进程,亟需社会、学校和大学院长自身进行调试,缓解角色冲突,保证教育事业健康发展。     

薪火相传——沉痛悼念范敬宜院长

<正>惊闻范院长离世,五雷轰顶、心痛难平。沉痛沉痛地悼念范院长。范院长的离开,是我们学院难以估量的损失;范院长的离开,也是我们内心沉重的创伤。星期四,在我出差之前,下午4点钟左右,我给正在     

哈佛大学的中国院长

<正>2012年8月15日,哈佛大学统计系主任、教授孟晓犂被正式提名为哈佛大学文理研究生院的新任永久院长,他也成为首位出任世界顶尖大学研究生院院长的华人学者。"孟晓犂是一个‘真正的创新者’,作为一个日益关键的研究领域的领导者,他对自己的教育角色付出了极大的精力和热情,为哈佛大学博大的智力蓝图上增添了一道亮丽的风景。我相信:他将为哈佛研究生院做出杰出贡献,并带领学生在学术的道路上奋力前行。"哈佛大学校长福斯特说。     

胡适出任北京大学文学院院长的经过

胡适的日记、来往书信,以及北大收藏的相关史料表明：胡适任院长的时间是1932年2月,不是学界一般认为的1931年。胡适对于1930年代北大的中兴起了很重要的作用,但是他在开始的一段时间里是以兼职教授身份为北大帮忙,不愿意在北大正式任职。“九·一八”事变后,国内政治环境和北大校务方面的一系列变化最终促成了胡适出任北大文学院院长。     

怎样做好院长办公室工作

院长办公室，尤其是大学的院长办公室，是整个学校的综合办公部门，处于承上启下，协调左右，联系内外的中心地位。因此，做好院长办公室的工作，直接关系到学校的全局工作。总结自己几年来在办公室工作的经验，我认为要做好院长办公室的工作，必须努力做到以下几点：     

全美最佳学院——长青州立学院及其院长

1985年12月,在《美国新闻与世界报道》杂志举办的,有七百八十八位大学院长参加的投票选举中,位于华盛顿州府所在地奥林匹亚的长青州立学院被选为全美最佳学院之一。据报道,这所只有十五年历史和三千名学生的学院的成功做法有如下几点:(1) 强调学生和教师的亲密关系;(2) 特别强调通讯技能,要求学生常练笔,会写文章,(3) 教师给学生的成绩写评语,而不是光打分,     

国家示范性高职院校院长素质现状调查

高职院校院长作为学校行政首脑,是学校的主要领导,也是学校整体规划的设计者和实施者,对一所学校的发展起着关键性作用。笔者以100所国家示范性高职院校院长作为样本,通过对他们的工作经历、任职年限、学历等几个方面的调查研究,分析了100所国家示范性高职院校院长的素质现状,并对提升高职院校院长综合素养提出了建议。     

高校院长行政管理能力提升策略探讨

建设一流大学已成为当今高校发展的主要目标取向,而一流大学的建设离不开一流的管理水平,高校管理特别是处于承上启下的的学院院长的管理能力建设问题,无疑被推到了高校发展的前沿。选取院长行政管理能力建设的角度,重点探讨了院长行政管理能力的集中表现和提高院长行政管理能力应处理好的主要关系,并提出了提升院长行政管理能力的路径选择。     

国内外大学院长系主任研究文献综述

在大学组织结构中,院系是大学学术系统中的基础单位。院长系主任在院系中起领导作用,院长系主任研究是大学组织管理理论与实践中的学术热点。文章在对院长系主任研究的国内外文献进行回顾的基础上进行了简要述评,提出进一步研究值得关注的问题。