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活动目的 提高学生理解和运用成语的能力,调动他们学好语文的积极性。 活动准备 1.按人数多少把全班分成 6~ 10个小组。 2.写有成语的题板 2块,纸阄儿若干。 3.自备纸笔。 4.制作金、银、铜牌各 1块。 活动过程 导 语 成语是我们语文中约定俗成、意思精练、概括性强、好读易记的一种固定短语,如“张冠李戴”“一丝不苟”“千钧一发”“风调雨顺”等。同学们在学习中都曾学到过不少的成语。今天我们就以成语的内容,进行一次成语知多少争金夺银大赛,好不好? 活动开始 第一场:找错误 … 相似文献
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活动准备:1.课件、碟片、记分牌。2.学生将所学过的成语进行分类、梳理。活动方法:1.学生自愿组成8—10人的活动小组,每组推荐4名参赛选手(小组成员要轮流当选手)。答对一题得10分,按得分高低设一、二、三等奖和优秀奖。2.教师做主持人,负责评分并为获奖组颁奖。活动过程:一、创设情境渲染气氛1.播放碟片《狐假虎威》,师生共同欣赏。2.师:多么有趣的故事呀!同学们,你们还记得这是什么成语故事吗?3.导入:成语是我们中华民族的文化瑰宝,在我们记忆的仓库中已储存了许多成语。今天这节语文活动课,我们进行… 相似文献
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活动目的1.开阔学生的视野,积累、运用词语,提高学生学习的兴趣。2.培养学生课外阅读的能力以及积极的竞争意识和团结合作的精神。3.感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧,激发学生热爱祖国传统文化的热情和民族自豪感。活动方式教师选两名学生协助主持,并从班内选16名学生分成4组。活动题目分必答题、抢答题,要求参赛队员在规定时间内完成,否则扣分。赛前基础分100分,赛后按分值选出一、二等奖和个人优秀奖。活动过程(一)人体成语开门诊(必答题。小组队员两分钟内完成答题,并寻找科室,帮成语回家。补充1个成语加10分,成语全部回… 相似文献
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教学目的1 复习第十一、十二册教材中出现的成语。2 理解、使用、积累学过的常用成语。3 激发热爱成语、为祖国语言文化而自豪的思想感情。课前准备1 投影片 ,投影笔 ,空白吹塑纸 ,装有题目的礼物包。2 比赛的背景音乐 ,《水调歌头》歌曲。3 “摘果子”的教学课件。4 把全班同学分为六小组分组围坐。活动过程一、导入同学们 ,中华民族历史悠久 ,五千年的文化灿烂辉煌 ,成语就是其中的一颗璀璨明珠。它有着含蓄优美、意蕴丰赡的特点 ,表现力非常强 ,恰当地使用成语 ,能使语言生动形象 ,引人入胜。今天这节课 ,我们就来进行成语知识比赛。获得… 相似文献
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小组访谈模式。小组访谈可以用在一个互相相识的活动,一个小组的建立活动,一个检查广泛阅读效果或一个小组书籍报告活动中。步骤1——将学生安置到小组中。把学生分成3个、4个或者5个一组,小组活动时每个学生用一个数字代表自己,如:1号、2号……步骤2——指导小组成员。每个小组的成员站成一圈,指导他(她)想好将要对同伴提出的问题,时间通常是60到90秒。步骤3——引导访谈。组内一名成员向一位同学提问(采访),问题集中在他(她)的背景、家庭、好恶、兴趣等等,结果是渐渐了解自己的同伴。访谈是一种问答训练,被访者如果对提问者的问题不愿作答… 相似文献
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一、活动目的1 提高学生理解和运用成语的能力 ,激发他们学习成语的热情 ,体会成语的魅力。2 促进学生思维的发展 ,培养学生的创新意识。二、活动准备1 准备好投影仪及写好竞赛题的投影片。2 把全班同学分成四个队 :“智慧队”、“开心队”、“聪明队”、“机灵队” ,让学生给自己的队设计队标。3 布置教室 ,准备奖品。4 由教师和推选出的三名学生组成裁判小组。三、活动过程导语 :同学们 ,你们知道什么是成语吗?它是我们语言中约定俗成、概括性较强的一种固定短语 ,如“亡羊补牢”、“掩耳盗铃”等 ,为了帮助同学们积累更多的成语 ,… 相似文献
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活动内容人教版三年级上册第六单元。活动目标1援积累描写美景的成语,提高搜索信息的能力。2援培养语言表达能力与良好的听说习惯,掌握描写风景的基本写作技巧。3援通过活动,让学生"走"出教室,一览家乡的大好河山,培养爱家乡爱祖国的思想感情。设计理念以开放式教学理念为指导,尊重学生的认知差异和心理特征,以小组 相似文献
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活动准备 :1 布置好黑板 ,营造活动氛围。2 用小黑板画上表格 ,由计分员计分。3 把全班分成4个小组 ,每组确定一名组长 ,每个小组各准备一个成语表演。4 准备道具仙鹤、公鸡头饰、盲人棍、纸斧头、多媒体教学软件、实物投影仪。活动过程 :一、导入新课 :今天我们上语文活动课 ,现在请大家听老师说一段话。想想看 ,这段话在遣词造句上有什么特点 :在汉语的广阔天地里 ,有一个成语王国。那里风和日丽 ,山青水秀叫人流连忘返 ;那里姹紫嫣红 ,奇花异草叫人目不暇接 ;那里生机勃勃 ,珍禽异兽叫人耳目一新 ;那里还有至理名言 ,读了让人受益匪… 相似文献
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一、导入师:听说有一条成语街,那里住着许多成语,可有意思了,我们今天就去走走,看看。同学们,我们分四个小组来到这里,大家要发挥自己的聪明才智,多结识成语朋友,最后看哪一组收获最大。二、过程第一站:成语医院1.方法:每一个成语中都有一个错别字,四个小组各派一个代表抽签,抽到签后各小组立即集体讨论,必须在两分钟内纠正,答对一个给10分,答错不扣分。2.各队参赛内容(括号内为参考答案):①走头无路(投)完壁归赵(璧)丛山峻岭(崇)化为无有(乌)②呕心历血(沥)指高气扬(趾)痴心忘想(妄)人之长情(常)③一劳永易(逸)官冕堂皇(冠)情不自尽(禁)人… 相似文献
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【活动目的】1.帮助学生理解和记忆以数字开头的成语,扩大词汇积累,提高学生对成语的理解能力。2.培养学生的竞争意识和合作精神。【活动准备】1.提前两周让学生收集以数字开头的成语,办一期手抄报。2.班内办一期以“数字成语天地”为主题的黑板报。3.教师制作活动课所需的相关课件。【活动过程】一、谈话导入同学们,知道成语吧?成语是人们在生活中逐渐积累起来的常用词组,它因为言简意赅、内涵丰富而备受人们的喜爱。你们知道吗?汉语中的成语有18000条之多,其中以数字开头的成语就有近200条。老师让你们用两个星期的时间来收集、学习这些以… 相似文献
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张敏 《课程教材教学研究(小教研究)》2003,(11)
活动目的1.丰富学生的成语仓库,帮助学生掌握积累成语的方法,提高学生学习成语的兴趣,提高语文素质。2.通过竞赛活动,培养学生思维活跃、反应敏捷的学习品质,培养学生的竞争意识和协作精神。活动方法 相似文献
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教学目标:一、从学生原有的语言知识和语言经验出发,让学生初步感知文言文的语言特点;培养学生学习文言文的兴趣。二、通过诵读,积累一些文言词语。三、在疏通文意的基础上,让学生通过讨论,明确学习或工作必须专心致志的道理。课前准备:让学生回忆课内外学过并且大致知道意思的成语。教学过程:一、成语引路,温故孕新。1.成语接龙。根据班级实际,把学生分为若干小组,进行成语接龙比赛,以说出成语多者为胜。2.成语释义。从学生所说的成语中,选出最能体现白话与文言的区别、又便于学生解释的某个成语,让学生说出字面意思。比如… 相似文献
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儿童的想像力是丰富奇特的。小学作文教学中教师如能结合学生实际 ,适当为孩子们创造想象作文的活动天地 ,积极组织学生参加实践 ,丰富他们的生活 ,有利于拓宽他们的思路 ,使他们在实践活动中学习语言和技法。同时边做边写 ,大胆想象 ,大胆创造 ,能不断提高学生作文能力 ,培养作文兴趣。现结合笔者在五年级教学中设计的一堂有趣的想象画比赛活动作文课 ,谈谈自己的实践与认识。一、活动准备1.小黑板若干块 (根据班级人数而定 )。2 .学生自由组合成 4— 6人小组 ,讨论后 ,各小组选派 2— 3人到黑板上共同绘画 ,看哪个小组的想象画富于情趣 ,… 相似文献